Le confinement, facteur de grandes transformations / Joëlle Bordet in Lien social, 1284 (24 novembre au 7 décembre 2020)

Public ISBD [article]  inLien social > 1284 (24 novembre au 7 décembre 2020) . - p. 26-27 Titre : Le confinement, facteur de grandes transformations Type de document : texte imprimé Auteurs : Joëlle Bordet ; Annie Léculée Année de publication : 2020 Article en page(s) : p. 26-27 Langues : Français (fre) Catégories : TS Covid-19 # Travailleurs sociaux:Travailleurs sociaux -- Pratique Résumé : "Enquêter sur le travail social au coeur du premier confinement, c'est non seulement rendre hommage à la créativité déployée, mais aussi préparer aux suivants." Permalink : http://cdocs.helha.be/pmblln/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=30993 [article] Le confinement, facteur de grandes transformations [texte imprimé] / Joëlle Bordet ; Annie Léculée . - 2020 . - p. 26-27. Langues : Français (fre) in Lien social > 1284 (24 novembre au 7 décembre 2020) . - p. 26-27 Catégories : TS Covid-19 # Travailleurs sociaux:Travailleurs sociaux -- Pratique Résumé : "Enquêter sur le travail social au coeur du premier confinement, c'est non seulement rendre hommage à la créativité déployée, mais aussi préparer aux suivants." Permalink : http://cdocs.helha.be/pmblln/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=30993

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Écouter les jeunes dans leur rapport au monde pour développer la pensée critique : une recherche-intervention menée entre 2014 et 2017 dans plusieurs quartiers populaires urbains, en dialogue avec des responsables du CGET / Joëlle Bordet in Pensée plurielle, 51 (Mars 2020)  

Public ISBD [article]  inPensée plurielle > 51 (Mars 2020) . - p. 109-118 Titre : Écouter les jeunes dans leur rapport au monde pour développer la pensée critique : une recherche-intervention menée entre 2014 et 2017 dans plusieurs quartiers populaires urbains, en dialogue avec des responsables du CGET Type de document : texte imprimé Auteurs : Joëlle Bordet Année de publication : 2020 Article en page(s) : p. 109-118 Note générale : Issu du dossier : "Des radicalisations aux rêves communs" Langues : Français (fre) Catégories : TS Esprit critique # Jeunesse:Jeunesse -- Education # Radicalisation violente Résumé : "Cet article est écrit en référence aux résultats de la recherche-intervention « Écouter les jeunes des quartiers populaires pour renforcer l’esprit critique » et aux travaux actuels de mise en place d’ateliers pour renforcer la pensée critique des jeunes et créer de nouvelles compétences des professionnels. Ce travail collaboratif qui a associé des professionnels de l’intervention éducative auprès des jeunes, des élus et des cadres stratégiques de six municipalités en France a débuté en 2014 lors des premiers départs de jeunes à Daesch. Pour ne pas s’enfermer dans l’approche par le risque de la radicalisation, ce collectif a souhaité écouter les jeunes des quartiers populaires dans leur diversité, dans leur rapport au monde. En référence aux résultats des enquêtes menées auprès de trois cents jeunes et à la diffusion de leurs analyses, nous développons de nouvelles pédagogies pour renforcer la pensée critique. Cet article témoigne de ce travail et souligne des évolutions des jeunes entre seize et vingt-cinq ans dans leur rapport au monde, à la République française, à eux-mêmes, à prendre en compte pour les accompagner au plan éducatif." En ligne : https://cairn-cdocs.helha.be/revue-pensee-plurielle-2020-1-page-109.htm Permalink : http://cdocs.helha.be/pmblln/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=32543 [article] Écouter les jeunes dans leur rapport au monde pour développer la pensée critique : une recherche-intervention menée entre 2014 et 2017 dans plusieurs quartiers populaires urbains, en dialogue avec des responsables du CGET [texte imprimé] / Joëlle Bordet . - 2020 . - p. 109-118. Issu du dossier : "Des radicalisations aux rêves communs" Langues : Français (fre) in Pensée plurielle > 51 (Mars 2020) . - p. 109-118 Catégories : TS Esprit critique # Jeunesse:Jeunesse -- Education # Radicalisation violente Résumé : "Cet article est écrit en référence aux résultats de la recherche-intervention « Écouter les jeunes des quartiers populaires pour renforcer l’esprit critique » et aux travaux actuels de mise en place d’ateliers pour renforcer la pensée critique des jeunes et créer de nouvelles compétences des professionnels. Ce travail collaboratif qui a associé des professionnels de l’intervention éducative auprès des jeunes, des élus et des cadres stratégiques de six municipalités en France a débuté en 2014 lors des premiers départs de jeunes à Daesch. Pour ne pas s’enfermer dans l’approche par le risque de la radicalisation, ce collectif a souhaité écouter les jeunes des quartiers populaires dans leur diversité, dans leur rapport au monde. En référence aux résultats des enquêtes menées auprès de trois cents jeunes et à la diffusion de leurs analyses, nous développons de nouvelles pédagogies pour renforcer la pensée critique. Cet article témoigne de ce travail et souligne des évolutions des jeunes entre seize et vingt-cinq ans dans leur rapport au monde, à la République française, à eux-mêmes, à prendre en compte pour les accompagner au plan éducatif." En ligne : https://cairn-cdocs.helha.be/revue-pensee-plurielle-2020-1-page-109.htm Permalink : http://cdocs.helha.be/pmblln/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=32543

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Jeunes, inégalités sociales et périphéries / Joëlle Bordet in Le journal des psychologues, 275 (Mars 2010)

Public ISBD [article]  inLe journal des psychologues > 275 (Mars 2010) . - pp. 72-74 Titre : Jeunes, inégalités sociales et périphéries Type de document : texte imprimé Auteurs : Joëlle Bordet, Auteur Année de publication : 2010 Article en page(s) : pp. 72-74 Langues : Français (fre) Catégories : Cardijn Jeunes TS Inégalité sociale Résumé : "Qu'ils soient jeunes Brésiliens, Israéliens, Russes, Libanais ou encore Français, issus de quartiers défavorisés, leurs constructions identitaires, leurs modes d'appartenance à l'espace public, à la cité, leurs représentations d'eux-mêmes ou de l'école... peuvent entrer en résonance et offrir des thèmes de réflexion communs. Présentation d'un dispositif pluridisciplinaire international." Permalink : http://cdocs.helha.be/pmblln/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=14757 [article] Jeunes, inégalités sociales et périphéries [texte imprimé] / Joëlle Bordet, Auteur . - 2010 . - pp. 72-74. Langues : Français (fre) in Le journal des psychologues > 275 (Mars 2010) . - pp. 72-74 Catégories : Cardijn Jeunes TS Inégalité sociale Résumé : "Qu'ils soient jeunes Brésiliens, Israéliens, Russes, Libanais ou encore Français, issus de quartiers défavorisés, leurs constructions identitaires, leurs modes d'appartenance à l'espace public, à la cité, leurs représentations d'eux-mêmes ou de l'école... peuvent entrer en résonance et offrir des thèmes de réflexion communs. Présentation d'un dispositif pluridisciplinaire international." Permalink : http://cdocs.helha.be/pmblln/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=14757

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