Centre de documentation HELHa Cardijn Louvain-la-Neuve
Horaires d'ouverture (en période scolaire)
Lundi : 9h-12h30 / 13h15-17h
Mardi, Mercredi : 10h-14h
Jeudi : 13h-16h45
Vendredi : Fermé
Fermetures pendant les congés scolaires :
- du 29/04/2024 au 12/05/2024 inclus
- du 11/07/2024 au 15/08/2024 inclus
Bienvenue au Centre de documentation de la HELHa Cardijn Louvain-la-Neuve
Le centre de documentation de la HELHa Cardijn LLN met à disposition de ses lecteurs un fonds documentaire spécialisé dans les domaines pouvant intéresser – de près ou de loin - les (futur·e·s) travailleur·euse·s sociaux·ales : travail social, sociologie, psychologie, droit, santé, économie, pédagogie, immigration, vieillissement, famille, précarité, délinquance, emploi, communication, etc.
Catégories
Ajouter le résultat dans votre panier Affiner la recherche
De PISA 2000 au Contrat pour l'école / Bernard De Commer
Titre : De PISA 2000 au Contrat pour l'école Type de document : texte imprimé Auteurs : Bernard De Commer, Auteur Editeur : Bruxelles : Crisp Année de publication : 2005 Collection : Courrier hebdomadaire num. 1878-1879 Importance : 1 vol. (67 p.) Format : 27 cm ISBN/ISSN/EAN : 977-89-0008966004-- Langues : Français (fre) Catégories : Cardijn
Ecole
TS
Démocratisation de l'enseignement # Échec scolaire # Milieu scolaireIndex. décimale : M Scolarité - Orientation scolaire - Pédagogie Résumé : "Bernard De Commer remonte à la genèse du Contrat pour l’école. Avec le choc des enquêtes PISA de 2000 et 2003, sous la législature précédente, il n’était plus possible d’ignorer les lacunes du système éducatif en Communauté française. Les premières réponses politiques à cette situation ont été données sous la législature précédente et les partis politiques y ont réagi de leur côté en confectionnant leurs programmes à la veille des élections de 2004." Permalink : http://cdocs.helha.be/pmblln/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=16600 De PISA 2000 au Contrat pour l'école [texte imprimé] / Bernard De Commer, Auteur . - Bruxelles : Crisp, 2005 . - 1 vol. (67 p.) ; 27 cm. - (Courrier hebdomadaire; 1878-1879) .
ISSN : 977-89-0008966004--
Langues : Français (fre)
Catégories : Cardijn
Ecole
TS
Démocratisation de l'enseignement # Échec scolaire # Milieu scolaireIndex. décimale : M Scolarité - Orientation scolaire - Pédagogie Résumé : "Bernard De Commer remonte à la genèse du Contrat pour l’école. Avec le choc des enquêtes PISA de 2000 et 2003, sous la législature précédente, il n’était plus possible d’ignorer les lacunes du système éducatif en Communauté française. Les premières réponses politiques à cette situation ont été données sous la législature précédente et les partis politiques y ont réagi de leur côté en confectionnant leurs programmes à la veille des élections de 2004." Permalink : http://cdocs.helha.be/pmblln/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=16600 Exemplaires
Cote Support Localisation Section Disponibilité aucun exemplaire
Titre : De PISA 2000 au Contrat pour l'école Type de document : texte imprimé Auteurs : Bernard De Commer, Auteur Editeur : Bruxelles : Crisp Année de publication : 2005 Collection : Courrier hebdomadaire num. 1878-1879 Importance : 1 vol. (67 p.) Format : 27 cm ISBN/ISSN/EAN : 977-89-0008966004-- Langues : Français (fre) Catégories : Cardijn
Ecole
TS
Démocratisation de l'enseignement # Échec scolaire # Milieu scolaireIndex. décimale : ED3 Scolarité Résumé : "Bernard De Commer remonte à la genèse du Contrat pour l’école. Avec le choc des enquêtes PISA de 2000 et 2003, sous la législature précédente, il n’était plus possible d’ignorer les lacunes du système éducatif en Communauté française. Les premières réponses politiques à cette situation ont été données sous la législature précédente et les partis politiques y ont réagi de leur côté en confectionnant leurs programmes à la veille des élections de 2004." En ligne : https://cairn-cdocs.helha.be/revue-courrier-hebdomadaire-du-crisp-2005-13-page-1 [...] Permalink : http://cdocs.helha.be/pmblln/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=16601 De PISA 2000 au Contrat pour l'école [texte imprimé] / Bernard De Commer, Auteur . - Bruxelles : Crisp, 2005 . - 1 vol. (67 p.) ; 27 cm. - (Courrier hebdomadaire; 1878-1879) .
