Centre de documentation HELHa Cardijn Louvain-la-Neuve
Horaires d'ouverture (en période scolaire)
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Mardi, Mercredi : 10h-14h
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- du 29/04/2024 au 12/05/2024 inclus
- du 11/07/2024 au 15/08/2024 inclus
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Le centre de documentation de la HELHa Cardijn LLN met à disposition de ses lecteurs un fonds documentaire spécialisé dans les domaines pouvant intéresser – de près ou de loin - les (futur·e·s) travailleur·euse·s sociaux·ales : travail social, sociologie, psychologie, droit, santé, économie, pédagogie, immigration, vieillissement, famille, précarité, délinquance, emploi, communication, etc.
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Les identités professionnelles et les mutations du genre dans l’accompagnement / Mikaël Quilliou-Rioual in Vie sociale, 38 (2022)
[article]
Titre : Les identités professionnelles et les mutations du genre dans l’accompagnement Type de document : texte imprimé Auteurs : Mikaël Quilliou-Rioual Année de publication : 2022 Article en page(s) : p. 121-133 Note générale : Issu du dossier "Vie intime et sexuelle des personnes en perte d'autonomie" Langues : Français (fre) Catégories : TS
Accompagnants éducatifs et sociaux # Accompagnement socio-éducatif # Études sur le genre # Théorie du careRésumé : "Cet article interroge les identités de genre sexué, les équilibres femmes-hommes dans l’accompagnement et questionne la dimension du care comme cadre possible pour affirmer les identités et les pratiques des professionnels de l’action sociale. Cela implique une mise en perspective sociale et institutionnelle, ainsi que des éléments sur la formation des professionnels afin d’accompagner et de socialiser les personnes dans un équilibre de genre. Ce registre d’analyse des pratiques permet-il de mesurer une rupture ou une continuité des actes éducatifs et des idéologies mises en scène chez les éducateurs spécialisés des deux sexes ?" Note de contenu : Bibliographie p. 132-133 En ligne : https://cairn-cdocs.helha.be/revue-vie-sociale-2022-2-page-121.htm Permalink : http://cdocs.helha.be/pmblln/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=35063
in Vie sociale > 38 (2022) . - p. 121-133[article] Les identités professionnelles et les mutations du genre dans l’accompagnement [texte imprimé] / Mikaël Quilliou-Rioual . - 2022 . - p. 121-133.
Issu du dossier "Vie intime et sexuelle des personnes en perte d'autonomie"
Langues : Français (fre)
in Vie sociale > 38 (2022) . - p. 121-133
Catégories : TS
Accompagnants éducatifs et sociaux # Accompagnement socio-éducatif # Études sur le genre # Théorie du careRésumé : "Cet article interroge les identités de genre sexué, les équilibres femmes-hommes dans l’accompagnement et questionne la dimension du care comme cadre possible pour affirmer les identités et les pratiques des professionnels de l’action sociale. Cela implique une mise en perspective sociale et institutionnelle, ainsi que des éléments sur la formation des professionnels afin d’accompagner et de socialiser les personnes dans un équilibre de genre. Ce registre d’analyse des pratiques permet-il de mesurer une rupture ou une continuité des actes éducatifs et des idéologies mises en scène chez les éducateurs spécialisés des deux sexes ?" Note de contenu : Bibliographie p. 132-133 En ligne : https://cairn-cdocs.helha.be/revue-vie-sociale-2022-2-page-121.htm Permalink : http://cdocs.helha.be/pmblln/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=35063 Exemplaires (1)
Cote Support Localisation Section Disponibilité PER VSO 38 (2022) Périodique Centre de documentation HELHa Cardijn LLN Salle de lecture (Périodiques) Disponible “Il ne faut certainement pas oublier les fondements d’un CISP !” / Julien Cordenos in L'essor de l'interfédé, 102 (4e trimestre 2022)
[article]
Titre : “Il ne faut certainement pas oublier les fondements d’un CISP !” Type de document : texte imprimé Auteurs : Julien Cordenos, Personne interviewée ; Pauline Libert, Intervieweur Année de publication : 2022 Note générale : Issu du dossier "Secteur CISP, former sans (se) conformer" Langues : Français (fre) Catégories : TS
Accompagnement socio-éducatif # Formation professionnelle # Insertion professionnelle # Marché du travailRésumé : "Rencontre avec Julien CORDENOS, formateur à la FUNOC (filière DéFI). Engagé depuis 2016 dans le secteur de l’insertion, il nous parle de son implication en tant que formateur en
horticulture et de la dimension sociale de sa fonction. Une chose est certaine : chez Julien, l’humain est au cœur du travail. "En ligne : https://www.interfede.be/wp-content/uploads/2022/12/Essor_102_web.pdf Permalink : http://cdocs.helha.be/pmblln/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=35472
in L'essor de l'interfédé > 102 (4e trimestre 2022)[article] “Il ne faut certainement pas oublier les fondements d’un CISP !” [texte imprimé] / Julien Cordenos, Personne interviewée ; Pauline Libert, Intervieweur . - 2022.
