Centre de documentation HELHa Cardijn Louvain-la-Neuve
Horaires d'ouverture (en période scolaire)
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Mardi, Mercredi : 10h-14h
Jeudi : 13h-16h45
Vendredi : Fermé
Fermetures pendant les congés scolaires :
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Bienvenue au Centre de documentation de la HELHa Cardijn Louvain-la-Neuve
Le centre de documentation de la HELHa Cardijn LLN met à disposition de ses lecteurs un fonds documentaire spécialisé dans les domaines pouvant intéresser – de près ou de loin - les (futur·e·s) travailleur·euse·s sociaux·ales : travail social, sociologie, psychologie, droit, santé, économie, pédagogie, immigration, vieillissement, famille, précarité, délinquance, emploi, communication, etc.
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Et pourtant ils réussissent ! / Judith Chetrit in Sciences humaines, 318 (Octobre 2019)
[article]
Titre : Et pourtant ils réussissent ! Type de document : texte imprimé Auteurs : Judith Chetrit Année de publication : 2019 Article en page(s) : p. 51-53 Note générale : Issu du dossier : "Réussir à l'école" Langues : Français (fre) Catégories : TS
Démocratisation de l'enseignement # Réussite scolaireRésumé : "Des jeunes de milieux populaires accédant à une thèse de doctorat, des enfants de migrants qui intègrent Sciences Po, des dyslexiques qui réussissent à l’université… Quels sont les ingrédients de ces victoires qui déjouent les statistiques ?" Permalink : http://cdocs.helha.be/pmblln/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=28606
in Sciences humaines > 318 (Octobre 2019) . - p. 51-53[article] Et pourtant ils réussissent ! [texte imprimé] / Judith Chetrit . - 2019 . - p. 51-53.
Issu du dossier : "Réussir à l'école"
Langues : Français (fre)
in Sciences humaines > 318 (Octobre 2019) . - p. 51-53
Catégories : TS
Démocratisation de l'enseignement # Réussite scolaireRésumé : "Des jeunes de milieux populaires accédant à une thèse de doctorat, des enfants de migrants qui intègrent Sciences Po, des dyslexiques qui réussissent à l’université… Quels sont les ingrédients de ces victoires qui déjouent les statistiques ?" Permalink : http://cdocs.helha.be/pmblln/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=28606 Exemplaires (1)
Cote Support Localisation Section Disponibilité PER SHU 318 (2019) Périodique Centre de documentation HELHa Cardijn LLN Salle de lecture (Périodiques) Disponible
[article]
Titre : La précarité accessible à tous Type de document : texte imprimé Auteurs : Marie-Noëlle Lovenfosse Année de publication : 2018 Article en page(s) : p. 12-14 Langues : Français (fre) Catégories : TS
Démocratisation de l'enseignement # Exclusion sociale # PauvretéRésumé : "C’est sous ce titre interpelant et de nature à soulever pas mal d’interrogations que le COF et la FCPL invitaient les agents PMS à une journée de réflexion aux anciens Abattoirs de Bomel, à Namur. La précarité, c’est le
manque de moyens, mais aussi l’isolement, le déracinement, l’humiliation, la surcharge psychique, ou encore le non-accès à la culture. Elle est au cœur même du travail des centres PMS. Rythmée par les interventions de rappeurs venus de Herstal (très inspirés par la problématique évoquée), émaillée de témoignages de terrain évoquant des initiatives positives, la journée a également été l’occasion d’entendre divers experts, qu’entrées libres a rencontrés. Nous vous proposons aussi un éclairage du Professeur Pierre PÉRIER sur une réflexion menée à Rennes concernant l’école face à la précarité familiale."En ligne : http://www.entrees-libres.be/wp-content/uploads/2018/04/128_avril2018.pdf Permalink : http://cdocs.helha.be/pmblln/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=25672
in Entrées libres > 128 (Avril 2018) . - p. 12-14[article] La précarité accessible à tous [texte imprimé] / Marie-Noëlle Lovenfosse . - 2018 . - p. 12-14.