ISSN : 977-89-0008966004--
Langues : Français (fre)
Catégories : Cardijn
Ecole
TS
Démocratisation de l'enseignement # Échec scolaire # Milieu scolaireIndex. décimale : ED3 Scolarité Résumé : "Bernard De Commer remonte à la genèse du Contrat pour l’école. Avec le choc des enquêtes PISA de 2000 et 2003, sous la législature précédente, il n’était plus possible d’ignorer les lacunes du système éducatif en Communauté française. Les premières réponses politiques à cette situation ont été données sous la législature précédente et les partis politiques y ont réagi de leur côté en confectionnant leurs programmes à la veille des élections de 2004." En ligne : https://cairn-cdocs.helha.be/revue-courrier-hebdomadaire-du-crisp-2005-13-page-1 [...] Permalink : http://cdocs.helha.be/pmblln/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=16601 Exemplaires (1)
Cote Support Localisation Section Disponibilité ED3 DEC PI Périodique RT Centre de documentation HELHa Cardijn LLN Salle de lecture (Rayons thématiques) Disponible Pour une école bientraitante : prévenir les risques psychosociaux scolaires / Hélène Romano
Titre : Pour une école bientraitante : prévenir les risques psychosociaux scolaires Type de document : texte imprimé Auteurs : Hélène Romano, Directeur de publication, rédacteur en chef Editeur : Paris : Dunod Année de publication : 2016 Collection : Enfances Sous-collection : Psychologie et pédagogie Importance : 1 vol. (XIII-239 p.) Présentation : ill. Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-10-074265-3 Langues : Français (fre) Catégories : TS
Bientraitance # Education # Enfants:Enfants -- Protection, assistance, etc. # Milieu scolaire # StressIndex. décimale : ED6 Harcèlement / Violence Résumé : "Longtemps sacralisé comme espace d'épanouissement personnel, le milieu scolaire n'est désormais plus aussi idéalisé : la volonté de proposer une « école pour tous », s'est heurtée à la réalité de prendre en charge des élèves aux histoires individuelles multiples et ayant un rapport au savoir, aux apprentissages, à l'autorité et à la vie en collectivité, très variables. Ouverte sur le monde, perméable aux enjeux sociétaux, l'institution scolaire n'est plus préservée des tourments qui traversent notre époque. Au-delà de ses missions pédagogiques de transmission des savoirs, elle se doit également de veiller à permettre aux élèves, petits et grands, d'évoluer au mieux dans leur parcours scolaire. Sur le terrain des établissements cette évolution n'est pas si simple à mettre en place car si la notion de RPS (risque psycho-social) est désormais bien ancrée dans les logiques du monde professionnel, cela est loin d'être le cas en milieu scolaire." Note de contenu : Sommaire
1. Définition des risques psycho-scolaires / 2. De l'importance des adultes dans la construction de l'enfant: parents et professeurs / 3. Quand l’école rend malade / 4. Être malade ou handicapé à l’école / 5. Se réconcilier avec l’école / 6. Le stress scolaire et ses conséquences / 7. Quand un élève ne veut plus vivre / 8. Violence et harcèlement scolaire / 9. Ecran et autres TIC / 10. L'ergonomiePermalink : http://cdocs.helha.be/pmblln/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=21564 Pour une école bientraitante : prévenir les risques psychosociaux scolaires [texte imprimé] / Hélène Romano, Directeur de publication, rédacteur en chef . - Paris : Dunod, 2016 . - 1 vol. (XIII-239 p.) : ill. ; 24 cm. - (Enfances. Psychologie et pédagogie) .
ISBN : 978-2-10-074265-3
Langues : Français (fre)
Catégories : TS
Bientraitance # Education # Enfants:Enfants -- Protection, assistance, etc. # Milieu scolaire # StressIndex. décimale : ED6 Harcèlement / Violence Résumé : "Longtemps sacralisé comme espace d'épanouissement personnel, le milieu scolaire n'est désormais plus aussi idéalisé : la volonté de proposer une « école pour tous », s'est heurtée à la réalité de prendre en charge des élèves aux histoires individuelles multiples et ayant un rapport au savoir, aux apprentissages, à l'autorité et à la vie en collectivité, très variables. Ouverte sur le monde, perméable aux enjeux sociétaux, l'institution scolaire n'est plus préservée des tourments qui traversent notre époque. Au-delà de ses missions pédagogiques de transmission des savoirs, elle se doit également de veiller à permettre aux élèves, petits et grands, d'évoluer au mieux dans leur parcours scolaire. Sur le terrain des établissements cette évolution n'est pas si simple à mettre en place car si la notion de RPS (risque psycho-social) est désormais bien ancrée dans les logiques du monde professionnel, cela est loin d'être le cas en milieu scolaire." Note de contenu : Sommaire
1. Définition des risques psycho-scolaires / 2. De l'importance des adultes dans la construction de l'enfant: parents et professeurs / 3. Quand l’école rend malade / 4. Être malade ou handicapé à l’école / 5. Se réconcilier avec l’école / 6. Le stress scolaire et ses conséquences / 7. Quand un élève ne veut plus vivre / 8. Violence et harcèlement scolaire / 9. Ecran et autres TIC / 10. L'ergonomiePermalink : http://cdocs.helha.be/pmblln/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=21564 Exemplaires (1)
Cote Support Localisation Section Disponibilité ED6 ROM PO Livre Centre de documentation HELHa Cardijn LLN Salle de lecture (Rayons thématiques) Disponible Pour une éducation interculturelle non neutre, mais activement citoyenne / Bruno Derbaix in La revue nouvelle, 8 (2018)
[article]
Titre : Pour une éducation interculturelle non neutre, mais activement citoyenne Type de document : texte imprimé Auteurs : Bruno Derbaix Année de publication : 2018 Article en page(s) : p. 44-51 Note générale : Issu du dossier: "Ecole et diversité ethnoculturelle" Langues : Français (fre) Catégories : TS
Education à la citoyenneté # Éducation interculturelle # Milieu scolaireRésumé : "Comment promouvoir simultanément l’ouverture à la diversité et les droits fondamentaux universels ? La question est d’autant plus importante que, sur le terrain, les enseignants comme les établissements peinent à relever ces deux défis. Plutôt que viser un impossible idéal de neutralité, les principes citoyens se présentent comme un socle pour vivre nos valeurs démocratiques tout en cultivant les richesses de la diversité." En ligne : https://cairn-cdocs.helha.be/revue-nouvelle-2018-8-page-44.htm Permalink : http://cdocs.helha.be/pmblln/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=27199
in La revue nouvelle > 8 (2018) . - p. 44-51[article] Pour une éducation interculturelle non neutre, mais activement citoyenne [texte imprimé] / Bruno Derbaix . - 2018 . - p. 44-51.
