Centre de Documentation HELHa - Loverval
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(2015)
| Titre : |
Une intelligence, un procédé d’apprentissage : Comment enseigner la respiration pulmonaire et la circulation sanguine de l’homme à des élèves de 1re année différenciée ayant une intelligence musicale-rythmique et interpersonnelle ? |
| Type de document : |
TFE / Mémoire |
| Auteurs : |
Charlotte Lombard, Auteur ; Bernadette Jacques, Directeur de thèse |
| Editeur : |
Loverval : Ecole Normale Secondaire |
| Année de publication : |
2015 |
| Importance : |
84 p. |
| Langues : |
Français (fre) |
| Mots-clés : |
Intelligence verbale intelligence logico-mathématique intelligence visuelle intelligence kinesthésique intelligence musicale |
| Index. décimale : |
371.34 Pédagogie par matière |
| Résumé : |
Ce travail de fin d’études est axé sur la problématique suivante : Comment enseigner la respiration pulmonaire et la circulation sanguine de l’homme à des élèves de 1re année différenciée ayant une intelligence musicale-rythmique et interpersonnelle ?
Pour répondre à cette question, j’ai commencé par prêter attention au parcours scolaire que peut réaliser un élève sortant de 6e primaire avec ou sans CEB ainsi qu’aux différents comportements types.
Ensuite, je me suis intéressée à ce que cache chacune des 8 intelligences découvertes par H. Gardner. J’ai tenté d’en donner une explication détaillée.
Enfin, j’ai conçu un dispositif proposant des pistes pour répondre à la problématique de ce travail. |
| ATTENTION : |
Veuillez vous identifier pour avoir accès au document |
Une intelligence, un procédé d’apprentissage : Comment enseigner la respiration pulmonaire et la circulation sanguine de l’homme à des élèves de 1re année différenciée ayant une intelligence musicale-rythmique et interpersonnelle ? [TFE / Mémoire] / Charlotte Lombard, Auteur ; Bernadette Jacques, Directeur de thèse . - Loverval : Ecole Normale Secondaire, 2015 . - 84 p. Langues : Français ( fre)
| Mots-clés : |
Intelligence verbale intelligence logico-mathématique intelligence visuelle intelligence kinesthésique intelligence musicale |
| Index. décimale : |
371.34 Pédagogie par matière |
| Résumé : |
Ce travail de fin d’études est axé sur la problématique suivante : Comment enseigner la respiration pulmonaire et la circulation sanguine de l’homme à des élèves de 1re année différenciée ayant une intelligence musicale-rythmique et interpersonnelle ?
Pour répondre à cette question, j’ai commencé par prêter attention au parcours scolaire que peut réaliser un élève sortant de 6e primaire avec ou sans CEB ainsi qu’aux différents comportements types.
Ensuite, je me suis intéressée à ce que cache chacune des 8 intelligences découvertes par H. Gardner. J’ai tenté d’en donner une explication détaillée.
Enfin, j’ai conçu un dispositif proposant des pistes pour répondre à la problématique de ce travail. |
| ATTENTION : |
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