Enseigner à l'université avec le numérique : savoirs, ressources, médiations / Luc Massou  

Public ISBD Titre : Enseigner à l'université avec le numérique : savoirs, ressources, médiations Type de document : texte imprimé Auteurs : Luc Massou, Directeur de publication, rédacteur en chef ; Nathalie Lavielle-Gutnik Editeur : Bruxelles : De Boeck Année de publication : 2017 Collection : Méthodes en sciences humaines Importance : 1 vol. (271 p.) Présentation : tabl., schémas Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8073-1330-9 Langues : Français (fre) Catégories : TS Éducation et informatique # Enseignement:Enseignement -- Innovations # Formation en ligne # Technologie éducative # Universités:Universités virtuelles Index. décimale : ED1 Pédagogie - Généralités Résumé : "Une analyse et une mise en perspective des pratiques enseignantes par rapport à l’usage des TIC lors de la création, de la diffusion et du partage du savoir universitaire. - Comprendre la place et la fonction occupées par les outils et ressources numériques dans les pratiques pédagogiques des enseignants-chercheurs à l’université : rapports aux savoirs enseignés, usages déclarés et médiations. - Appréhender ces pratiques à travers une analyse qualitative des activités pédagogiques d’enseignants-chercheurs en sciences humaines et sociales. - Identifier les apports d’analyses croisées et pluridisciplinaires : sciences de l’information et de la communication, sciences de l’éducation, sciences du langage. - Accéder à un corpus de recherche collective ouvert, illustré par de nombreux extraits d’entretiens. - Situer en France et à l’international la réflexion engagée sur la pédagogie universitaire avec le numérique dans l’enseignement supérieur." Note de contenu : Sommaire Section 1. Des choix d'outils numériques guidés par les croyances et intentions des enseignants - 1. Usage des outils numériques: croyances et connaissances des enseignants / 2. Ecologie numérique des enseignants-chercheurs: entre habitus pédagogique et bricolage personnel / 3. Intégration de moments synchrones dans une formation à distance: choix pédagogique et vécu étudiant Section 2. Une sélection de savoirs universitaires révélatrice de tensions paradigmatiques - 4. Savoirs enseignés: dimensions institutionnelle, disciplinaire et médiatique / 5. La prise en compte des étudiants dans le choix des contenus de cours : la perspective enseignante / 6. La construction des savoirs dans une licence à distance : de la diffusion des cours aux échanges entre enseignants et étudiants Section 3. Des usages numériques interrogeant la relation aux apprenants - 7. Numérique et rapport aux étudiants des enseignants-chercheurs / 8. Usages du numérique : tentatives de coopération et logiques de don / 9. L'université à l'épreuve des robots : téléprésence et perspective clinique Section 4. Le numérique déclencheur de changements incrémentaux - 10. Médiatisation numérique des ressources pédagogiques : usages, allants de soi et changement / 11. Les étudiants, les outils numériques et moi : prise en compte de l'altérité et adoption des outils numériques / 12. Usage pédagogique du numérique : quelles transformations de l'activité de l'enseignant-chercheur? En ligne : https://cairn-cdocs.helha.be/enseigner-a-l-universite-avec-le-numerique--9782807 [...] Permalink : http://cdocs.helha.be/pmblln/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=24908 Enseigner à l'université avec le numérique : savoirs, ressources, médiations [texte imprimé] / Luc Massou, Directeur de publication, rédacteur en chef ; Nathalie Lavielle-Gutnik . - Bruxelles : De Boeck, 2017 . - 1 vol. (271 p.) : tabl., schémas ; 24 cm. - (Méthodes en sciences humaines) . ISBN : 978-2-8073-1330-9 Langues : Français (fre) Catégories : TS Éducation et informatique # Enseignement:Enseignement -- Innovations # Formation en ligne # Technologie éducative # Universités:Universités virtuelles Index. décimale : ED1 Pédagogie - Généralités Résumé : "Une analyse et une mise en perspective des pratiques enseignantes par rapport à l’usage des TIC lors de la création, de la diffusion et du partage du savoir universitaire. - Comprendre la place et la fonction occupées par les outils et ressources numériques dans les pratiques pédagogiques des enseignants-chercheurs à l’université : rapports aux savoirs enseignés, usages déclarés et médiations. - Appréhender ces pratiques à travers une analyse qualitative des activités pédagogiques d’enseignants-chercheurs en sciences humaines et sociales. - Identifier les apports d’analyses croisées et pluridisciplinaires : sciences de l’information et de la communication, sciences de l’éducation, sciences du langage. - Accéder à un corpus de recherche collective ouvert, illustré par de nombreux extraits d’entretiens. - Situer en France et à l’international la réflexion engagée sur la pédagogie universitaire avec le numérique dans l’enseignement supérieur." Note de contenu : Sommaire Section 1. Des choix d'outils numériques guidés par les croyances et intentions des enseignants - 1. Usage des outils numériques: croyances et connaissances des enseignants / 2. Ecologie numérique des enseignants-chercheurs: entre habitus pédagogique et bricolage personnel / 3. Intégration de moments synchrones dans une formation à distance: choix pédagogique et vécu étudiant Section 2. Une sélection de savoirs universitaires révélatrice de tensions paradigmatiques - 4. Savoirs enseignés: dimensions institutionnelle, disciplinaire et médiatique / 5. La prise en compte des étudiants dans le choix des contenus de cours : la perspective enseignante / 6. La construction des savoirs dans une licence à distance : de la diffusion des cours aux échanges entre enseignants et étudiants Section 3. Des usages numériques interrogeant la relation aux apprenants - 7. Numérique et rapport aux étudiants des enseignants-chercheurs / 8. Usages du numérique : tentatives de coopération et logiques de don / 9. L'université à l'épreuve des robots : téléprésence et perspective clinique Section 4. Le numérique déclencheur de changements incrémentaux - 10. Médiatisation numérique des ressources pédagogiques : usages, allants de soi et changement / 11. Les étudiants, les outils numériques et moi : prise en compte de l'altérité et adoption des outils numériques / 12. Usage pédagogique du numérique : quelles transformations de l'activité de l'enseignant-chercheur? En ligne : https://cairn-cdocs.helha.be/enseigner-a-l-universite-avec-le-numerique--9782807 [...] Permalink : http://cdocs.helha.be/pmblln/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=24908

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Cote	Support	Localisation	Section	Disponibilité
ED1 MAS EN	Livre	Centre de documentation HELHa Cardijn LLN	Salle de lecture (Rayons thématiques)	Disponible

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