Issu du dossier: "Ecole et diversité ethnoculturelle"
Langues : Français (fre)
in La revue nouvelle > 8 (2018) . - p. 44-51
Catégories : TS
Education à la citoyenneté # Éducation interculturelle # Milieu scolaireRésumé : "Comment promouvoir simultanément l’ouverture à la diversité et les droits fondamentaux universels ? La question est d’autant plus importante que, sur le terrain, les enseignants comme les établissements peinent à relever ces deux défis. Plutôt que viser un impossible idéal de neutralité, les principes citoyens se présentent comme un socle pour vivre nos valeurs démocratiques tout en cultivant les richesses de la diversité." En ligne : https://cairn-cdocs.helha.be/revue-nouvelle-2018-8-page-44.htm Permalink : http://cdocs.helha.be/pmblln/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=27199 Exemplaires (1)
Cote Support Localisation Section Disponibilité PER RNO 8 (2018) Périodique Centre de documentation HELHa Cardijn LLN Salle de lecture (Périodiques) Disponible Prévention et culture du chiffre, ou comment perdre son temps / Julien Nève in Journal du droit des jeunes, 307 (Septembre 2011)
[article]
Titre : Prévention et culture du chiffre, ou comment perdre son temps Type de document : texte imprimé Auteurs : Julien Nève, Auteur Année de publication : 2011 Article en page(s) : pp. 18-20 Langues : Français (fre) Catégories : Cardijn
Ecole
TS
Milieu scolaire # PréventionEn ligne : http://www.jdj.be/jdj/archives/JDJB307.pdf Format de la ressource électronique : Permalink : http://cdocs.helha.be/pmblln/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=16734
in Journal du droit des jeunes > 307 (Septembre 2011) . - pp. 18-20[article] Prévention et culture du chiffre, ou comment perdre son temps [texte imprimé] / Julien Nève, Auteur . - 2011 . - pp. 18-20.
Langues : Français (fre)
in Journal du droit des jeunes > 307 (Septembre 2011) . - pp. 18-20
Catégories : Cardijn
Ecole
TS
Milieu scolaire # PréventionEn ligne : http://www.jdj.be/jdj/archives/JDJB307.pdf Format de la ressource électronique : Permalink : http://cdocs.helha.be/pmblln/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=16734 Exemplaires (1)
Cote Support Localisation Section Disponibilité PER JDJ 307 (2011) Périodique Centre de documentation HELHa Cardijn LLN Salle de lecture (Périodiques) Disponible Que vaut l'école en France ? / Catherine de Coppet in Sciences humaines, 351 (Octobre 2022)
PermalinkQuel est le rôle de l’assistant(e) social(e) dans la mise en place d’une relation de confiance entre le CPMSS et les écoles et les familles ? / Simon Daivier
PermalinkPermalinkPermalinkRhétorique interculturelle inclusive et production scolaire des différences / Marie Verhoeven in La revue nouvelle, 8 (2018)
PermalinkLe rôle du médiateur scolaire dans l'intégration scolaire des personnes provenant de milieux défavorisés: des applications sur la population rom / Mircea Adrian Marica in Pensée plurielle, 46 (2017/3)
PermalinkLa santé et le bien-être à l’école, une priorité en Écosse ! Et chez nous ? / Dale Koninckx in Education santé, 348 (Octobre 2018)
PermalinkSe sentir bien pour apprendre et grandir à l'école maternelle / Catherine Moreau in PROF, 37 (Mars - Avril - Mai 2018)
PermalinkService social scolaire et multidisciplinarité / Houwayda Matta
PermalinkLes signalements pour « risque de radicalisation » dans les établissements scolaires en France, nouvel outil de régulation de l’islam / Claire Donnet in Déviance et société, 3, vol. 44 (Septembre 2020)
Permalink