La place du concept d’objets flottants dans la littérature scientifique francophone et anglophone : analyse en réseaux des auteurs et analyse lexicale : « Si une image vaut mille mots/maux » : comment s’y retrouver ? » / Sandie Meillerais in Thérapie familiale, 4, vol. 44 (2023)  

Public ISBD [article]  inThérapie familiale > 4, vol. 44 (2023) . - p. 337-364 Titre : La place du concept d’objets flottants dans la littérature scientifique francophone et anglophone : analyse en réseaux des auteurs et analyse lexicale : « Si une image vaut mille mots/maux » : comment s’y retrouver ? » Type de document : texte imprimé Auteurs : Sandie Meillerais ; Olivier Sorel ; Antoine Derobertmasure ; Jennifer Denis Année de publication : 2023 Article en page(s) : p. 337-364 Langues : Français (fre) Catégories : TS Systémique # Thérapie familiale:Thérapie familiale systémique Résumé : "L’objectif de notre étude est de clarifier le flou linguistique et conceptuel qui s’étend autour de l’utilisation des objets flottants, afin de répondre à la question suivante : « Comment se détermine sémantiquement l’utilisation des objets médiateurs dans le cadre d’interventions thérapeutiques systémiques ? ». Pour ce faire, une analyse de réseaux des auteurs et une analyse sémantique ont été élaborées. L’analyse de réseaux (VOSviewer) a modélisé l’étendue des publications relatives à notre thème tandis que l’analyse lexicale, conçue avec Tropes© a déterminé des profils terminologiques selon des appartenances épistémologiques. Ces analyses ont été opérationnalisées pour la littérature francophone et anglophone. Les résultats présentent des ponts linguistiques et des modes d’usages terminologiques variés en fonction des courants d’appartenance théoriques des auteurs." Note de contenu : Bibliographie p. 363-364 En ligne : https://cairn-cdocs.helha.be/revue-therapie-familiale-2023-4-page-337.htm?conten [...] Permalink : http://cdocs.helha.be/pmblln/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=38900 [article] La place du concept d’objets flottants dans la littérature scientifique francophone et anglophone : analyse en réseaux des auteurs et analyse lexicale : « Si une image vaut mille mots/maux » : comment s’y retrouver ? » [texte imprimé] / Sandie Meillerais ; Olivier Sorel ; Antoine Derobertmasure ; Jennifer Denis . - 2023 . - p. 337-364. Langues : Français (fre) in Thérapie familiale > 4, vol. 44 (2023) . - p. 337-364 Catégories : TS Systémique # Thérapie familiale:Thérapie familiale systémique Résumé : "L’objectif de notre étude est de clarifier le flou linguistique et conceptuel qui s’étend autour de l’utilisation des objets flottants, afin de répondre à la question suivante : « Comment se détermine sémantiquement l’utilisation des objets médiateurs dans le cadre d’interventions thérapeutiques systémiques ? ». Pour ce faire, une analyse de réseaux des auteurs et une analyse sémantique ont été élaborées. L’analyse de réseaux (VOSviewer) a modélisé l’étendue des publications relatives à notre thème tandis que l’analyse lexicale, conçue avec Tropes© a déterminé des profils terminologiques selon des appartenances épistémologiques. Ces analyses ont été opérationnalisées pour la littérature francophone et anglophone. Les résultats présentent des ponts linguistiques et des modes d’usages terminologiques variés en fonction des courants d’appartenance théoriques des auteurs." Note de contenu : Bibliographie p. 363-364 En ligne : https://cairn-cdocs.helha.be/revue-therapie-familiale-2023-4-page-337.htm?conten [...] Permalink : http://cdocs.helha.be/pmblln/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=38900

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Réforme de la formation initiale des enseignants en FWB ou « Le pays où l’on n’arrive jamais »… / Antoine Derobertmasure in La revue nouvelle, 7 (2020)  

Public ISBD [article]  inLa revue nouvelle > 7 (2020) . - p. 17-26 Titre : Réforme de la formation initiale des enseignants en FWB ou « Le pays où l’on n’arrive jamais »… Type de document : texte imprimé Auteurs : Antoine Derobertmasure ; Natacha Duroisin ; Marc Demeuse Année de publication : 2020 Article en page(s) : p. 17-26 Langues : Français (fre) Catégories : TS Enseignants :Enseignants -- Formation # Enseignement:Enseignement -- Réforme Résumé : "L'état actuel du dossier de la mise en œuvre de la réforme de la formation initiale des enseignants en Belgique francophone pourrait être comparé à une série faisant l’objet de rebondissements, inattendus et surprenants voire incompréhensibles, acclamés ou bien décriés sur les réseaux sociaux. Les rebondissements qui caractérisent les étapes d’(in)opérationnalisation de cette réforme, pourtant votée en février 2019, sont plutôt inquiétants, mais symptomatiques de la très grande difficulté, en Belgique francophone, à faire avancer un dossier qui conditionne pourtant l’amélioration d’un système d’enseignement obligatoire en grande difficulté et la réalisation du Pacte pour un enseignement d’excellence." En ligne : https://cairn-cdocs.helha.be/revue-nouvelle-2020-7-page-17.htm Permalink : http://cdocs.helha.be/pmblln/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=30788 [article] Réforme de la formation initiale des enseignants en FWB ou « Le pays où l’on n’arrive jamais »… [texte imprimé] / Antoine Derobertmasure ; Natacha Duroisin ; Marc Demeuse . - 2020 . - p. 17-26. Langues : Français (fre) in La revue nouvelle > 7 (2020) . - p. 17-26 Catégories : TS Enseignants :Enseignants -- Formation # Enseignement:Enseignement -- Réforme Résumé : "L'état actuel du dossier de la mise en œuvre de la réforme de la formation initiale des enseignants en Belgique francophone pourrait être comparé à une série faisant l’objet de rebondissements, inattendus et surprenants voire incompréhensibles, acclamés ou bien décriés sur les réseaux sociaux. Les rebondissements qui caractérisent les étapes d’(in)opérationnalisation de cette réforme, pourtant votée en février 2019, sont plutôt inquiétants, mais symptomatiques de la très grande difficulté, en Belgique francophone, à faire avancer un dossier qui conditionne pourtant l’amélioration d’un système d’enseignement obligatoire en grande difficulté et la réalisation du Pacte pour un enseignement d’excellence." En ligne : https://cairn-cdocs.helha.be/revue-nouvelle-2020-7-page-17.htm Permalink : http://cdocs.helha.be/pmblln/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=30788

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