1, vol. 36 - Bulletin 1, vol. 36 2015 2, vol. 36 - Bulletin 2, vol. 36 2015 3, vol. 36 - Bulletin 3, vol. 36 2015 4, vol. 36 - Bulletin 4, vol. 36 2015 1, vol. 37 - Bulletin 1, vol. 37 2016 2, vol. 37 - Bulletin 2, vol. 37 2016 3, vol. 37 - Bulletin 3, vol. 37 2016 Thérapie familiale . 4, vol. 36 Bulletin 4, vol. 36 Mention de date :  2015 Paru le :  01/12/2015

Dépouillements

Cothérapie et coparentalité / Robert Neuburger in Thérapie familiale, 4, vol. 36 (2015)  

Public ISBD [article]  inThérapie familiale > 4, vol. 36 (2015) . - pp. 357-362 Titre : Cothérapie et coparentalité Type de document : texte imprimé Auteurs : Robert Neuburger, Auteur Année de publication : 2015 Article en page(s) : pp. 357-362 Langues : Français (fre) Catégories : Cardijn Thérapie TS Rôle parental # Thérapie familiale Résumé : "Cothérapie et coparentalité posent des problèmes analogues liés au fait que les deux partenaires sont à la même place. Des difficultés peuvent alors surgir du fait des différences conceptuelles et/ou du risque de privilégier la relation entre les deux partenaires au détriment du tiers, enfant d’un côté, patients de l’autre. Il semble sage de réactualiser les principes selviniens, basés sur la complémentarité dans les équipes thérapeutiques où l’un fait l’observateur pour une situation et l’autre assume les responsabilités thérapeutiques, quitte à intervertir les rôles pour une autre situation. Les familles peuvent bénéficier d’un dispositif analogue en alternant les rôles, chacun prenant la responsabilité éducative à son tour. Ces dispositifs ont tendance curieusement à atténuer les différences et à créer une saine émulation plutôt qu’une rivalité plus ou moins sourde et aliénante ou une complicité ambiguë." En ligne : https://cairn-cdocs.helha.be/revue-therapie-familiale-2015-4.htm Permalink : http://cdocs.helha.be/pmblln/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=21307 [article] Cothérapie et coparentalité [texte imprimé] / Robert Neuburger, Auteur . - 2015 . - pp. 357-362. Langues : Français (fre) in Thérapie familiale > 4, vol. 36 (2015) . - pp. 357-362 Catégories : Cardijn Thérapie TS Rôle parental # Thérapie familiale Résumé : "Cothérapie et coparentalité posent des problèmes analogues liés au fait que les deux partenaires sont à la même place. Des difficultés peuvent alors surgir du fait des différences conceptuelles et/ou du risque de privilégier la relation entre les deux partenaires au détriment du tiers, enfant d’un côté, patients de l’autre. Il semble sage de réactualiser les principes selviniens, basés sur la complémentarité dans les équipes thérapeutiques où l’un fait l’observateur pour une situation et l’autre assume les responsabilités thérapeutiques, quitte à intervertir les rôles pour une autre situation. Les familles peuvent bénéficier d’un dispositif analogue en alternant les rôles, chacun prenant la responsabilité éducative à son tour. Ces dispositifs ont tendance curieusement à atténuer les différences et à créer une saine émulation plutôt qu’une rivalité plus ou moins sourde et aliénante ou une complicité ambiguë." En ligne : https://cairn-cdocs.helha.be/revue-therapie-familiale-2015-4.htm Permalink : http://cdocs.helha.be/pmblln/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=21307

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Le système scolaire, les apprentissages et l’attachement : la place de l’enseignant comme base de sécurité / Michel Delage in Thérapie familiale, 4, vol. 36 (2015)  

