Adults with Dyslexia, an Invisible Disability : The Mediational Role of Concealment on Perceived Family Support and Self-Esteem / Blace A. Nalavany in The british journal of social work, 2, vol. 45 (March 2015)

Public ISBD [article]  inThe british journal of social work > 2, vol. 45 (March 2015) . - pp. 568-586 Titre : Adults with Dyslexia, an Invisible Disability : The Mediational Role of Concealment on Perceived Family Support and Self-Esteem Type de document : texte imprimé Auteurs : Blace A. Nalavany ; Lena W. Carawan ; Stephanie Sauber Editeur : Oxford University Press Année de publication : 2015 Article en page(s) : pp. 568-586 Langues : Anglais (eng) Catégories : Cardijn Âge adulte TS Troubles du langage:Dyslexie Résumé : "Living with a concealable stigmatised identity, adults with dyslexia are at risk for low self-esteem. The small but growing body of research on adults with dyslexia suggests that perceived family support has a direct influence on the self-esteem of adults with dyslexia. Understanding potential causal mechanisms underpinning the relationship between perceived family support and self-esteem is important to address the needs of this hidden population. To be sure, adults with dyslexia often face complex decisions regarding disclosure. According to theoretical and empirical literature, concealment or chronic fear of and hesitancy towards disclosing their invisible identity paves the way for negative affective states including low self-esteem. The present study examined the mediational effect of how concealment may account for the empirical link between perceived family support and self-esteem. The participants were 224 adults with dyslexia who participated in a web-based survey and predominantly resided in the USA. A bootstrapping analysis (a contemporary approach to mediational analysis) revealed that concealment mediated the relationship between perceived family support and self-esteem. Implications for social work practice and research are discussed." Permalink : http://cdocs.helha.be/pmblln/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=21459 [article] Adults with Dyslexia, an Invisible Disability : The Mediational Role of Concealment on Perceived Family Support and Self-Esteem [texte imprimé] / Blace A. Nalavany ; Lena W. Carawan ; Stephanie Sauber . - [S.l.] : Oxford University Press, 2015 . - pp. 568-586. Langues : Anglais (eng) in The british journal of social work > 2, vol. 45 (March 2015) . - pp. 568-586 Catégories : Cardijn Âge adulte TS Troubles du langage:Dyslexie Résumé : "Living with a concealable stigmatised identity, adults with dyslexia are at risk for low self-esteem. The small but growing body of research on adults with dyslexia suggests that perceived family support has a direct influence on the self-esteem of adults with dyslexia. Understanding potential causal mechanisms underpinning the relationship between perceived family support and self-esteem is important to address the needs of this hidden population. To be sure, adults with dyslexia often face complex decisions regarding disclosure. According to theoretical and empirical literature, concealment or chronic fear of and hesitancy towards disclosing their invisible identity paves the way for negative affective states including low self-esteem. The present study examined the mediational effect of how concealment may account for the empirical link between perceived family support and self-esteem. The participants were 224 adults with dyslexia who participated in a web-based survey and predominantly resided in the USA. A bootstrapping analysis (a contemporary approach to mediational analysis) revealed that concealment mediated the relationship between perceived family support and self-esteem. Implications for social work practice and research are discussed." Permalink : http://cdocs.helha.be/pmblln/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=21459

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Les bonnes notes de la musicothérapie / Michel Habib in Sciences humaines, 360 (Juillet 2023)

