Centre de documentation HELHa Cardijn Louvain-la-Neuve
Horaires d'ouverture (en période scolaire)
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Mardi, Mercredi : 10h-14h
Jeudi : 13h-16h45
Vendredi : Fermé
Fermetures pendant les congés scolaires :
- du 29/04/2024 au 12/05/2024 inclus
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Bienvenue au Centre de documentation de la HELHa Cardijn Louvain-la-Neuve
Le centre de documentation de la HELHa Cardijn LLN met à disposition de ses lecteurs un fonds documentaire spécialisé dans les domaines pouvant intéresser – de près ou de loin - les (futur·e·s) travailleur·euse·s sociaux·ales : travail social, sociologie, psychologie, droit, santé, économie, pédagogie, immigration, vieillissement, famille, précarité, délinquance, emploi, communication, etc.
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Titre : Education populaire : manuel de techniques participatives Type de document : Jeux Editeur : Bruxelles [Belgique] : Quinoa Année de publication : 2011 Importance : 1 boîte Note générale : Fait partie d'une trilogie avec :
- Education au développement : manuel pour accompagner les citoyens vers l'engagement (également disponible dans le rayons Jeux / Animations pédagogiques)
- Systématiser les expériences : manuel pour apprendre de nos pratiques (Cote de rangement ED4 QUI SY)Langues : Français (fre) Catégories : TS
Développement humain:Développement communautaire # Éducation au développement durable # Education populaire # Participation socialeIndex. décimale : 09 Pédagogie Note de contenu : - Manuel de techniques participatives
- Pour l'animation "Le labyrinthe" : 3 fiches labyrinthes
- Pour l'animation "L'histoire" : 1 fiche "Eléments de l'histoire"
- Pour l'animation "Epreuves" : 1 fiches "Epreuves"
- Pour l'animation "Epuisés et assoiffés" : "Conte du marché" (2 fiches R/V)
- Pour l'animation "Les flèches" : 1 fiche illusions d'optique avec flèches
- Pour l'animation "La traversée périlleuse" : 1 fiche illusion d'option "La jeune femme et la vieille dame"En ligne : http://www.quinoa.be/wp-content/uploads/2012/06/EP_low.pdf Permalink : http://cdocs.helha.be/pmblln/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=27577 Education populaire : manuel de techniques participatives [Jeux] . - Bruxelles (Belgique) : Quinoa, 2011 . - 1 boîte.
Fait partie d'une trilogie avec :
- Education au développement : manuel pour accompagner les citoyens vers l'engagement (également disponible dans le rayons Jeux / Animations pédagogiques)
- Systématiser les expériences : manuel pour apprendre de nos pratiques (Cote de rangement ED4 QUI SY)
Langues : Français (fre)
Catégories : TS
Développement humain:Développement communautaire # Éducation au développement durable # Education populaire # Participation socialeIndex. décimale : 09 Pédagogie Note de contenu : - Manuel de techniques participatives
- Pour l'animation "Le labyrinthe" : 3 fiches labyrinthes
- Pour l'animation "L'histoire" : 1 fiche "Eléments de l'histoire"
- Pour l'animation "Epreuves" : 1 fiches "Epreuves"
- Pour l'animation "Epuisés et assoiffés" : "Conte du marché" (2 fiches R/V)
- Pour l'animation "Les flèches" : 1 fiche illusions d'optique avec flèches
- Pour l'animation "La traversée périlleuse" : 1 fiche illusion d'option "La jeune femme et la vieille dame"En ligne : http://www.quinoa.be/wp-content/uploads/2012/06/EP_low.pdf Permalink : http://cdocs.helha.be/pmblln/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=27577 Exemplaires (1)