Langues : Français (fre)
in Entrées libres > 128 (Avril 2018) . - p. 12-14
Catégories : TS
Démocratisation de l'enseignement # Exclusion sociale # PauvretéRésumé : "C’est sous ce titre interpelant et de nature à soulever pas mal d’interrogations que le COF et la FCPL invitaient les agents PMS à une journée de réflexion aux anciens Abattoirs de Bomel, à Namur. La précarité, c’est le
manque de moyens, mais aussi l’isolement, le déracinement, l’humiliation, la surcharge psychique, ou encore le non-accès à la culture. Elle est au cœur même du travail des centres PMS. Rythmée par les interventions de rappeurs venus de Herstal (très inspirés par la problématique évoquée), émaillée de témoignages de terrain évoquant des initiatives positives, la journée a également été l’occasion d’entendre divers experts, qu’entrées libres a rencontrés. Nous vous proposons aussi un éclairage du Professeur Pierre PÉRIER sur une réflexion menée à Rennes concernant l’école face à la précarité familiale."En ligne : http://www.entrees-libres.be/wp-content/uploads/2018/04/128_avril2018.pdf Permalink : http://cdocs.helha.be/pmblln/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=25672 Exemplaires (1)
Cote Support Localisation Section Disponibilité PER ELI 128 (2018) Périodique Centre de documentation HELHa Cardijn LLN Salle de lecture (Périodiques) Disponible « À quand les égalités scolaires en Belgique ? » / Monia Gandibleux in Alter médialab, 6 (Janvier 2018)
[article]
Titre : « À quand les égalités scolaires en Belgique ? » Type de document : texte imprimé Auteurs : Monia Gandibleux, Personne interviewée Année de publication : 2018 Article en page(s) : p. 16 Langues : Français (fre) Catégories : TS
Démocratisation de l'enseignement # Réussite scolaireRésumé : "Selon le test Pisa (Programme international pour le suivi des acquis des élèves), les inégalités scolaires en Belgique sont importantes. L’écart entre les élèves les plus faibles et les plus forts est grand. Pourquoi?" Permalink : http://cdocs.helha.be/pmblln/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=26087
in Alter médialab > 6 (Janvier 2018) . - p. 16[article] « À quand les égalités scolaires en Belgique ? » [texte imprimé] / Monia Gandibleux, Personne interviewée . - 2018 . - p. 16.
Langues : Français (fre)
in Alter médialab > 6 (Janvier 2018) . - p. 16
Catégories : TS
Démocratisation de l'enseignement # Réussite scolaireRésumé : "Selon le test Pisa (Programme international pour le suivi des acquis des élèves), les inégalités scolaires en Belgique sont importantes. L’écart entre les élèves les plus faibles et les plus forts est grand. Pourquoi?" Permalink : http://cdocs.helha.be/pmblln/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=26087 Exemplaires (1)
Cote Support Localisation Section Disponibilité PER AME 6 (2018) Périodique Centre de documentation HELHa Cardijn LLN Salle de lecture (Périodiques) Disponible Que vaut l'école en France ? / Catherine de Coppet in Sciences humaines, 351 (Octobre 2022)
[article]
Titre : Que vaut l'école en France ? Type de document : texte imprimé Auteurs : Catherine de Coppet Année de publication : 2022 Article en page(s) : p. 27-29 Note générale : Issu du dossier "Les grands enjeux de l'école" Langues : Français (fre) Catégories : TS
Abandon des études # Démocratisation de l'enseignement # Discrimination en éducation # Échec scolaire # Education # Milieu scolaire # Mixité sociale à l'école # Relations école-collectivité # Soutien scolaireRésumé : "Malgré un nombre d’heures d’enseignement supérieur à la moyenne des pays de l’OCDE, les élèves français ont dégringolé dans les classements internationaux pour ne plus remonter. La faute essentiellement aux inégalités qui plombent le système." Permalink : http://cdocs.helha.be/pmblln/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=34749
in Sciences humaines > 351 (Octobre 2022) . - p. 27-29[article] Que vaut l'école en France ? [texte imprimé] / Catherine de Coppet . - 2022 . - p. 27-29.
