Centre de Documentation HELHa - Loverval
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(2014)
| Titre : |
Peut-on aider l’élève à porter un regard différent sur l’utilisation du brouillon ? |
| Type de document : |
TFE / Mémoire |
| Auteurs : |
Aurielle Mousty, Auteur ; Murielle Van Trienpont, Directeur de thèse |
| Année de publication : |
2014 |
| Importance : |
72 p. |
| Langues : |
Français (fre) |
| Index. décimale : |
804DID Didactique du français |
| Résumé : |
Une bonne maitrise de la réécriture permet une meilleure acquisition de la compétence écriture. Dès lors, peut-on aider les élèves à porter un regard différent sur l’utilisation du brouillon ?
Par le biais d’analyse de brouillons d’élèves, de situations vécues en stage et de recherches théoriques, j’ai, dans ce travail, analysé une pratique en vue d’élaborer des pistes de solutions.
C’est par un travail de collaboration entre l’enseignant et sa classe visant, dans un premier temps, à modifier les représentations des élèves et, dans un deuxième temps, à construire des outils de planification et de réécriture que les adolescents seront capables de retravailler efficacement leurs brouillons. |
| ATTENTION : |
Veuillez vous identifier pour avoir accès au document |
Peut-on aider l’élève à porter un regard différent sur l’utilisation du brouillon ? [TFE / Mémoire] / Aurielle Mousty, Auteur ; Murielle Van Trienpont, Directeur de thèse . - 2014 . - 72 p. Langues : Français ( fre)
| Index. décimale : |
804DID Didactique du français |
| Résumé : |
Une bonne maitrise de la réécriture permet une meilleure acquisition de la compétence écriture. Dès lors, peut-on aider les élèves à porter un regard différent sur l’utilisation du brouillon ?
Par le biais d’analyse de brouillons d’élèves, de situations vécues en stage et de recherches théoriques, j’ai, dans ce travail, analysé une pratique en vue d’élaborer des pistes de solutions.
C’est par un travail de collaboration entre l’enseignant et sa classe visant, dans un premier temps, à modifier les représentations des élèves et, dans un deuxième temps, à construire des outils de planification et de réécriture que les adolescents seront capables de retravailler efficacement leurs brouillons. |
| ATTENTION : |
Veuillez vous identifier pour avoir accès au document |
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