Cote Support Localisation Section Disponibilité JEU J09 POP q Jeux/Animations pédagogiques Centre de documentation HELHa Cardijn LLN Salle de lecture (Jeux/Animations pédagogiques) Disponible Eduquer à l'environnement en maternelle [Dossier] / Pluralité d'auteurs in Symbioses, 135 (3e trimestre 2022)
[article]
Titre : Eduquer à l'environnement en maternelle [Dossier] Type de document : texte imprimé Auteurs : Pluralité d'auteurs Année de publication : 2022 Article en page(s) : p. 2-23 Langues : Français (fre) Catégories : TS
Apprentissage # Ecologie humaine # Education # Éducation au développement durable # Éducation de la première enfance # Education préscolaire # Education:Education des enfants # Environnement -- Protection # Psychologie de l'apprentissage # Relations école-collectivité # Responsabilité environnementaleRésumé : "Pourquoi et surtout comment éduquer à l’environnement en maternelle ? Voilà la question à laquelle souhaite répondre ce dossier de SYMBIOSES. Découpé en thématiques (école du dehors, alimentation et potager, relation à l’animal, découverte du quartier, éco-gestes…), il offre un panorama d’initiatives portées par des enseignant·es – souvent soutenu·es par des associations – qui, en ville et à la campagne, mènent de petits ou grands projets d’éducation relative à l’environnement (ErE) avec leur classe. Objectifs de ce numéro : proposer des pistes pédagogiques concrètes, donner envie et mettre en confiance. Car l’éducation relative à l’environnement a tout pour plaire aux enseignant·es de maternelle. Tout petit déjà, l’enfant tire ses apprentissages de l’exploration et de l’observation de ce qui l’entoure. En partant du cadre de vie des enfants et de leur quotidien, l'ErE les emmène justement à la découverte du monde proche (et progressivement plus lointain). A travers une diversité de démarches, une telle éducation favorise leur curiosité naturelle, suscite leur questionnement et la recherche collective de réponses, stimule leurs émotions et leur créativité, les éveille à la pensée critique et complexe, développe leur confiance (en eux et envers les autres). Autant de visées inscrites dans les nouveaux référentiels des compétences initiales pour l’enseignement maternel (voir pp. 6-7).
Les initiatives sélectionnées pour ce dossier font la part belle à l’expérimentation, au jeu, à l’action, aux cinq sens, à l'imaginaire, au plaisir... Elles font fi des cloisons qui compartimentent les disciplines (éveil scientifique, math, français, art, psychomotricité…). Mais aussi des cloisons qui séparent la salle de classe du monde extérieur. Car de plus en plus d’enseignant·es osent s’aventurer dehors, pour permettre la rencontre entre les élèves et leur environnement. De la classe à la cour, de la cour au quartier, du quartier au bois ou au parc. Puis revenir en classe, pour rebondir sur ce que l’on a vécu ensemble. A côté des reportages dans les classes et écoles, des réflexions et idées d’activités, ce numéro propose une sélection d’outils (voir pp.24-25) et d’associations utiles (voir pp.26-27) pour mener des démarches d’éducation à l’environnement tout au long de la maternelle !"En ligne : https://www.reseau-idee.be/sites/default/files/media/symbioses/sy135pdf/Sy135.pd [...] Permalink : http://cdocs.helha.be/pmblln/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=35533
in Symbioses > 135 (3e trimestre 2022) . - p. 2-23[article] Eduquer à l'environnement en maternelle [Dossier] [texte imprimé] / Pluralité d'auteurs . - 2022 . - p. 2-23.