Public ISBD [article]  inSciences humaines > 360 (Juillet 2023) . - p. 38-41 Titre : Les bonnes notes de la musicothérapie Type de document : texte imprimé Auteurs : Michel Habib Année de publication : 2023 Article en page(s) : p. 38-41 Note générale : Issu du dossier "Les pouvoirs de la musique : Emotions, troubles cognitifs, géopolitiques..." Langues : Français (fre) Catégories : TS Alzheimer, Maladie d' # Art-thérapie # Musique -- Aspect psychologique # Musique -- Aspect social # Troubles de l'attention # Troubles du langage:Dyslexie Résumé : "Les effets thérapeuthiques de la musique sont aujourd’hui mieux compris. En restructurant les connexions neuronales, elle peut être mobilisée contre la dyslexie, les troubles de l’attention ou encore Alzheimer." Note de contenu : Bibliographie p. 37 Permalink : http://cdocs.helha.be/pmblln/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=37313 [article] Les bonnes notes de la musicothérapie [texte imprimé] / Michel Habib . - 2023 . - p. 38-41. Issu du dossier "Les pouvoirs de la musique : Emotions, troubles cognitifs, géopolitiques..." Langues : Français (fre) in Sciences humaines > 360 (Juillet 2023) . - p. 38-41 Catégories : TS Alzheimer, Maladie d' # Art-thérapie # Musique -- Aspect psychologique # Musique -- Aspect social # Troubles de l'attention # Troubles du langage:Dyslexie Résumé : "Les effets thérapeuthiques de la musique sont aujourd’hui mieux compris. En restructurant les connexions neuronales, elle peut être mobilisée contre la dyslexie, les troubles de l’attention ou encore Alzheimer." Note de contenu : Bibliographie p. 37 Permalink : http://cdocs.helha.be/pmblln/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=37313

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Dys, mais pas que... / Pluralité d'auteurs in Entrées libres, 95 (Janvier 2015)  

Public ISBD [article]  inEntrées libres > 95 (Janvier 2015) . - 8 p. (cahier central) Titre : Dys, mais pas que... Type de document : texte imprimé Auteurs : Pluralité d'auteurs Année de publication : 2015 Article en page(s) : 8 p. (cahier central) Note générale : Dossier Langues : Français (fre) Catégories : TS Troubles de l'apprentissage # Troubles du langage:Dyslexie Résumé : "Qu’entend-on par troubles d’apprentissage de type « dys » (dyslexie, dyscalculie, dysorthographie, dyspraxie, trouble du déficit de l'attention)? Comment peut-on les détecter? Qui pose le diagnostic ? Autant de questions que nous abordons dans ce dossier. Si l’enseignant se doit d’être attentif à certains signaux d’alerte, c’est un professionnel qui prendra le relai en cas de troubles persistants, afin de poser le juste diagnostic." En ligne : http://www.entrees-libres.be/n95_pdf/95_jan2015.pdf Format de la ressource électronique : PDF Permalink : http://cdocs.helha.be/pmblln/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=20145 [article] Dys, mais pas que... [texte imprimé] / Pluralité d'auteurs . - 2015 . - 8 p. (cahier central). Dossier Langues : Français (fre) in Entrées libres > 95 (Janvier 2015) . - 8 p. (cahier central) Catégories : TS Troubles de l'apprentissage # Troubles du langage:Dyslexie Résumé : "Qu’entend-on par troubles d’apprentissage de type « dys » (dyslexie, dyscalculie, dysorthographie, dyspraxie, trouble du déficit de l'attention)? Comment peut-on les détecter? Qui pose le diagnostic ? Autant de questions que nous abordons dans ce dossier. Si l’enseignant se doit d’être attentif à certains signaux d’alerte, c’est un professionnel qui prendra le relai en cas de troubles persistants, afin de poser le juste diagnostic." En ligne : http://www.entrees-libres.be/n95_pdf/95_jan2015.pdf Format de la ressource électronique : PDF Permalink : http://cdocs.helha.be/pmblln/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=20145

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La dyslexie, un cerveau à remodeler / Michel Habib in Sciences humaines, 291 (Avril 2017)