Issu du dossier "Secteur CISP, former sans (se) conformer"
Langues : Français (fre)
in L'essor de l'interfédé > 102 (4e trimestre 2022)
Catégories : TS
Accompagnement socio-éducatif # Formation professionnelle # Insertion professionnelle # Marché du travailRésumé : "Rencontre avec Julien CORDENOS, formateur à la FUNOC (filière DéFI). Engagé depuis 2016 dans le secteur de l’insertion, il nous parle de son implication en tant que formateur en
horticulture et de la dimension sociale de sa fonction. Une chose est certaine : chez Julien, l’humain est au cœur du travail. "En ligne : https://www.interfede.be/wp-content/uploads/2022/12/Essor_102_web.pdf Permalink : http://cdocs.helha.be/pmblln/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=35472 Exemplaires (1)
Cote Support Localisation Section Disponibilité PER ESI 102 (2022) Périodique Centre de documentation HELHa Cardijn LLN Salle de lecture (Périodiques) Disponible Inclure dans et hors l'école ? : accessibilité, accompagnement et altérités / Eric Dugas
Titre : Inclure dans et hors l'école ? : accessibilité, accompagnement et altérités Type de document : texte imprimé Auteurs : Eric Dugas, Directeur de publication, rédacteur en chef ; Lucas Sivilotti, Directeur de publication, rédacteur en chef ; Nicoletta Diasio ; Renaud Claverie ; Emmanuel Durand ; Caroline Genet ; Loïc-Yoan Lapeyronnie ; Didier Séguillon ; Sergio Avalos ; Martial Meziani ; Alicia Garcia ; Séverine Parayre ; Anne Olivier ; Laurence Zigliara ; Augustin Mutuale ; Antoine Vérétout ; Stéphanie Mathey ; Claire Ballot ; Virginie Postal ; Christelle Robert ; Gilles Ferréol ; Marion Barrault-Couchouron ; Véronique Garguil ; Thierry Charenton ; Maria Karimov-Zwienenberg ; Marion Beracochea ; Jean Garra ; Hugo Dupont ; Nathalie Pinède ; Véronique Lespinet-Najib ; Maria-Inès Laitano ; François Demontoux ; Umberto Cugola Editeur : Louvain-la-Neuve : EME Année de publication : 2021 Collection : Proximités Sous-collection : Sociologie Importance : 1 vol. (212 p.) Présentation : ill. Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8066-3731-4 Note générale : Issu du colloque "Accompagnement, médiation et altérités : de l'inclusion prescrite à l'inclusion réelle" organisé à Bordeaux par le Laboratoire Cultures éducation sociétés dans le cadre du projet EMELCARA, 26-28 août 2019
Langues : Français (fre) Catégories : TS
Accompagnement socio-éducatif # Intégration scolaireIndex. décimale : ED5 Inégalités scolaires / Décrochage Résumé : "Cet ouvrage pluridisciplinaire porte sur la problématique des accompagnements et des accessibilités dans le cadre de l'inclusion scolaire, universitaire et sociale. Les contributions sélectionnées ont été présentées au cours d'un colloque international qui s'est tenu à Bordeaux en août 2019 sur ce thème. Treize chapitres composent ce volume, regroupés en trois grandes parties." Note de contenu : Sommaire