Issu du dossier "Les grands enjeux de l'école"
Langues : Français (fre)
in Sciences humaines > 351 (Octobre 2022) . - p. 27-29
Catégories : TS
Abandon des études # Démocratisation de l'enseignement # Discrimination en éducation # Échec scolaire # Education # Milieu scolaire # Mixité sociale à l'école # Relations école-collectivité # Soutien scolaireRésumé : "Malgré un nombre d’heures d’enseignement supérieur à la moyenne des pays de l’OCDE, les élèves français ont dégringolé dans les classements internationaux pour ne plus remonter. La faute essentiellement aux inégalités qui plombent le système." Permalink : http://cdocs.helha.be/pmblln/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=34749 Exemplaires (1)
Cote Support Localisation Section Disponibilité PER SCHU 351 (2022) Périodique Centre de documentation HELHa Cardijn LLN Salle de lecture (Périodiques) Disponible Que voulons-nous faire de ce lieu appelé école? / Amélie Mouton ; Centre d’Action Laïque ; Sandrine Turkieltaub in Journal du droit des jeunes, 312 (Février 2012)
[article]
Titre : Que voulons-nous faire de ce lieu appelé école? Type de document : texte imprimé Auteurs : Amélie Mouton, Auteur ; Centre d’Action Laïque, Auteur ; Sandrine Turkieltaub, Auteur Année de publication : 2012 Article en page(s) : pp. 5-25 Note générale : Dossier Langues : Français (fre) Catégories : Cardijn
Ecole
TS
Abandon des études # Démocratisation de l'enseignementNote de contenu : Sommaire
L’école égale: l’enseignement face au défi de l’inégalité (A. Mouton) / École: quelles pistes pour assurer à chacun des chances égales d’émancipation? (Centre d’Action Laïque) / Le modèle fi nlandais, la solution contre le décrochage scolaire? (S. Turkieltaub) / Mineurs mal accompagnés / Les recommandations formulées par les jeunes (extrait du rapport Mineurs mal accompagnés)En ligne : http://www.jdj.be/jdj/archives/JDJB312.pdf Format de la ressource électronique : Permalink : http://cdocs.helha.be/pmblln/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=17202
in Journal du droit des jeunes > 312 (Février 2012) . - pp. 5-25[article] Que voulons-nous faire de ce lieu appelé école? [texte imprimé] / Amélie Mouton, Auteur ; Centre d’Action Laïque, Auteur ; Sandrine Turkieltaub, Auteur . - 2012 . - pp. 5-25.
Dossier
Langues : Français (fre)
in Journal du droit des jeunes > 312 (Février 2012) . - pp. 5-25
Catégories : Cardijn
Ecole
TS
Abandon des études # Démocratisation de l'enseignementNote de contenu : Sommaire
L’école égale: l’enseignement face au défi de l’inégalité (A. Mouton) / École: quelles pistes pour assurer à chacun des chances égales d’émancipation? (Centre d’Action Laïque) / Le modèle fi nlandais, la solution contre le décrochage scolaire? (S. Turkieltaub) / Mineurs mal accompagnés / Les recommandations formulées par les jeunes (extrait du rapport Mineurs mal accompagnés)En ligne : http://www.jdj.be/jdj/archives/JDJB312.pdf Format de la ressource électronique : Permalink : http://cdocs.helha.be/pmblln/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=17202 Exemplaires (1)
Cote Support Localisation Section Disponibilité PER JDJ 312 (2012) Périodique Centre de documentation HELHa Cardijn LLN Salle de lecture (Périodiques) Disponible Quelles solutions pour les élèves primo-arrivants recalés des classes DASPA ? / Lola D'Estienne D'Orves in Alter médialab, 6 (Janvier 2018)
PermalinkRapport alternatif des enfants de Belgique au Comité des droits de l'enfant / Maud Dominicy in Journal du droit des jeunes, 376 (Juin 2018)
PermalinkRécit d’une expérience collaborative en période de crise sanitaire / Amina Talhaoui in Eduquer [Périodique électronique], 155 (Juin 2020)
PermalinkLa rentrée sur fond d'égalité / Frédéric Ligot in L'esperluette, 29 (septembre 2001)
PermalinkDu retour à l’école à la préparation de la rentrée scolaire / Patrick Hullebroeck in Eduquer [Périodique électronique], 156 (Octobre 2020)
PermalinkSous la méritocratie, les inégalités / David Guilbaud in Imag, 347 (Juin 2019)
PermalinkTrois jeunesses : la révolte, la galère, l'émeute / François Dubet
PermalinkUne ultime tentative pour sortir de l’impasse puriste ? : À propos du tract des linguistes atterrées « Le français va très bien, merci » / Laurence Rosier in La revue nouvelle, 8 (2023)
PermalinkVoir l'école maternelle en grand ! Des compétences clés pour mieux prendre en compte la précarité et la diversité / Françoise Pissart
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