Le cerveau se développe-t-il toute la vie ? / Sébastien Montel in Sciences humaines, 310 (Janvier 2019)

Public ISBD [article]  inSciences humaines > 310 (Janvier 2019) . - p. 46-47 Titre : Le cerveau se développe-t-il toute la vie ? Type de document : texte imprimé Auteurs : Sébastien Montel Année de publication : 2019 Article en page(s) : p. 46-47 Note générale : Fait partie du dossier "Notre cerveau en 12 questions" Langues : Français (fre) Catégories : TS Cerveau # Constructivisme (psychologie) Résumé : "Son développement alterne des phases de grand chambardement et de périodes plus calmes, mais il ne stagne jamais." Permalink : http://cdocs.helha.be/pmblln/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=27361 [article] Le cerveau se développe-t-il toute la vie ? [texte imprimé] / Sébastien Montel . - 2019 . - p. 46-47. Fait partie du dossier "Notre cerveau en 12 questions" Langues : Français (fre) in Sciences humaines > 310 (Janvier 2019) . - p. 46-47 Catégories : TS Cerveau # Constructivisme (psychologie) Résumé : "Son développement alterne des phases de grand chambardement et de périodes plus calmes, mais il ne stagne jamais." Permalink : http://cdocs.helha.be/pmblln/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=27361

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Comment le cerveau apprend-t-il ? / Grégoire Borst in Sciences humaines, 310 (Janvier 2019)

Public ISBD [article]  inSciences humaines > 310 (Janvier 2019) . - p. 44-45 Titre : Comment le cerveau apprend-t-il ? Type de document : texte imprimé Auteurs : Grégoire Borst Année de publication : 2019 Article en page(s) : p. 44-45 Note générale : Fait partie du dossier "Notre cerveau en 12 questions" Langues : Français (fre) Catégories : TS Apprentissage # Cerveau # Constructivisme (psychologie) Résumé : "Dès la naissance, le petit humain observe son environnement de façon irrépressible. Son cerveau se développe au fil de ses expériences, évolue, ses circuits se diversifient et se spécialisent, et fabrique des automatismes efficaces, mais qui peuvent aussi nous induire en erreur !" Permalink : http://cdocs.helha.be/pmblln/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=27337 [article] Comment le cerveau apprend-t-il ? [texte imprimé] / Grégoire Borst . - 2019 . - p. 44-45. Fait partie du dossier "Notre cerveau en 12 questions" Langues : Français (fre) in Sciences humaines > 310 (Janvier 2019) . - p. 44-45 Catégories : TS Apprentissage # Cerveau # Constructivisme (psychologie) Résumé : "Dès la naissance, le petit humain observe son environnement de façon irrépressible. Son cerveau se développe au fil de ses expériences, évolue, ses circuits se diversifient et se spécialisent, et fabrique des automatismes efficaces, mais qui peuvent aussi nous induire en erreur !" Permalink : http://cdocs.helha.be/pmblln/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=27337

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Émergence de l'esprit : nouveaux récits, nouveaux débats / Achille Weinberg in Sciences humaines, 309 (Décembre 2018)

Public ISBD [article]  inSciences humaines > 309 (Décembre 2018) . - p. 50-55 Titre : Émergence de l'esprit : nouveaux récits, nouveaux débats Type de document : texte imprimé Auteurs : Achille Weinberg Année de publication : 2018 Article en page(s) : p. 50-55 Note générale : Issu du dossier : "Humains, nos origines repensées" Langues : Français (fre) Catégories : TS Constructivisme (psychologie) # Intelligence Résumé : "Deux nouvelles théories tentent d’expliquer les capacités cognitives propres aux humains : celle du cerveau social et celle du cerveau imaginatif. Toutes deux font appel à un mécanisme d’autosélection où l’espèce sélectionne elle-même ses traits avantageux." Permalink : http://cdocs.helha.be/pmblln/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=26912 [article] Émergence de l'esprit : nouveaux récits, nouveaux débats [texte imprimé] / Achille Weinberg . - 2018 . - p. 50-55. Issu du dossier : "Humains, nos origines repensées" Langues : Français (fre) in Sciences humaines > 309 (Décembre 2018) . - p. 50-55 Catégories : TS Constructivisme (psychologie) # Intelligence Résumé : "Deux nouvelles théories tentent d’expliquer les capacités cognitives propres aux humains : celle du cerveau social et celle du cerveau imaginatif. Toutes deux font appel à un mécanisme d’autosélection où l’espèce sélectionne elle-même ses traits avantageux." Permalink : http://cdocs.helha.be/pmblln/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=26912

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Neuropédagogie : peut-elle faire la classe ? / Martine Fournier in Sciences humaines, 311 (Février 2019)

Public ISBD [article]  inSciences humaines > 311 (Février 2019) . - p. 44 Titre : Neuropédagogie : peut-elle faire la classe ? Type de document : texte imprimé Auteurs : Martine Fournier Année de publication : 2019 Article en page(s) : p. 44 Note générale : Issu du dossier : "Abécédaire des idées d'aujourd'hui" Langues : Français (fre) Catégories : TS Apprentissage # Constructivisme (psychologie) # Pédagogie Permalink : http://cdocs.helha.be/pmblln/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=27372 [article] Neuropédagogie : peut-elle faire la classe ? [texte imprimé] / Martine Fournier . - 2019 . - p. 44. Issu du dossier : "Abécédaire des idées d'aujourd'hui" Langues : Français (fre) in Sciences humaines > 311 (Février 2019) . - p. 44 Catégories : TS Apprentissage # Constructivisme (psychologie) # Pédagogie Permalink : http://cdocs.helha.be/pmblln/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=27372

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