Avant-propos. Accompagnements et accessibilités : pour mieux inclure les personnes à besoins particuliers ? (L. Sivilotti, E. Dugas)
Itroduction. La maladie chronique : une loupe sur le passage d'âge (N. Diasio)
Partie 1. Inclure dans le premier et le second degré - 1. Quel(s) partenariat(s) entre l'école et le secteur médico-social ? Contribution pour une réflexion préalable (R. Claverie) / 2. Ce qu'inclure veut dire. Une enquête auprès d'enseignants aux prises avec l'inclusion scolaire en Charente-Maritime (E. Durand) / 3. Maladies chroniques invalidantes en lycée professionnel et persévérance scolaire (C. Genet, L.-Y. Lapeyronnie) / 4. Le classement institutionnel des élèves à besoins éducatifs particuliers en EPS. Le positionnement des professionnels (D. Séguillon, S. Avalos, M. Meziani)
Partie 2. Inclure à l'université - 5. Vers une pédagogie universitaire inclusive : entre prescriptions et réalité (A. Garcia, S. Parayre, A. Olivier, L. Zigliara, A. Mutuale) / 6. L'expérience des discriminations des étudiants en situation de handicap (A. Vérétout) / 7. Les mots du cancer : apports de la psycholinguistique et de la psychologie cogitive (St. Mathey, Cl. Ballot, V. Postal, Ch. Robert)
Partie 3. Inclure en dehors de l'école - 8. Altérité et accompagnement : l'exemple du programme Tapaj (G. Ferréol) / 9. L'expérience d'un dispositif de prévention et de soins des conduites addictives pour les adolescents. Quelle transférabilité en situation de maladie grave ou de handicap ? (M. Barrault-Couchouron, V. Garguil, Th. Charenton, M. Karimov-Zwienenberg, M. Beracochea, J. Garra) / 10. Le dispositif d'orientation permanent ou l'accompagnement quel qu'il soit (H. Dupont) / 11. L'accessibilité numérique : une médiation pour les personnes en situation de handicap ? (N. Pinède, V. Lespinet-Najib, M.-I. Laitano, Fr. Demontoux)
Epilogue. L'inclusion sociale : illusion ou ralité ? (U. Cugola)
Permalink : http://cdocs.helha.be/pmblln/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=32849 Inclure dans et hors l'école ? : accessibilité, accompagnement et altérités [texte imprimé] / Eric Dugas, Directeur de publication, rédacteur en chef ; Lucas Sivilotti, Directeur de publication, rédacteur en chef ; Nicoletta Diasio ; Renaud Claverie ; Emmanuel Durand ; Caroline Genet ; Loïc-Yoan Lapeyronnie ; Didier Séguillon ; Sergio Avalos ; Martial Meziani ; Alicia Garcia ; Séverine Parayre ; Anne Olivier ; Laurence Zigliara ; Augustin Mutuale ; Antoine Vérétout ; Stéphanie Mathey ; Claire Ballot ; Virginie Postal ; Christelle Robert ; Gilles Ferréol ; Marion Barrault-Couchouron ; Véronique Garguil ; Thierry Charenton ; Maria Karimov-Zwienenberg ; Marion Beracochea ; Jean Garra ; Hugo Dupont ; Nathalie Pinède ; Véronique Lespinet-Najib ; Maria-Inès Laitano ; François Demontoux ; Umberto Cugola . - Louvain-la-Neuve : EME, 2021 . - 1 vol. (212 p.) : ill. ; 24 cm. - (Proximités. Sociologie) .
