Centre de documentation HELHa Cardijn Louvain-la-Neuve
Horaires d'ouverture (en période scolaire)
Lundi : 9h-12h30 / 13h15-17h
Mardi, Mercredi : 10h-14h
Jeudi : 13h-16h45
Vendredi : Fermé
Fermetures pendant les congés scolaires :
- du 29/04/2024 au 12/05/2024 inclus
- du 05/07/2024 au 15/08/2024 inclus
Bienvenue au Centre de documentation de la HELHa Cardijn Louvain-la-Neuve
Le centre de documentation de la HELHa Cardijn LLN met à disposition de ses lecteurs un fonds documentaire spécialisé dans les domaines pouvant intéresser – de près ou de loin - les (futur·e·s) travailleur·euse·s sociaux·ales : travail social, sociologie, psychologie, droit, santé, économie, pédagogie, immigration, vieillissement, famille, précarité, délinquance, emploi, communication, etc.
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Titre : |
Chimamanda Ngozi Adichie |
Type de document : |
document projeté ou vidéo |
Auteurs : |
TED, Metteur en scène, réalisateur |
Editeur : |
TED |
Année de publication : |
2014 |
Importance : |
1 DVD. |
Présentation : |
coul. |
Format : |
50min |
Note générale : |
Audio: anglais(vo & vostfr) |
Langues : |
Français (fre) |
Catégories : |
TS Discrimination:Discrimination sexuelle # Féminisme # Identité collective
|
Index. décimale : |
04 Femmes |
Résumé : |
1. Le Danger d'une histoire unique (VOSTFR)
Nos vies et nos cultures sont composées de plusieurs histoires qui se chevauchent. La romancière Chimamanda Adichie raconte son parcours à la recherche de sa voix culturelle authentique - et nous interpelle contre la méconnaissance dans laquelle nous plongeons lorsque nous nous contentons d'une histoire unique à propos de l'autre, qu'il soit une personne ou un pays.
2. We should all be feminists (VO)
Partout dans le monde, la question du genre est cruciale. ALors j'aimerais aujourd'hui que nous nous mettions à rêver à un monde différent et à le préparer. Un monde plus équitable. Un monde où les hommes et les femmes seront plus heureux et plus honnêtes envers eux-mêmes. Et voici le point de départ: nous devons élever nos filles autrement. Nous devons élever nos fils autrement.
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Note de contenu : |
Contient:
1. Le Danger d'une histoire unique (VOSTFR)
2. We should all be feminists (VO)
|
En ligne : |
https://www.ted.com/talks/chimamanda_adichie_the_danger_of_a_single_story?langua [...] |
Permalink : |
http://cdocs.helha.be/pmblln/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=19998 |
Chimamanda Ngozi Adichie [document projeté ou vidéo] / TED, Metteur en scène, réalisateur . - Etats-Unis : TED, 2014 . - 1 DVD. : coul. ; 50min. Audio: anglais(vo & vostfr) Langues : Français ( fre)
Catégories : |
TS Discrimination:Discrimination sexuelle # Féminisme # Identité collective
|
Index. décimale : |
04 Femmes |
Résumé : |
1. Le Danger d'une histoire unique (VOSTFR)
Nos vies et nos cultures sont composées de plusieurs histoires qui se chevauchent. La romancière Chimamanda Adichie raconte son parcours à la recherche de sa voix culturelle authentique - et nous interpelle contre la méconnaissance dans laquelle nous plongeons lorsque nous nous contentons d'une histoire unique à propos de l'autre, qu'il soit une personne ou un pays.
2. We should all be feminists (VO)
Partout dans le monde, la question du genre est cruciale. ALors j'aimerais aujourd'hui que nous nous mettions à rêver à un monde différent et à le préparer. Un monde plus équitable. Un monde où les hommes et les femmes seront plus heureux et plus honnêtes envers eux-mêmes. Et voici le point de départ: nous devons élever nos filles autrement. Nous devons élever nos fils autrement.