Public ISBD [article]  inThérapie familiale > 4, vol. 36 (2015) . - pp. 363-376 Titre : Le système scolaire, les apprentissages et l’attachement : la place de l’enseignant comme base de sécurité Type de document : texte imprimé Auteurs : Michel Delage, Auteur Année de publication : 2015 Article en page(s) : pp. 363-376 Langues : Français (fre) Catégories : TS Apprentissage # Attachement # Enseignement Résumé : "Ce travail présente des réflexions sur l’apprentissage, l’enseignement et l’attachement à partir d’une recherche. Il s’agit bien d’une recherche-action entreprise depuis plusieurs années dans des établissements scolaires maternels et primaires. Les capacités d’apprentissage sont corrélées à la qualité des attachements construits avec les parents. L’enseignant de son côté est susceptible d’apparaître à l’enfant comme une base de sécurité ou comme une source de stress. Plusieurs configurations peuvent être étudiées dans le triangle d’apprentissage formé par l’enfant-la tâche scolaire et l’enseignant. Un autre triangle, appelé ici enfant-enseignant et classe, est rapidement abordé ainsi que le triangle formé par l’enfant, l’école et la famille. La prise en compte de tous ces triangles conduit à réfléchir au travail d’équipe et à la façon dont l’équipe pédagogique peut constituer pour l’enseignant lui-même une base de sécurité rendant son travail plus efficient." En ligne : https://cairn-cdocs.helha.be/revue-therapie-familiale-2015-4.htm Permalink : http://cdocs.helha.be/pmblln/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=21308 [article] Le système scolaire, les apprentissages et l’attachement : la place de l’enseignant comme base de sécurité [texte imprimé] / Michel Delage, Auteur . - 2015 . - pp. 363-376. Langues : Français (fre) in Thérapie familiale > 4, vol. 36 (2015) . - pp. 363-376 Catégories : TS Apprentissage # Attachement # Enseignement Résumé : "Ce travail présente des réflexions sur l’apprentissage, l’enseignement et l’attachement à partir d’une recherche. Il s’agit bien d’une recherche-action entreprise depuis plusieurs années dans des établissements scolaires maternels et primaires. Les capacités d’apprentissage sont corrélées à la qualité des attachements construits avec les parents. L’enseignant de son côté est susceptible d’apparaître à l’enfant comme une base de sécurité ou comme une source de stress. Plusieurs configurations peuvent être étudiées dans le triangle d’apprentissage formé par l’enfant-la tâche scolaire et l’enseignant. Un autre triangle, appelé ici enfant-enseignant et classe, est rapidement abordé ainsi que le triangle formé par l’enfant, l’école et la famille. La prise en compte de tous ces triangles conduit à réfléchir au travail d’équipe et à la façon dont l’équipe pédagogique peut constituer pour l’enseignant lui-même une base de sécurité rendant son travail plus efficient." En ligne : https://cairn-cdocs.helha.be/revue-therapie-familiale-2015-4.htm Permalink : http://cdocs.helha.be/pmblln/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=21308

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Les troubles des conduites alimentaires et la thérapie stratégique de Palo Alto : une illustration à partir d’un cas de boulimie / Grégory Lambrette in Thérapie familiale, 4, vol. 36 (2015)  

Public ISBD [article]  inThérapie familiale > 4, vol. 36 (2015) . - pp. 377-390 Titre : Les troubles des conduites alimentaires et la thérapie stratégique de Palo Alto : une illustration à partir d’un cas de boulimie Type de document : texte imprimé Auteurs : Grégory Lambrette, Auteur ; Viviane Ghuys, Auteur Année de publication : 2015 Article en page(s) : pp. 377-390 Langues : Français (fre) Catégories : TS Troubles du comportement alimentaire # Troubles du comportement alimentaire:Boulimie Résumé : "Pour de multiples raisons, les troubles des conduites alimentaires représentent l’une des problématiques les plus complexes à traiter en psychothérapie. Cette complexité peut être aujourd’hui réduite et rendre le problème accessible à une solution en abordant ces troubles sous l’angle des tentatives de solution et des logiques de troubles mentaux tels que les formalise l’approche systémique et stratégique de Palo Alto. L’objet du présent article consiste à exposer, au travers d’une illustration d’un cas de boulimie, les dernières évolutions l’Ecole de Palo Alto en rapport avec ce type de trouble." En ligne : https://cairn-cdocs.helha.be/revue-therapie-familiale-2015-4.htm Permalink : http://cdocs.helha.be/pmblln/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=21309 [article] Les troubles des conduites alimentaires et la thérapie stratégique de Palo Alto : une illustration à partir d’un cas de boulimie [texte imprimé] / Grégory Lambrette, Auteur ; Viviane Ghuys, Auteur . - 2015 . - pp. 377-390. Langues : Français (fre) in Thérapie familiale > 4, vol. 36 (2015) . - pp. 377-390 Catégories : TS Troubles du comportement alimentaire # Troubles du comportement alimentaire:Boulimie Résumé : "Pour de multiples raisons, les troubles des conduites alimentaires représentent l’une des problématiques les plus complexes à traiter en psychothérapie. Cette complexité peut être aujourd’hui réduite et rendre le problème accessible à une solution en abordant ces troubles sous l’angle des tentatives de solution et des logiques de troubles mentaux tels que les formalise l’approche systémique et stratégique de Palo Alto. L’objet du présent article consiste à exposer, au travers d’une illustration d’un cas de boulimie, les dernières évolutions l’Ecole de Palo Alto en rapport avec ce type de trouble." En ligne : https://cairn-cdocs.helha.be/revue-therapie-familiale-2015-4.htm Permalink : http://cdocs.helha.be/pmblln/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=21309