ISBN : 978-2-8066-3731-4
Issu du colloque "Accompagnement, médiation et altérités : de l'inclusion prescrite à l'inclusion réelle" organisé à Bordeaux par le Laboratoire Cultures éducation sociétés dans le cadre du projet EMELCARA, 26-28 août 2019
Langues : Français (fre)
Catégories : TS
Accompagnement socio-éducatif # Intégration scolaireIndex. décimale : ED5 Inégalités scolaires / Décrochage Résumé : "Cet ouvrage pluridisciplinaire porte sur la problématique des accompagnements et des accessibilités dans le cadre de l'inclusion scolaire, universitaire et sociale. Les contributions sélectionnées ont été présentées au cours d'un colloque international qui s'est tenu à Bordeaux en août 2019 sur ce thème. Treize chapitres composent ce volume, regroupés en trois grandes parties." Note de contenu : Sommaire
Avant-propos. Accompagnements et accessibilités : pour mieux inclure les personnes à besoins particuliers ? (L. Sivilotti, E. Dugas)
Itroduction. La maladie chronique : une loupe sur le passage d'âge (N. Diasio)
Partie 1. Inclure dans le premier et le second degré - 1. Quel(s) partenariat(s) entre l'école et le secteur médico-social ? Contribution pour une réflexion préalable (R. Claverie) / 2. Ce qu'inclure veut dire. Une enquête auprès d'enseignants aux prises avec l'inclusion scolaire en Charente-Maritime (E. Durand) / 3. Maladies chroniques invalidantes en lycée professionnel et persévérance scolaire (C. Genet, L.-Y. Lapeyronnie) / 4. Le classement institutionnel des élèves à besoins éducatifs particuliers en EPS. Le positionnement des professionnels (D. Séguillon, S. Avalos, M. Meziani)
Partie 2. Inclure à l'université - 5. Vers une pédagogie universitaire inclusive : entre prescriptions et réalité (A. Garcia, S. Parayre, A. Olivier, L. Zigliara, A. Mutuale) / 6. L'expérience des discriminations des étudiants en situation de handicap (A. Vérétout) / 7. Les mots du cancer : apports de la psycholinguistique et de la psychologie cogitive (St. Mathey, Cl. Ballot, V. Postal, Ch. Robert)
Partie 3. Inclure en dehors de l'école - 8. Altérité et accompagnement : l'exemple du programme Tapaj (G. Ferréol) / 9. L'expérience d'un dispositif de prévention et de soins des conduites addictives pour les adolescents. Quelle transférabilité en situation de maladie grave ou de handicap ? (M. Barrault-Couchouron, V. Garguil, Th. Charenton, M. Karimov-Zwienenberg, M. Beracochea, J. Garra) / 10. Le dispositif d'orientation permanent ou l'accompagnement quel qu'il soit (H. Dupont) / 11. L'accessibilité numérique : une médiation pour les personnes en situation de handicap ? (N. Pinède, V. Lespinet-Najib, M.-I. Laitano, Fr. Demontoux)
Epilogue. L'inclusion sociale : illusion ou ralité ? (U. Cugola)
Permalink : http://cdocs.helha.be/pmblln/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=32849 Exemplaires (1)
Cote Support Localisation Section Disponibilité ED5 DUG IN Livre Centre de documentation HELHa Cardijn LLN Salle de lecture (Rayons thématiques) Disponible Les institutions réinterrogées par l’impératif démocratique de participation en protection de l’enfance / Élodie Faisca in Vie sociale, 34-35 (2021)
[article]
Titre : Les institutions réinterrogées par l’impératif démocratique de participation en protection de l’enfance Type de document : texte imprimé Auteurs : Élodie Faisca Année de publication : 2021 Article en page(s) : p. 177-192 Note générale : Issu du dossier : "Protection de l'enfance : actualité de la recherche et de l'intervention" Langues : Français (fre) Catégories : TS
Accompagnement socio-éducatif # Enfants:Enfants -- Protection, assistance, etc. # Participation socialeRésumé : "L’article présenté propose de prolonger les réflexions et connaissances déjà existantes à propos de la participation des parents et des enfants accueillis ou accompagnés en protection de l’enfance. Les constats issus de récents travaux de recherche ou de rapports publics relatifs à la protection de l’enfance continuent de souligner la faible participation des enfants aux décisions qui affectent leur vie. À partir d’une recherche doctorale en cours, les quelques réflexions qui suivent visent à montrer que la participation constitue un processus dynamique rarement accessible à travers les seuls outils formels instaurés par les récentes évolutions légales, comme le projet pour l’enfant. La participation se déploie dans une mise en scène complexe, celle inhérente aux « prestations » ou « mesures » dans lesquelles des interventions socio-éducatives se déploient. Par ailleurs, les jeux d’acteurs que la participation convoque méritent d’être éclairés afin que la participation ne demeure pas un support de la bureaucratie et du pouvoir." En ligne : https://cairn-cdocs.helha.be/revue-vie-sociale-2021-2-page-177.htm Permalink : http://cdocs.helha.be/pmblln/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=32804
in Vie sociale > 34-35 (2021) . - p. 177-192[article] Les institutions réinterrogées par l’impératif démocratique de participation en protection de l’enfance [texte imprimé] / Élodie Faisca . - 2021 . - p. 177-192.