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Note de contenu : |
Contient:
1. Le Danger d'une histoire unique (VOSTFR)
2. We should all be feminists (VO)
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En ligne : |
https://www.ted.com/talks/chimamanda_adichie_the_danger_of_a_single_story?langua [...] |
Permalink : |
http://cdocs.helha.be/pmblln/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=19998 |
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Exemplaires (1)
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DVD D 04 TED c | DVD/CD | Centre de documentation HELHa Cardijn LLN | Salle de lecture (DVD/CD) | Disponible |
[article] Cinq ans après, le bilan. Trois pas en avant, trois pas en arrière et combien sur le côté ? [texte imprimé] / Sabine Panet ; Marion Sellenet, Illustrateur . - 2024 . - p. 18-21. Issu du dossier "Bulletins tintamarre marathon… On se prépare aux élections" Langues : Français ( fre) in Axelle > 257 (Mars - avril 2024) . - p. 18-21 | ![Cinq ans après, le bilan. Trois pas en avant, trois pas en arrière et combien sur le côté ? vignette](http://cdocs.helha.be/pmblln/opac_css/images/vide.png) |
Exemplaires (1)
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PER AXE 257 (2024) | Périodique | Centre de documentation HELHa Cardijn LLN | Salle de lecture (Périodiques) | Disponible |
[article] Cinq ans de ministère des Droits des femmes : pari tenu ? [texte imprimé] / Sabine Panet . - 2019 . - p. 20-22. Langues : Français ( fre) in Axelle > 217 (Mars 2019) . - p. 20-22 | ![Cinq ans de ministère des Droits des femmes : pari tenu ? vignette](http://cdocs.helha.be/pmblln/opac_css/images/vide.png) |
Exemplaires (1)
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PER AXE 217 (2019) | Périodique | Centre de documentation HELHa Cardijn LLN | Salle de lecture (Périodiques) | Disponible |
![détail](./getgif.php?nomgif=plus)
[article]
Titre : |
Coconstruire des connaissances féministes : l’exemple du Service aux collectivités de l’Université du Québec à Montréal |
Type de document : |
texte imprimé |
Auteurs : |
Lyne Kurzmann ; Eve-Marie Lampron |
Année de publication : |
2018 |
Article en page(s) : |
p. 14-29 |
Note générale : |
Issu du dossier: "Intervention féministe" |
Langues : |
Français (fre) |
Catégories : |
TS Action sociale # Crimes sexuels:Crimes sexuels -- Prévention # Féminisme
|
Résumé : |
"Cet article présente une démarche partenariale institutionnalisée qui a cours au Service aux collectivités de l’Université du Québec à Montréal (UQAM) depuis près de quarante ans, où s’est rapidement développé un volet féministe. À l’heure où la recherche partenariale, sous toutes ses formes, gagne en popularité dans le monde universitaire, l’approche du Service valorise une conception du partenariat dans laquelle la production des connaissances scientifiques est partagée avec des groupes de femmes riches de savoirs, porteurs de besoins collectifs et de changement social. L’article met en perspective le contexte à l’origine de l’approche et ses liens avec l’analyse féministe. Il présente les dimensions clés du cadre institutionnel mis en place pour soutenir les partenariats entre professeur·e·s et groupes sociaux et leur intérêt pour les initiatives féministes. Un projet visant à accentuer la prévention des agressions à caractère sexuel en contexte scolaire sert ensuite d’illustration concrète de l’approche. Puis la réflexion dégage des enjeux et des éléments de conflictualité inhérents à une pratique partenariale féministe qui bouscule les rôles et les pouvoirs traditionnels en recherche." |
Permalink : |
http://cdocs.helha.be/pmblln/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=27414 |
in Nouvelles questions féministes > 2, vol. 37 (2018) . - p. 14-29
[article] Coconstruire des connaissances féministes : l’exemple du Service aux collectivités de l’Université du Québec à Montréal [texte imprimé] / Lyne Kurzmann ; Eve-Marie Lampron . - 2018 . - p. 14-29. Issu du dossier: "Intervention féministe" Langues : Français ( fre) in Nouvelles questions féministes > 2, vol. 37 (2018) . - p. 14-29
Catégories : |
TS Action sociale # Crimes sexuels:Crimes sexuels -- Prévention # Féminisme
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Résumé : |
"Cet article présente une démarche partenariale institutionnalisée qui a cours au Service aux collectivités de l’Université du Québec à Montréal (UQAM) depuis près de quarante ans, où s’est rapidement développé un volet féministe. À l’heure où la recherche partenariale, sous toutes ses formes, gagne en popularité dans le monde universitaire, l’approche du Service valorise une conception du partenariat dans laquelle la production des connaissances scientifiques est partagée avec des groupes de femmes riches de savoirs, porteurs de besoins collectifs et de changement social. L’article met en perspective le contexte à l’origine de l’approche et ses liens avec l’analyse féministe. Il présente les dimensions clés du cadre institutionnel mis en place pour soutenir les partenariats entre professeur·e·s et groupes sociaux et leur intérêt pour les initiatives féministes. Un projet visant à accentuer la prévention des agressions à caractère sexuel en contexte scolaire sert ensuite d’illustration concrète de l’approche. Puis la réflexion dégage des enjeux et des éléments de conflictualité inhérents à une pratique partenariale féministe qui bouscule les rôles et les pouvoirs traditionnels en recherche." |
Permalink : |
http://cdocs.helha.be/pmblln/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=27414 |
| ![Coconstruire des connaissances féministes : l’exemple du Service aux collectivités de l’Université du Québec à Montréal vignette](http://cdocs.helha.be/pmblln/opac_css/images/vide.png) |
Exemplaires (1)
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PER NQF 37/2 (2018) | Périodique | Centre de documentation HELHa Cardijn LLN | Salle de lecture (Périodiques) | Disponible |
![détail](./getgif.php?nomgif=plus)
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