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Le livret de vie, un outil thérapeutique narratif pour l’enfant victime de maltraitance intrafamiliale / Mariane Traoré in Thérapie familiale, 4, vol. 36 (2015)  

Public ISBD [article]  inThérapie familiale > 4, vol. 36 (2015) . - pp. 391-407 Titre : Le livret de vie, un outil thérapeutique narratif pour l’enfant victime de maltraitance intrafamiliale Type de document : texte imprimé Auteurs : Mariane Traoré, Auteur Année de publication : 2015 Article en page(s) : pp. 391-407 Langues : Français (fre) Catégories : TS Enfants maltraités Résumé : "La maltraitance peut figer la victime dans un monde sans symbolisation dans lequel le trauma se répète inlassablement. L’auteur formalise un outil thérapeutique (inspiré des approches narratives), qui permet de sortir de cet engrenage pour les enfants victimisés au sein de leur famille, mais aussi pour tous patients ayant vécu des traumas de divers ordres et de diverses intensités. Après avoir posé les bases théoriques qui ont été nécessaires à l’élaboration du livret de vie, l’outil est présenté et illustré à l’aide de deux vignettes cliniques." En ligne : https://cairn-cdocs.helha.be/revue-therapie-familiale-2015-4.htm Permalink : http://cdocs.helha.be/pmblln/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=21310 [article] Le livret de vie, un outil thérapeutique narratif pour l’enfant victime de maltraitance intrafamiliale [texte imprimé] / Mariane Traoré, Auteur . - 2015 . - pp. 391-407. Langues : Français (fre) in Thérapie familiale > 4, vol. 36 (2015) . - pp. 391-407 Catégories : TS Enfants maltraités Résumé : "La maltraitance peut figer la victime dans un monde sans symbolisation dans lequel le trauma se répète inlassablement. L’auteur formalise un outil thérapeutique (inspiré des approches narratives), qui permet de sortir de cet engrenage pour les enfants victimisés au sein de leur famille, mais aussi pour tous patients ayant vécu des traumas de divers ordres et de diverses intensités. Après avoir posé les bases théoriques qui ont été nécessaires à l’élaboration du livret de vie, l’outil est présenté et illustré à l’aide de deux vignettes cliniques." En ligne : https://cairn-cdocs.helha.be/revue-therapie-familiale-2015-4.htm Permalink : http://cdocs.helha.be/pmblln/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=21310

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Bouc émissaire dans les institutions : pistes pour sortir de ce positionnement : « Manuel pratique » / Sandrine Danniau in Thérapie familiale, 4, vol. 36 (2015)  

Public ISBD [article]  inThérapie familiale > 4, vol. 36 (2015) . - pp. 409-422 Titre : Bouc émissaire dans les institutions : pistes pour sortir de ce positionnement : « Manuel pratique » Type de document : texte imprimé Auteurs : Sandrine Danniau, Auteur ; Muriel Meynckens-Fourez, Auteur Année de publication : 2015 Article en page(s) : pp. 409-422 Langues : Français (fre) Catégories : TS Analyse institutionnelle Résumé : "Les auteurs s’intéressent à la place occupée par un nouvel employé au sein d’une institution, et plus précisément aux différentes interactions et mécanismes qui peuvent amener ce sujet en position de « bouc émissaire ». Ils envisagent les différentes étapes de ce processus fréquent et tentent de la sorte de percevoir les enjeux qui peuvent y amener. Ils proposent également quelques pistes de réflexions pour aider un individu à prendre une autre place." En ligne : https://cairn-cdocs.helha.be/revue-therapie-familiale-2015-4.htm Permalink : http://cdocs.helha.be/pmblln/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=21311 [article] Bouc émissaire dans les institutions : pistes pour sortir de ce positionnement : « Manuel pratique » [texte imprimé] / Sandrine Danniau, Auteur ; Muriel Meynckens-Fourez, Auteur . - 2015 . - pp. 409-422. Langues : Français (fre) in Thérapie familiale > 4, vol. 36 (2015) . - pp. 409-422 Catégories : TS Analyse institutionnelle Résumé : "Les auteurs s’intéressent à la place occupée par un nouvel employé au sein d’une institution, et plus précisément aux différentes interactions et mécanismes qui peuvent amener ce sujet en position de « bouc émissaire ». Ils envisagent les différentes étapes de ce processus fréquent et tentent de la sorte de percevoir les enjeux qui peuvent y amener. Ils proposent également quelques pistes de réflexions pour aider un individu à prendre une autre place." En ligne : https://cairn-cdocs.helha.be/revue-therapie-familiale-2015-4.htm Permalink : http://cdocs.helha.be/pmblln/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=21311

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