Français et langues du monde : comparaison et apprentissage / Dominique Levet (2021)

Public ISBD Titre : Français et langues du monde : comparaison et apprentissage Type de document : texte imprimé Auteurs : Dominique Levet ; Elena Soare ; Anne Zribi-Hertz Editeur : Paris : Hachette - Français langue étrangère Année de publication : 2021 Collection : Collection F Importance : 221 p. Format : 23 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-01-628647-0 Langues : Français (fre) Catégories : L:Langage:Linguistique Mots-clés : grammaire comparée Index. décimale : 805.5 Grammaire en FLE Résumé : "L'enseignement du français à des publics de migrants s'organise d'autant mieux qu'il prend appui sur la grammaire intériorisée de l'apprenant. À cet effet, il convient de disposer de descriptions des langues sources pour aborder le français dans une perspective comparatiste. En s'appuyant sur une soixantaine de langues, les auteures organisent chaque partie de l'ouvrage en trois temps : les aspects fondamentaux des propriétés grammaticales du français, les choix propres aux autres langues, des activités pédagogiques pour les confronter." Français et langues du monde : comparaison et apprentissage [texte imprimé] / Dominique Levet ; Elena Soare ; Anne Zribi-Hertz . - Paris : Hachette - Français langue étrangère, 2021 . - 221 p. ; 23 cm. - (Collection F) . ISBN : 978-2-01-628647-0 Langues : Français (fre) Catégories : L:Langage:Linguistique Mots-clés : grammaire comparée Index. décimale : 805.5 Grammaire en FLE Résumé : "L'enseignement du français à des publics de migrants s'organise d'autant mieux qu'il prend appui sur la grammaire intériorisée de l'apprenant. À cet effet, il convient de disposer de descriptions des langues sources pour aborder le français dans une perspective comparatiste. En s'appuyant sur une soixantaine de langues, les auteures organisent chaque partie de l'ouvrage en trois temps : les aspects fondamentaux des propriétés grammaticales du français, les choix propres aux autres langues, des activités pédagogiques pour les confronter."

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L006931	805.5 LEV 006931	Livre	Bibliothèque principale	Français	Disponible

Inclure : français de scolarisation et élèves allophones / Guy Cherqui (2015)

Public ISBD Titre : Inclure : français de scolarisation et élèves allophones Type de document : texte imprimé Auteurs : Guy Cherqui ; Fabrice Peutot Editeur : Paris : Hachette - Français langue étrangère Année de publication : 2015 Collection : Collection F Importance : 223 p. Format : 23 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-01-155982-1 Langues : Français (fre) Index. décimale : 805Did Didactique du FLE Résumé : "Longtemps rangés parmi les "publics à problèmes", les élèves allophones (ex-primo-arrivants) voient peu à peu reconnue leur spécificité, notamment depuis la dernière loi d'orientation de juillet 2013. Comment l'Education nationale a-t-elle jusque-là géré ce dossier, complexe à bien des égards? Comment l'inclusion scolaire changera-t-elle les choses en profondeur, pour l'ensemble des acteurs? Quels problèmes politiques, organisationnels, pédagogiques se posent ainsi au système éducatif? Ce livre se propose d'analyser la problématique dans toute son étendue et dans toute sa complexité, en plaçant la question du droit des élèves à la réussite au centre de la réflexion. On veut aussi montrer de la sorte que ce dossier constitue une occasion unique pour l'école d'avancer sur des questions aussi fondamentales que l'accompagnement des élèves, la différenciation pédagogique, la gestion renouvelée des apprentissages, notamment en ce qui concerne le français, langue de scolarisation." Note de contenu : Chapitre 1 : Généralités et problématiques : ici et ailleurs Chapitre 2 : Inclusion scolaire et personnalisation des parcours Chapitre 3 : Pilotage et expertise Chapitre 4 : Enseigner / Apprendre Chapitre 5 : Autour de la classe Conclusion : We had a dream Inclure : français de scolarisation et élèves allophones [texte imprimé] / Guy Cherqui ; Fabrice Peutot . - Paris : Hachette - Français langue étrangère, 2015 . - 223 p. ; 23 cm. - (Collection F) . ISBN : 978-2-01-155982-1 Langues : Français (fre) Index. décimale : 805Did Didactique du FLE Résumé : "Longtemps rangés parmi les "publics à problèmes", les élèves allophones (ex-primo-arrivants) voient peu à peu reconnue leur spécificité, notamment depuis la dernière loi d'orientation de juillet 2013. Comment l'Education nationale a-t-elle jusque-là géré ce dossier, complexe à bien des égards? Comment l'inclusion scolaire changera-t-elle les choses en profondeur, pour l'ensemble des acteurs? Quels problèmes politiques, organisationnels, pédagogiques se posent ainsi au système éducatif? Ce livre se propose d'analyser la problématique dans toute son étendue et dans toute sa complexité, en plaçant la question du droit des élèves à la réussite au centre de la réflexion. On veut aussi montrer de la sorte que ce dossier constitue une occasion unique pour l'école d'avancer sur des questions aussi fondamentales que l'accompagnement des élèves, la différenciation pédagogique, la gestion renouvelée des apprentissages, notamment en ce qui concerne le français, langue de scolarisation." Note de contenu : Chapitre 1 : Généralités et problématiques : ici et ailleurs Chapitre 2 : Inclusion scolaire et personnalisation des parcours Chapitre 3 : Pilotage et expertise Chapitre 4 : Enseigner / Apprendre Chapitre 5 : Autour de la classe Conclusion : We had a dream

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L006038	805Did CHE 006038	Livre	Bibliothèque principale	Français	Disponible

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