Centre de Documentation HELHa - Loverval
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(2014)
| Titre : |
La littérature en FLE : État des lieux et nouvelles perspectives |
| Type de document : |
texte imprimé |
| Auteurs : |
Jean-Marc Defays ; Anne-Rosine Delbart ; Samia Hammami ; Frédéric Saenen |
| Mention d'édition : |
2ème édition |
| Editeur : |
Paris : Hachette |
| Année de publication : |
2014 |
| Collection : |
Français langue étrangère |
| Importance : |
112 p. |
| Format : |
23 cm |
| ISBN/ISSN/EAN : |
978-2-01-155981-4 |
| Langues : |
Français (fre) |
| Index. décimale : |
805Did Didactique du FLE |
| Résumé : |
"La littérature ne constitue plus depuis de nombreuses années un objet valorisé d'apprentissage. Les auteurs de l'ouvrage veulent au contraire montrer que le texte littéraire, dans la diversité de ses formes et de ses origines, est plus que jamais au cœur des préoccupations contemporaines en matière de dialogue entre les cultures et d'ouverture à l'autre. Ils formulent un certain nombre de propositions pédagogiques qui peuvent prendre place à tous les niveaux de l'apprentissage. Ils s'appuient sur des principes théoriques qui permettent de définir des critères de choix appropriés aux différents profils de publics. Une réflexion d'ensemble stimulante au service d'une pédagogie innovante." |
La littérature en FLE : État des lieux et nouvelles perspectives [texte imprimé] / Jean-Marc Defays ; Anne-Rosine Delbart ; Samia Hammami ; Frédéric Saenen . - 2ème édition . - Paris : Hachette, 2014 . - 112 p. ; 23 cm. - ( Français langue étrangère) . ISBN : 978-2-01-155981-4 Langues : Français ( fre)
| Index. décimale : |
805Did Didactique du FLE |
| Résumé : |
"La littérature ne constitue plus depuis de nombreuses années un objet valorisé d'apprentissage. Les auteurs de l'ouvrage veulent au contraire montrer que le texte littéraire, dans la diversité de ses formes et de ses origines, est plus que jamais au cœur des préoccupations contemporaines en matière de dialogue entre les cultures et d'ouverture à l'autre. Ils formulent un certain nombre de propositions pédagogiques qui peuvent prendre place à tous les niveaux de l'apprentissage. Ils s'appuient sur des principes théoriques qui permettent de définir des critères de choix appropriés aux différents profils de publics. Une réflexion d'ensemble stimulante au service d'une pédagogie innovante." |
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Exemplaires (1)
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| L006377 | 805Did DEF 006377 | Livre | Bibliothèque principale | Français | Disponible |