Langues : Français (fre)
in Symbioses > 135 (3e trimestre 2022) . - p. 2-23
Catégories : TS
Apprentissage # Ecologie humaine # Education # Éducation au développement durable # Éducation de la première enfance # Education préscolaire # Education:Education des enfants # Environnement -- Protection # Psychologie de l'apprentissage # Relations école-collectivité # Responsabilité environnementaleRésumé : "Pourquoi et surtout comment éduquer à l’environnement en maternelle ? Voilà la question à laquelle souhaite répondre ce dossier de SYMBIOSES. Découpé en thématiques (école du dehors, alimentation et potager, relation à l’animal, découverte du quartier, éco-gestes…), il offre un panorama d’initiatives portées par des enseignant·es – souvent soutenu·es par des associations – qui, en ville et à la campagne, mènent de petits ou grands projets d’éducation relative à l’environnement (ErE) avec leur classe. Objectifs de ce numéro : proposer des pistes pédagogiques concrètes, donner envie et mettre en confiance. Car l’éducation relative à l’environnement a tout pour plaire aux enseignant·es de maternelle. Tout petit déjà, l’enfant tire ses apprentissages de l’exploration et de l’observation de ce qui l’entoure. En partant du cadre de vie des enfants et de leur quotidien, l'ErE les emmène justement à la découverte du monde proche (et progressivement plus lointain). A travers une diversité de démarches, une telle éducation favorise leur curiosité naturelle, suscite leur questionnement et la recherche collective de réponses, stimule leurs émotions et leur créativité, les éveille à la pensée critique et complexe, développe leur confiance (en eux et envers les autres). Autant de visées inscrites dans les nouveaux référentiels des compétences initiales pour l’enseignement maternel (voir pp. 6-7).
Les initiatives sélectionnées pour ce dossier font la part belle à l’expérimentation, au jeu, à l’action, aux cinq sens, à l'imaginaire, au plaisir... Elles font fi des cloisons qui compartimentent les disciplines (éveil scientifique, math, français, art, psychomotricité…). Mais aussi des cloisons qui séparent la salle de classe du monde extérieur. Car de plus en plus d’enseignant·es osent s’aventurer dehors, pour permettre la rencontre entre les élèves et leur environnement. De la classe à la cour, de la cour au quartier, du quartier au bois ou au parc. Puis revenir en classe, pour rebondir sur ce que l’on a vécu ensemble. A côté des reportages dans les classes et écoles, des réflexions et idées d’activités, ce numéro propose une sélection d’outils (voir pp.24-25) et d’associations utiles (voir pp.26-27) pour mener des démarches d’éducation à l’environnement tout au long de la maternelle !"En ligne : https://www.reseau-idee.be/sites/default/files/media/symbioses/sy135pdf/Sy135.pd [...] Permalink : http://cdocs.helha.be/pmblln/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=35533 Exemplaires (1)
Cote Support Localisation Section Disponibilité PER SYM 135 (2022) Périodique Centre de documentation HELHa Cardijn LLN Salle de lecture (Périodiques) Disponible Éduquer à l’environnement en maternelle : une question de confiance ? / Maëlle Kahan in Symbioses, 135 (3e trimestre 2022)
[article]
Titre : Éduquer à l’environnement en maternelle : une question de confiance ? Type de document : texte imprimé Auteurs : Maëlle Kahan Année de publication : 2022 Article en page(s) : p. 3-5 Note générale : Issu du dossier "Eduquer à l'environnement en maternelle" Langues : Français (fre) Catégories : TS
Apprentissage # Confiance # Education # Éducation au développement durable # Éducation de la première enfance # Education préscolaire # Education:Education des enfants # Environnement -- Protection # Responsabilité environnementaleRésumé : "Il n’est pas toujours facile d’oser se lancer dans une activité d’éducation à l’environnement avec des tout-petits. Pourtant, l’essentiel est à portée de main quand on vise la rencontre entre les enfants et l’environnement. Et si on décidait de (se) faire confiance ?" En ligne : https://www.reseau-idee.be/sites/default/files/media/symbioses/sy135pdf/Sy135.pd [...] Permalink : http://cdocs.helha.be/pmblln/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=35535
in Symbioses > 135 (3e trimestre 2022) . - p. 3-5[article] Éduquer à l’environnement en maternelle : une question de confiance ? [texte imprimé] / Maëlle Kahan . - 2022 . - p. 3-5.
