Centre de Documentation HELHa - Loverval
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Mercredi, de 8h00 à 16h00
Jeudi, de 7h45 à 15h45
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Durant la semaine du 25 novembre, les horaires de la bibliothèque seront allégés :
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Mardi, fermé
Mercredi, de 8h00 à 16h00
Jeudi, de 7h45 à 12h45
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Détail de l'auteur
Auteur Annick Ventoso-Y-Font
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Documents disponibles écrits par cet auteur
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(2016)
| Titre : |
Comprendre l'inclusion scolaire |
| Type de document : |
texte imprimé |
| Auteurs : |
Annick Ventoso-Y-Font ; Julien Fumey |
| Mention d'édition : |
Nouvelle édition |
| Editeur : |
Futuroscope : Réseau Canopé |
| Année de publication : |
2016 |
| Collection : |
Éclairer |
| Importance : |
138 p. |
| Format : |
18 cm |
| ISBN/ISSN/EAN : |
978-2-240-05091-5 |
| Langues : |
Français (fre) |
| Catégories : |
Pédagogie:Ecole inclusive
|
| Index. décimale : |
376 Enseignement spécial. Pédagogie du handicap |
| Résumé : |
"La démarche inclusive, qui promeut la réussite de tous les élèves quels que soient leurs besoins, est au cœur de la Loi d'orientation pour la refondation de l'école 2013. Que recouvre précisément cette notion d'inclusion, relativement récente dans le paysage scolaire français ? En quoi se distingue-t-elle de celle d' "intégration" qui avait auparavant cours dans les pratiques pédagogiques ? Etayé par une synthèse des travaux scientifiques et des expériences de terrain, cet ouvrage propose des perspectives historiques, sociétales et institutionnelles pour mieux comprendre cette notion complexe, et des pistes pédagogiques pour mettre en œuvre au quotidien une véritable école inclusive." |
Comprendre l'inclusion scolaire [texte imprimé] / Annick Ventoso-Y-Font ; Julien Fumey . - Nouvelle édition . - Futuroscope : Réseau Canopé, 2016 . - 138 p. ; 18 cm. - ( Éclairer) . ISBN : 978-2-240-05091-5 Langues : Français ( fre)
| Catégories : |
Pédagogie:Ecole inclusive
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| Index. décimale : |
376 Enseignement spécial. Pédagogie du handicap |
| Résumé : |
"La démarche inclusive, qui promeut la réussite de tous les élèves quels que soient leurs besoins, est au cœur de la Loi d'orientation pour la refondation de l'école 2013. Que recouvre précisément cette notion d'inclusion, relativement récente dans le paysage scolaire français ? En quoi se distingue-t-elle de celle d' "intégration" qui avait auparavant cours dans les pratiques pédagogiques ? Etayé par une synthèse des travaux scientifiques et des expériences de terrain, cet ouvrage propose des perspectives historiques, sociétales et institutionnelles pour mieux comprendre cette notion complexe, et des pistes pédagogiques pour mettre en œuvre au quotidien une véritable école inclusive." |
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Exemplaires (1)
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| L005281 | 376 VEN 005281 | Livre | Bibliothèque principale | Pédagogie / psychologie | Disponible |
