Les identités professionnelles et les mutations du genre dans l’accompagnement / Mikaël Quilliou-Rioual in Vie sociale, 38 (2022)  

Public ISBD [article]  inVie sociale > 38 (2022) . - p. 121-133 Titre : Les identités professionnelles et les mutations du genre dans l’accompagnement Type de document : texte imprimé Auteurs : Mikaël Quilliou-Rioual Année de publication : 2022 Article en page(s) : p. 121-133 Note générale : Issu du dossier "Vie intime et sexuelle des personnes en perte d'autonomie" Langues : Français (fre) Catégories : TS Accompagnants éducatifs et sociaux # Accompagnement socio-éducatif # Études sur le genre # Théorie du care Résumé : "Cet article interroge les identités de genre sexué, les équilibres femmes-hommes dans l’accompagnement et questionne la dimension du care comme cadre possible pour affirmer les identités et les pratiques des professionnels de l’action sociale. Cela implique une mise en perspective sociale et institutionnelle, ainsi que des éléments sur la formation des professionnels afin d’accompagner et de socialiser les personnes dans un équilibre de genre. Ce registre d’analyse des pratiques permet-il de mesurer une rupture ou une continuité des actes éducatifs et des idéologies mises en scène chez les éducateurs spécialisés des deux sexes ?" Note de contenu : Bibliographie p. 132-133 En ligne : https://cairn-cdocs.helha.be/revue-vie-sociale-2022-2-page-121.htm Permalink : http://cdocs.helha.be/pmblln/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=35063 [article] Les identités professionnelles et les mutations du genre dans l’accompagnement [texte imprimé] / Mikaël Quilliou-Rioual . - 2022 . - p. 121-133. Issu du dossier "Vie intime et sexuelle des personnes en perte d'autonomie" Langues : Français (fre) in Vie sociale > 38 (2022) . - p. 121-133 Catégories : TS Accompagnants éducatifs et sociaux # Accompagnement socio-éducatif # Études sur le genre # Théorie du care Résumé : "Cet article interroge les identités de genre sexué, les équilibres femmes-hommes dans l’accompagnement et questionne la dimension du care comme cadre possible pour affirmer les identités et les pratiques des professionnels de l’action sociale. Cela implique une mise en perspective sociale et institutionnelle, ainsi que des éléments sur la formation des professionnels afin d’accompagner et de socialiser les personnes dans un équilibre de genre. Ce registre d’analyse des pratiques permet-il de mesurer une rupture ou une continuité des actes éducatifs et des idéologies mises en scène chez les éducateurs spécialisés des deux sexes ?" Note de contenu : Bibliographie p. 132-133 En ligne : https://cairn-cdocs.helha.be/revue-vie-sociale-2022-2-page-121.htm Permalink : http://cdocs.helha.be/pmblln/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=35063

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Cote	Support	Localisation	Section	Disponibilité
PER VSO 38 (2022)	Périodique	Centre de documentation HELHa Cardijn LLN	Salle de lecture (Périodiques)	Disponible

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