Issu du dossier "Eduquer à l'environnement en maternelle"
Langues : Français (fre)
in Symbioses > 135 (3e trimestre 2022) . - p. 3-5
Catégories : TS
Apprentissage # Confiance # Education # Éducation au développement durable # Éducation de la première enfance # Education préscolaire # Education:Education des enfants # Environnement -- Protection # Responsabilité environnementaleRésumé : "Il n’est pas toujours facile d’oser se lancer dans une activité d’éducation à l’environnement avec des tout-petits. Pourtant, l’essentiel est à portée de main quand on vise la rencontre entre les enfants et l’environnement. Et si on décidait de (se) faire confiance ?" En ligne : https://www.reseau-idee.be/sites/default/files/media/symbioses/sy135pdf/Sy135.pd [...] Permalink : http://cdocs.helha.be/pmblln/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=35535 Exemplaires (1)
Cote Support Localisation Section Disponibilité PER SYM 135 (2022) Périodique Centre de documentation HELHa Cardijn LLN Salle de lecture (Périodiques) Disponible
[article]
Titre : L’énergie en partage Type de document : texte imprimé Auteurs : Lucie Tesnière Année de publication : 2023 Article en page(s) : p. 12-13 Note générale : Issu du dossier "Prêts pour la révolution énergétique?" Langues : Français (fre) Catégories : TS
Développement durable # Écologie:Transition écologique # Éducation au développement durable # Énergies renouvelables # Environnement -- Protection # Responsabilité environnementale # Transition énergétiqueRésumé : "Il est désormais possible de mettre en place à Bruxelles des partages d’énergie renouvelable. Explorons ces possibilités offertes à toutes et tous pour combiner écologie et cohésion sociale." En ligne : https://www.reseau-idee.be/sites/default/files/media/symbioses/sy137pdf/Sy137.pd [...] Permalink : http://cdocs.helha.be/pmblln/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=36452
in Symbioses > 137 (1er trimestre 2023) . - p. 12-13[article] L’énergie en partage [texte imprimé] / Lucie Tesnière . - 2023 . - p. 12-13.
Issu du dossier "Prêts pour la révolution énergétique?"
Langues : Français (fre)
in Symbioses > 137 (1er trimestre 2023) . - p. 12-13
Catégories : TS
Développement durable # Écologie:Transition écologique # Éducation au développement durable # Énergies renouvelables # Environnement -- Protection # Responsabilité environnementale # Transition énergétiqueRésumé : "Il est désormais possible de mettre en place à Bruxelles des partages d’énergie renouvelable. Explorons ces possibilités offertes à toutes et tous pour combiner écologie et cohésion sociale." En ligne : https://www.reseau-idee.be/sites/default/files/media/symbioses/sy137pdf/Sy137.pd [...] Permalink : http://cdocs.helha.be/pmblln/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=36452 Exemplaires (1)
Cote Support Localisation Section Disponibilité PER SYM 137 (2023) Périodique Centre de documentation HELHa Cardijn LLN Salle de lecture (Périodiques) Disponible Les enjeux sociaux de la transition écologique [Dossier] / Cécile Désaunay in Informations sociales, 206 (2022)
[article]
Titre : Les enjeux sociaux de la transition écologique [Dossier] Type de document : texte imprimé Auteurs : Cécile Désaunay, Directeur de publication, rédacteur en chef Année de publication : 2022 Article en page(s) : p. 12-113 Langues : Français (fre) Catégories : TS