Issu du dossier : "Protection de l'enfance : actualité de la recherche et de l'intervention"
Langues : Français (fre)
in Vie sociale > 34-35 (2021) . - p. 177-192
Catégories : TS
Accompagnement socio-éducatif # Enfants:Enfants -- Protection, assistance, etc. # Participation socialeRésumé : "L’article présenté propose de prolonger les réflexions et connaissances déjà existantes à propos de la participation des parents et des enfants accueillis ou accompagnés en protection de l’enfance. Les constats issus de récents travaux de recherche ou de rapports publics relatifs à la protection de l’enfance continuent de souligner la faible participation des enfants aux décisions qui affectent leur vie. À partir d’une recherche doctorale en cours, les quelques réflexions qui suivent visent à montrer que la participation constitue un processus dynamique rarement accessible à travers les seuls outils formels instaurés par les récentes évolutions légales, comme le projet pour l’enfant. La participation se déploie dans une mise en scène complexe, celle inhérente aux « prestations » ou « mesures » dans lesquelles des interventions socio-éducatives se déploient. Par ailleurs, les jeux d’acteurs que la participation convoque méritent d’être éclairés afin que la participation ne demeure pas un support de la bureaucratie et du pouvoir." En ligne : https://cairn-cdocs.helha.be/revue-vie-sociale-2021-2-page-177.htm Permalink : http://cdocs.helha.be/pmblln/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=32804 Exemplaires (1)
Cote Support Localisation Section Disponibilité PER VSO 34-35 (2021) Périodique Centre de documentation HELHa Cardijn LLN Salle de lecture (Périodiques) Disponible ITEP : de l'huile dans les rouages / Lætitia Noviello in Lien social, 1223 (20 février au 5 mars 2018)
[article]
Titre : ITEP : de l'huile dans les rouages Type de document : texte imprimé Auteurs : Lætitia Noviello Année de publication : 2018 Article en page(s) : p. 14-15 Note générale : ITEP = Institut thérapeutique, éducatif et pédagogique Langues : Français (fre) Catégories : TS
Accompagnement socio-éducatif # Enfants:Enfants -- Protection, assistance, etc. # Intégration scolaireRésumé : "Le dispositif intégré ITEP/SESSAD, qui introduit souplesse et réactivité dans l'accompagnement des enfants, est lancé depuis avril 2017 après plusieurs années d'expérimentation. Sa mise en oeuvre, dont les premiers résultats sont très positifs, nécessite encore une refonte des m&étiers et des partenariats"
Permalink : http://cdocs.helha.be/pmblln/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=25028
in Lien social > 1223 (20 février au 5 mars 2018) . - p. 14-15[article] ITEP : de l'huile dans les rouages [texte imprimé] / Lætitia Noviello . - 2018 . - p. 14-15.