Public ISBD [article]  inSciences humaines > 291 (Avril 2017) . - p. 52-53 Titre : La dyslexie, un cerveau à remodeler Type de document : texte imprimé Auteurs : Michel Habib Année de publication : 2017 Article en page(s) : p. 52-53 Note générale : Issu du dossier : "Les troubles de l'enfant" Langues : Français (fre) Catégories : TS Troubles du langage:Dyslexie Résumé : "Les enfants dyslexiques souffrent d'un "déficit phonologique" : ils ont du mal à associer les sons aux graphèmes qui les représentent. De nouvelles approches, passant par la musique ou le jeu, donnent des résultats encourageants." Permalink : http://cdocs.helha.be/pmblln/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=23461 [article] La dyslexie, un cerveau à remodeler [texte imprimé] / Michel Habib . - 2017 . - p. 52-53. Issu du dossier : "Les troubles de l'enfant" Langues : Français (fre) in Sciences humaines > 291 (Avril 2017) . - p. 52-53 Catégories : TS Troubles du langage:Dyslexie Résumé : "Les enfants dyslexiques souffrent d'un "déficit phonologique" : ils ont du mal à associer les sons aux graphèmes qui les représentent. De nouvelles approches, passant par la musique ou le jeu, donnent des résultats encourageants." Permalink : http://cdocs.helha.be/pmblln/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=23461

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La dyslexie développementale vue sous l'angle des modèles interactifs / Smail Layes in Le journal des psychologues, 271 (Octobre 2009)  

Public ISBD [article]  inLe journal des psychologues > 271 (Octobre 2009) . - pp. 44-47 Titre : La dyslexie développementale vue sous l'angle des modèles interactifs Type de document : texte imprimé Auteurs : Smail Layes, Auteur Année de publication : 2009 Article en page(s) : pp. 44-47 Langues : Français (fre) Catégories : TS Troubles du langage:Dyslexie Résumé : "Limiter la dyslexie de l'enfant à un désordre de déchiffrement des unités du langage écrit, selon une conception à "double voie" de la lecture, traduirait une tendance simpliste allant à l'encontre des données neurologiques actuelles et incapable de prendre en considération les constituants de processus de la lecture dans son ensemble. Présentation de modèles qui prendraient en compte les dimensions cognitives, symboliques et métacognitives." En ligne : https://www.cairn.info/load_pdf.php?ID_ARTICLE=JDP_271_0044 Format de la ressource électronique : PDF Permalink : http://cdocs.helha.be/pmblln/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=14371 [article] La dyslexie développementale vue sous l'angle des modèles interactifs [texte imprimé] / Smail Layes, Auteur . - 2009 . - pp. 44-47. Langues : Français (fre) in Le journal des psychologues > 271 (Octobre 2009) . - pp. 44-47 Catégories : TS Troubles du langage:Dyslexie Résumé : "Limiter la dyslexie de l'enfant à un désordre de déchiffrement des unités du langage écrit, selon une conception à "double voie" de la lecture, traduirait une tendance simpliste allant à l'encontre des données neurologiques actuelles et incapable de prendre en considération les constituants de processus de la lecture dans son ensemble. Présentation de modèles qui prendraient en compte les dimensions cognitives, symboliques et métacognitives." En ligne : https://www.cairn.info/load_pdf.php?ID_ARTICLE=JDP_271_0044 Format de la ressource électronique : PDF Permalink : http://cdocs.helha.be/pmblln/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=14371

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PER JPS 271 (2009)	Périodique	Centre de documentation HELHa Cardijn LLN	Réserve Périodiques	Disponible

Dyslexie et dysphasie / Michel Habib in Réadaptation, 486 (Janvier 2002)

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Dyslexie : et si c'était une ressource ? / Guillemette Faure in Sciences humaines, 358 (Mai 2023)

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Les dyslexies / Michèle Mazeau in Sciences humaines, 316 (Juillet 2019)

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À l'école des « atypiques » / Béatrice Kammerer in Sciences humaines, 358 (Mai 2023)

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L'enfant hors norme. De la psychologie à l'éducation [Dossier] / Héloïse Lhérété in Sciences humaines, 358 (Mai 2023)

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L'enfant et le langage / Héloïse Lhérété in Sciences humaines, 274 (Septembre 2015)

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Les enfants hors norme sont-ils devenus la norme ? / Marion Rousset in Sciences humaines, 358 (Mai 2023)

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Génération dyslecteurs : bien comprendre la dyslexie pour mieux aider les dyslexiques / Vincent Goetry

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L'indéchiffrable dyslexie / Jean-François Marmion in Sciences humaines, 214 (Avril 2010)

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Maux de lettres, mots de l'être

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