Changement social # Consommation # Développement durable # Écologie # Ecologie humaine # Écologie:Transition écologique # Éducation au développement durable # Justice environnementale # Réchauffement de la Terre # Transition énergétiqueRésumé : "Malgré leur difficulté et leur intensité, les défis climatiques et écologiques actuels se révèlent une opportunité de repenser les modes de vie pour les rendre plus durables. Cela suppose de prendre en compte la diversité des conditions de vie des individus tout comme leurs capacités d’adaptation. Ce numéro dresse un panorama des enjeux sociaux de la transition écologique, des acteurs impliqués et des leviers qui peuvent être mobilisés pour la mener à bien. Le premier constat est celui du cumul des inégalités environnementales et des inégalités sociales de santé en France. Les populations les plus défavorisées sont à la fois les plus exposées aux risques environnementaux dans leur lieu de vie, et les plus éloignées des systèmes de soins. Pour mener à bien la transition écologique, les pouvoirs publics peuvent s’appuyer sur une large palette d’outils aux effets distributifs variés. Par ailleurs, la prise de conscience inédite des impacts environnementaux favorise une consommation et des comportements plus responsables d’un point de vue écologique." Note de contenu : Sommaire
Le système de satisfaction : un outil pour penser la transition écologique (J. Haëntjens) / L’accès à l’eau potable : une autre source d’inégalité (P. Grelley) / Les outils économiques pour favoriser la transition écologique et leurs effets distributifs (P. Quirion) / Réduction des inégalités et transition écologique, l’exemple de la tarification du carbone (O. De Schutter) / Les inégalités environnementales et sociales de santé en France, un champ de recherche à développer (S. Deguen, W. Kihal-Talantikite) / Les enfants, premières victimes de la pollution de l’air (P. Grelley) / Logement et énergie : lutter contre la précarité énergétique et participer à la transition écologique (H. Denise, M. Domergue) / Consommer mieux et moins : vers un modèle post-matérialiste ? (L. Blanc) / Réparer les objets : l’obsolescence programmée est-elle une aubaine sociale pour la transition écologique ? (P. Grelley) / Loisirs numériques : la vidéo, loin de la dématérialisation (E. Vidalenc) / Réussir la transition écologique en luttant contre la pauvreté : l’ambition des Objectifs de développement durable des Nations unies (O. De Schutter) / L’Affaire du siècle : quand des militants assignent l’État en justice pour inaction climatique (P. Grelley) / Le revenu de transition écologique allier le social et l’écologie pour créer de nouveaux emplois (S. Swaton) / La gratuité des transports au cœur des enjeux sociaux et écologiques de la mobilité (M. Huré) / Réduire les inégalités sociospatiales par une approche multisectorielle de la précarité énergétique dans l’action publique locale (M.-C. Meillerand, J.-P. Nicolas)En ligne : https://www.cairn.info/revue-informations-sociales-2022-2.htm Permalink : http://cdocs.helha.be/pmblln/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=34636
in Informations sociales > 206 (2022) . - p. 12-113[article] Les enjeux sociaux de la transition écologique [Dossier] [texte imprimé] / Cécile Désaunay, Directeur de publication, rédacteur en chef . - 2022 . - p. 12-113.
Langues : Français (fre)
in Informations sociales > 206 (2022) . - p. 12-113
Catégories : TS
Changement social # Consommation # Développement durable # Écologie # Ecologie humaine # Écologie:Transition écologique # Éducation au développement durable # Justice environnementale # Réchauffement de la Terre # Transition énergétiqueRésumé : "Malgré leur difficulté et leur intensité, les défis climatiques et écologiques actuels se révèlent une opportunité de repenser les modes de vie pour les rendre plus durables. Cela suppose de prendre en compte la diversité des conditions de vie des individus tout comme leurs capacités d’adaptation. Ce numéro dresse un panorama des enjeux sociaux de la transition écologique, des acteurs impliqués et des leviers qui peuvent être mobilisés pour la mener à bien. Le premier constat est celui du cumul des inégalités environnementales et des inégalités sociales de santé en France. Les populations les plus défavorisées sont à la fois les plus exposées aux risques environnementaux dans leur lieu de vie, et les plus éloignées des systèmes de soins. Pour mener à bien la transition écologique, les pouvoirs publics peuvent s’appuyer sur une large palette d’outils aux effets distributifs variés. Par ailleurs, la prise de conscience inédite des impacts environnementaux favorise une consommation et des comportements plus responsables d’un point de vue écologique." Note de contenu : Sommaire
