De la physique naïve à l'approche phénoménologique : un apport des sciences cognitives à la médiation scientifique / Richard-Emmanuel Eastes in Cahiers pédagogiques, 443 (mai 2006)

Public ISBD [article]  inCahiers pédagogiques > 443 (mai 2006) . - p.28-30 Titre : De la physique naïve à l'approche phénoménologique : un apport des sciences cognitives à la médiation scientifique Type de document : texte imprimé Auteurs : Richard-Emmanuel Eastes, Auteur ; Francine Pellaud, Auteur ; Nathalie Séné, Auteur Editeur : CRAP Année de publication : 2006 Article en page(s) : p.28-30 Langues : Français (fre) Catégories : Nom géographique:Europe:Europe de l'Ouest:France P:processus cognitif Pédagogie Sciences Sciences de l'éducation:Enseignement Mots-clés : 2000- Résumé : L'enseignement des sciences fondé sur les connaissances des apprenants à l'école primaire en France en 2006 : l'explicitation de la démarche pédagogique qui s'appuie sur les préconceptions des élèves pour faire évoluer leurs connaissances, s'affranchit des concepts théoriques dans un premier temps pour mieux les construire par la suite. [article] De la physique naïve à l'approche phénoménologique : un apport des sciences cognitives à la médiation scientifique [texte imprimé] / Richard-Emmanuel Eastes, Auteur ; Francine Pellaud, Auteur ; Nathalie Séné, Auteur . - [S.l.] : CRAP, 2006 . - p.28-30. Langues : Français (fre) in Cahiers pédagogiques > 443 (mai 2006) . - p.28-30 Catégories : Nom géographique:Europe:Europe de l'Ouest:France P:processus cognitif Pédagogie Sciences Sciences de l'éducation:Enseignement Mots-clés : 2000- Résumé : L'enseignement des sciences fondé sur les connaissances des apprenants à l'école primaire en France en 2006 : l'explicitation de la démarche pédagogique qui s'appuie sur les préconceptions des élèves pour faire évoluer leurs connaissances, s'affranchit des concepts théoriques dans un premier temps pour mieux les construire par la suite.

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Surprendre / Richard-Emmanuel Eastes in Cahiers pédagogiques, 409 (12/2002)

Public ISBD [article]  inCahiers pédagogiques > 409 (12/2002) . - p.54-55 Titre : Surprendre Type de document : texte imprimé Auteurs : Richard-Emmanuel Eastes, Auteur ; Francine Pellaud Année de publication : 2002 Article en page(s) : p.54-55 Langues : Français (fre) Catégories : Nom géographique:Europe:Europe de l'Ouest:France Pédagogie Sciences de l'éducation:Enseignement:Enseignement scientifique Sciences:expérimentation Mots-clés : 2000- Résumé : L'intégration dans l'enseignement des sciences en France en 2002 d'expériences contre intuitives : exemples d'expériences, les conditions de réussite, l'intérêt pédagogique. [article] Surprendre [texte imprimé] / Richard-Emmanuel Eastes, Auteur ; Francine Pellaud . - 2002 . - p.54-55. Langues : Français (fre) in Cahiers pédagogiques > 409 (12/2002) . - p.54-55 Catégories : Nom géographique:Europe:Europe de l'Ouest:France Pédagogie Sciences de l'éducation:Enseignement:Enseignement scientifique Sciences:expérimentation Mots-clés : 2000- Résumé : L'intégration dans l'enseignement des sciences en France en 2002 d'expériences contre intuitives : exemples d'expériences, les conditions de réussite, l'intérêt pédagogique.

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