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A quelles conditions l'interdisciplinarité est-elle vertueuse en éducation ? / Myriam De Kesel in Sociétés en changement [Périodique électronique], 10 (Septembre 2020)  

Public ISBD [article]  inSociétés en changement [Périodique électronique] > 10 (Septembre 2020) . - 8 p. Titre : A quelles conditions l'interdisciplinarité est-elle vertueuse en éducation ? Type de document : document électronique Auteurs : Myriam De Kesel ; Jean-Louis Dufays ; Véronique Lemaire Année de publication : 2020 Article en page(s) : 8 p. Langues : Français (fre) Catégories : TS Enseignement # Interdisciplinarité Résumé : "S’il est bien une injonction insistante qui est adressée aux systèmes éducatifs en ce début de 21e siècle, c’est celle qui les appelle à dépasser le cloisonnement disciplinaire des savoirs et des approches afin de porter un regard pluriel sur la complexité du réel. Depuis l’école primaire jusqu’à l’université, dans le travail des chercheurs comme dans les classes et les auditoires, l’interdisciplinarité apparait comme un nouvel idéal partagé, voire comme une nouvelle doxa qui permet d’évaluer la pertinence d’un projet ou d’une formation. Pour autant, est-il bien sûr qu’on s’entende sur ce qu’elle signifie, sur les valeurs qui la sous-tendent et sur les conditions de sa validité ?" En ligne : https://cdn.uclouvain.be/groups/cms-editors-iacchos/societes-en-changement-note- [...] Permalink : http://cdocs.helha.be/pmblln/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=30529 [article] A quelles conditions l'interdisciplinarité est-elle vertueuse en éducation ? [document électronique] / Myriam De Kesel ; Jean-Louis Dufays ; Véronique Lemaire . - 2020 . - 8 p. Langues : Français (fre) in Sociétés en changement [Périodique électronique] > 10 (Septembre 2020) . - 8 p. Catégories : TS Enseignement # Interdisciplinarité Résumé : "S’il est bien une injonction insistante qui est adressée aux systèmes éducatifs en ce début de 21e siècle, c’est celle qui les appelle à dépasser le cloisonnement disciplinaire des savoirs et des approches afin de porter un regard pluriel sur la complexité du réel. Depuis l’école primaire jusqu’à l’université, dans le travail des chercheurs comme dans les classes et les auditoires, l’interdisciplinarité apparait comme un nouvel idéal partagé, voire comme une nouvelle doxa qui permet d’évaluer la pertinence d’un projet ou d’une formation. Pour autant, est-il bien sûr qu’on s’entende sur ce qu’elle signifie, sur les valeurs qui la sous-tendent et sur les conditions de sa validité ?" En ligne : https://cdn.uclouvain.be/groups/cms-editors-iacchos/societes-en-changement-note- [...] Permalink : http://cdocs.helha.be/pmblln/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=30529

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