Le système de satisfaction : un outil pour penser la transition écologique (J. Haëntjens) / L’accès à l’eau potable : une autre source d’inégalité (P. Grelley) / Les outils économiques pour favoriser la transition écologique et leurs effets distributifs (P. Quirion) / Réduction des inégalités et transition écologique, l’exemple de la tarification du carbone (O. De Schutter) / Les inégalités environnementales et sociales de santé en France, un champ de recherche à développer (S. Deguen, W. Kihal-Talantikite) / Les enfants, premières victimes de la pollution de l’air (P. Grelley) / Logement et énergie : lutter contre la précarité énergétique et participer à la transition écologique (H. Denise, M. Domergue) / Consommer mieux et moins : vers un modèle post-matérialiste ? (L. Blanc) / Réparer les objets : l’obsolescence programmée est-elle une aubaine sociale pour la transition écologique ? (P. Grelley) / Loisirs numériques : la vidéo, loin de la dématérialisation (E. Vidalenc) / Réussir la transition écologique en luttant contre la pauvreté : l’ambition des Objectifs de développement durable des Nations unies (O. De Schutter) / L’Affaire du siècle : quand des militants assignent l’État en justice pour inaction climatique (P. Grelley) / Le revenu de transition écologique allier le social et l’écologie pour créer de nouveaux emplois (S. Swaton) / La gratuité des transports au cœur des enjeux sociaux et écologiques de la mobilité (M. Huré) / Réduire les inégalités sociospatiales par une approche multisectorielle de la précarité énergétique dans l’action publique locale (M.-C. Meillerand, J.-P. Nicolas)En ligne : https://www.cairn.info/revue-informations-sociales-2022-2.htm Permalink : http://cdocs.helha.be/pmblln/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=34636 Exemplaires (2)
Cote Support Localisation Section Disponibilité PER ISO 206 (2022) Périodique Centre de documentation HELHa Cardijn LLN Salle de lecture (Périodiques) Disponible PER ISO 206 (2022) Périodique Centre de documentation HELHa Cardijn LLN Salle de lecture (Périodiques) Disponible Permalink« Un espace d’évasion à l’intérieur des murs » / Sophie Lebrun in Symbioses, 136 (4e trimestre 2022)
PermalinkPermalinkPermalinkPermalinkGrégoire Wallenborn : « Nous devons révolutionner notre rapport à l'énergie » / Grégoire Wallenborn in Symbioses, 137 (1er trimestre 2023)
PermalinkPermalinkL’incommode moment de la présentation : Se décentrer pour se présenter ? Quel est le problème ? / Guillermo Kozlowski in Antipodes, 236 (Décembre 2022)
Permalink«L’inhabitabilité de la Terre n’existe pas» / Pierre Ozer in Espace de libertés, 513 (Novembre 2023)
PermalinkPermalinkDes jeux vidéo pour changer de logiciel mental? / Christophe Dubois in Symbioses, 139 (4e trimestre 2023)
PermalinkPermalinkLa lente transformation des facultés de gestion / Christophe Schoune in Imagine demain le monde, 158 (Octobre - Novembre - Décembre 2023)
PermalinkMer du Nord : apprendre le large [Dossier] / Pluralité d'auteurs in Symbioses, 134 (2e trimestre 2022)
PermalinkMettre la main à la pâte pour une alimentation durable / Sophie Lebrun in Symbioses, 135 (3e trimestre 2022)
PermalinkPermalink"Nous n'héritons pas de la terre de nos parents, nous l'empruntons à nos enfants." / Christine Van Hauwaert in Emergences, 80 (Décembre 2012)
PermalinkPermalinkPour une écoformation. Former à et par l’environnement [Dossier] / Gaston Pineau in Education permanente, 148 (2001)
PermalinkPrêts pour la révolution énergétique ? [Dossier] / Pluralité d'auteurs in Symbioses, 137 (1er trimestre 2023)
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