ITEP = Institut thérapeutique, éducatif et pédagogique
Langues : Français (fre)
in Lien social > 1223 (20 février au 5 mars 2018) . - p. 14-15
Catégories : TS
Accompagnement socio-éducatif # Enfants:Enfants -- Protection, assistance, etc. # Intégration scolaireRésumé : "Le dispositif intégré ITEP/SESSAD, qui introduit souplesse et réactivité dans l'accompagnement des enfants, est lancé depuis avril 2017 après plusieurs années d'expérimentation. Sa mise en oeuvre, dont les premiers résultats sont très positifs, nécessite encore une refonte des m&étiers et des partenariats"
Permalink : http://cdocs.helha.be/pmblln/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=25028 Exemplaires (1)
Cote Support Localisation Section Disponibilité PER LSO 1223 (2018) Périodique Centre de documentation HELHa Cardijn LLN Salle de lecture (Périodiques) Disponible Le Krump danse urbaine et outil socio-éducatif potentiel / Jonathan Collin in L'observatoire, 103 (Juillet 2020)
PermalinkDe "Monsieur Caca" à "trop stylé" : la confiance des jeunes et de leur famille, au cœur du travail éducatif mené au SRJ Les Tilleuls / Romain Lecomte in L'observatoire, 94 (Mars 2018)
PermalinkMutisme sélectif et déficience intellectuelle : entre le miracle de Pâques et la mise à profit de la situation / Michel Hanot in Thérapie familiale, 3-4, vol. 40 (2019)
PermalinkNeurosciences : l'enfance revisitée / Jacques Trémintin in Lien social, 1226 (3 au 16 avril 2018)
PermalinkLes nouveaux enjeux du secteur social et médico-social : décloisonner & coordonner les parcours de vie et de soin / Nicolas Guirimand
PermalinkOù va le métier d'éducateur ? [Dossier] / Pluralité d'auteurs in L'observatoire, 117 (Janvier 2024)
PermalinkLa posture éducative : une pratique de soi / Bouchereau, Xavier
PermalinkLa posture professionnelle des éducateurs spécialisés : quelles spécificités dans les équipes pluridisciplinaires ? / Laure Compère in L'observatoire, 117 (Janvier 2024)
PermalinkPrise en charge de l'enfant adopté à travers le récit de son histoire / Alexandrine Sanchez in Le journal des psychologues, 363 (Décembre 2018 - Janvier 2019)
PermalinkLa professionnalité des éducateurs sous tension / Laetitia Mélon in L'observatoire, 117 (Janvier 2024)
PermalinkPermalinkLe projet de vie à l'épreuve du handicap [Dossier] / Pluralité d'auteurs in Le journal des psychologues, 396 (Avril 2022)
PermalinkProtection de l’enfance : Les AES en renfort ? / Marc Olano in Lien social, 1350 (28 novembre au 11 décembre 2023)
PermalinkProtection de l'enfance et familles étrangères : les concepts de désaffiliation sociale et disqualification parentale à l'épreuve de l'extranéité / Lionel Clariana in Sciences et Actions Sociales [Périodique électronique], 7 (2017)
PermalinkQuartiers sensibles : le bilinguisme en co-thérapie / Alexandrine Sanchez in Lien social, 1338 (25 avril au 8 mai 2023)
PermalinkUne Rampe pour accéder aux métiers du bâtiment / Jean-Luc Pierson in L'observatoire, 93 (Octobre - Décembre 2017)
PermalinkRelations éducatives en institution : une approche systémique / Catherine Martin in Thérapie familiale, 3, vol. 39 (2018)
PermalinkRenforcer l'accroche et lutter contre le décrochage des personnes en formation dans le secteur des CISP / Eric Mikolajczak in L'observatoire, 93 (Octobre - Décembre 2017)
PermalinkRester auprès des familles pendant le confinement : rencontre avec un service d'accompagnement socioéducatif in Journal du droit des jeunes, 393 (Mars 2020)
Permalink"S'il te plaît, apprivoise-moi" / Marianne Chataignier in Lien social, 1282 (27 octobre au 9 novembre 2020)
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