L'alternance, pour des apprentissages situés (1) [Dossier] / Solveig Fernagu-Oudet in Education permanente, 172 (Septembre 2007)

Public ISBD [article]  inEducation permanente > 172 (Septembre 2007) . - p. 5-117 Titre : L'alternance, pour des apprentissages situés (1) [Dossier] Type de document : texte imprimé Auteurs : Solveig Fernagu-Oudet, Directeur de publication, rédacteur en chef ; Michel Develay ; André Geay ; Corinne Hahn ; Paul Olry ; Bruno Cuvillier ; Philippe Astier ; Souâd Zaouani-Denoux ; Bénédicte Mourey ; Lucie Petit ; Michel Le Nir Année de publication : 2007 Article en page(s) : p. 5-117 Langues : Français (fre) Catégories : TS Formation en alternance Note de contenu : Sommaire Le statut des savoirs dans les pédagogies de l’alternance (M. Develay) / L’alternance comme processus de professionnalisation : implications didactiques (A. Geay) / Construire le lien entre pratiques professionnelles et savoirs théoriques dans l’enseignement supérieur (C. Hahn) / Apprendre en situation. Le cas des dispositifs apprentis-maîtres d’apprentissage (P. Olry, Br. Cuvillier) / Alternance construite, prescrite, vécue (Ph. Astier) / Formation et construction de soi : de l’alternance à l’« altérance » (S. Zaouani-Denoux) / Le contrat d’objectifs au service de l’expérience de formation (B. Mourey) / Fonction structurante de la discontinuité dans l’alternance (L. Petit) / La régulation et le pilotage d’unités de formation par alternance (M. Le Nir) Permalink : http://cdocs.helha.be/pmblln/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=34238 [article] L'alternance, pour des apprentissages situés (1) [Dossier] [texte imprimé] / Solveig Fernagu-Oudet, Directeur de publication, rédacteur en chef ; Michel Develay ; André Geay ; Corinne Hahn ; Paul Olry ; Bruno Cuvillier ; Philippe Astier ; Souâd Zaouani-Denoux ; Bénédicte Mourey ; Lucie Petit ; Michel Le Nir . - 2007 . - p. 5-117. Langues : Français (fre) in Education permanente > 172 (Septembre 2007) . - p. 5-117 Catégories : TS Formation en alternance Note de contenu : Sommaire Le statut des savoirs dans les pédagogies de l’alternance (M. Develay) / L’alternance comme processus de professionnalisation : implications didactiques (A. Geay) / Construire le lien entre pratiques professionnelles et savoirs théoriques dans l’enseignement supérieur (C. Hahn) / Apprendre en situation. Le cas des dispositifs apprentis-maîtres d’apprentissage (P. Olry, Br. Cuvillier) / Alternance construite, prescrite, vécue (Ph. Astier) / Formation et construction de soi : de l’alternance à l’« altérance » (S. Zaouani-Denoux) / Le contrat d’objectifs au service de l’expérience de formation (B. Mourey) / Fonction structurante de la discontinuité dans l’alternance (L. Petit) / La régulation et le pilotage d’unités de formation par alternance (M. Le Nir) Permalink : http://cdocs.helha.be/pmblln/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=34238

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Analyses du travail et formation (2) [Dossier] / Philippe Astier in Education permanente, 166 (Mars 2006)

Public ISBD [article]  inEducation permanente > 166 (Mars 2006) . - p. 5-157 Titre : Analyses du travail et formation (2) [Dossier] Type de document : texte imprimé Auteurs : Philippe Astier, Directeur de publication, rédacteur en chef ; Paul Olry, Directeur de publication, rédacteur en chef ; Catherine Teiger ; Marianne Lacomblez ; Jacques Leplat ; Alessandra Rè ; Pascal Béguin ; Anne-Catherine Oudart ; Grégory Munoz ; Marta Santos ; Georges Michel ; Daniel Mellet-d’Huart ; Alain Savoyant ; Philippe Astier ; Madeleine Maillebouis, Compilateur ; Corinne Lespessailles, Compilateur Année de publication : 2006 Article en page(s) : p. 5-157 Langues : Français (fre) Catégories : TS Formation continue # Formation professionnelle Note de contenu : Sommaire L’ergonomie et la trans-formation du travail et/ou des personnes. Permanences et évolutions (2. De 1980 à nos jours) (C. Teiger, M. Lacomblez) / Les contextes en formation (J. Leplat) / Apprendre des erreurs, apprendre du quotidien : deux approches actuelles pour une analyse collective de l’activité (A. Rè) / Une approche opérative de la simulation (P. Béguin) / L’écriture comme travail : regard du didacticien (A.C. Oudart) / Filiations et ruptures en didactique professionnelle (G. Munoz) / Evaluation d’une pratique de formation à partir d’un référentiel théorique (M. Santos, M. Lacomblez) / Didactique professionnelle et conception d’environnements virtuels pour l’apprentissage (G. Michel, D. Mellet-d’Huart) / Tâche, activité et formation des actions de travail (A. Savoyant) / Actions de formation, rencontres d’activités (P. Astier) / Analyses du travail, analyses de l’activité (Bibliographie) (M. Maillebouis, C. Lespessailles) Permalink : http://cdocs.helha.be/pmblln/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=34236 [article] Analyses du travail et formation (2) [Dossier] [texte imprimé] / Philippe Astier, Directeur de publication, rédacteur en chef ; Paul Olry, Directeur de publication, rédacteur en chef ; Catherine Teiger ; Marianne Lacomblez ; Jacques Leplat ; Alessandra Rè ; Pascal Béguin ; Anne-Catherine Oudart ; Grégory Munoz ; Marta Santos ; Georges Michel ; Daniel Mellet-d’Huart ; Alain Savoyant ; Philippe Astier ; Madeleine Maillebouis, Compilateur ; Corinne Lespessailles, Compilateur . - 2006 . - p. 5-157. Langues : Français (fre) in Education permanente > 166 (Mars 2006) . - p. 5-157 Catégories : TS Formation continue # Formation professionnelle Note de contenu : Sommaire L’ergonomie et la trans-formation du travail et/ou des personnes. Permanences et évolutions (2. De 1980 à nos jours) (C. Teiger, M. Lacomblez) / Les contextes en formation (J. Leplat) / Apprendre des erreurs, apprendre du quotidien : deux approches actuelles pour une analyse collective de l’activité (A. Rè) / Une approche opérative de la simulation (P. Béguin) / L’écriture comme travail : regard du didacticien (A.C. Oudart) / Filiations et ruptures en didactique professionnelle (G. Munoz) / Evaluation d’une pratique de formation à partir d’un référentiel théorique (M. Santos, M. Lacomblez) / Didactique professionnelle et conception d’environnements virtuels pour l’apprentissage (G. Michel, D. Mellet-d’Huart) / Tâche, activité et formation des actions de travail (A. Savoyant) / Actions de formation, rencontres d’activités (P. Astier) / Analyses du travail, analyses de l’activité (Bibliographie) (M. Maillebouis, C. Lespessailles) Permalink : http://cdocs.helha.be/pmblln/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=34236

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