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Dépouillements

Mieux prendre en compte les troubles des apprentissages et le handicap cognitif dans l'enseignement supérieur et la formation professionnelle / Pluralité d'auteurs in Réadaptation, 564 (Novembre 2009)

Public ISBD [article]  inRéadaptation > 564 (Novembre 2009) . - pp. 7-48 Titre : Mieux prendre en compte les troubles des apprentissages et le handicap cognitif dans l'enseignement supérieur et la formation professionnelle Type de document : texte imprimé Auteurs : Pluralité d'auteurs Année de publication : 2009 Article en page(s) : pp. 7-48 Note générale : Dossier Langues : Français (fre) Catégories : Cardijn Formation professionnelle TS Enseignement supérieur # Troubles de l'apprentissage Résumé : "Le numéro 564 de Réadaptation traite du handicap cognitif, déjà présenté dans plusieurs numéros, dont le dernier sur les lésions cérébrales de l'enfant et de l'adulte. Le handicap cognitif qui est un handicap invisible, regroupe ces troubles sous le terme "Dys". Ce handicap a pour conséquence de compromettre l'avenir scolaire et professionnel des enfants. Cependant, les progrès de l'imagerie médicale ont permis une bonne connaissance de ces troubles. Une approche pluridisciplinaire, médicale, neuropsychologique, est indispensable pour poser un diagnostic. Les différents articles montrent que les familles, mais aussi le ministère de l'Education nationale ont un rôle à jouer en adaptant leur pédagogie afin de faire parvenir les élèves à poursuivre leur parcours le plus loin possible." Permalink : http://cdocs.helha.be/pmblln/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=14578 [article] Mieux prendre en compte les troubles des apprentissages et le handicap cognitif dans l'enseignement supérieur et la formation professionnelle [texte imprimé] / Pluralité d'auteurs . - 2009 . - pp. 7-48. Dossier Langues : Français (fre) in Réadaptation > 564 (Novembre 2009) . - pp. 7-48 Catégories : Cardijn Formation professionnelle TS Enseignement supérieur # Troubles de l'apprentissage Résumé : "Le numéro 564 de Réadaptation traite du handicap cognitif, déjà présenté dans plusieurs numéros, dont le dernier sur les lésions cérébrales de l'enfant et de l'adulte. Le handicap cognitif qui est un handicap invisible, regroupe ces troubles sous le terme "Dys". Ce handicap a pour conséquence de compromettre l'avenir scolaire et professionnel des enfants. Cependant, les progrès de l'imagerie médicale ont permis une bonne connaissance de ces troubles. Une approche pluridisciplinaire, médicale, neuropsychologique, est indispensable pour poser un diagnostic. Les différents articles montrent que les familles, mais aussi le ministère de l'Education nationale ont un rôle à jouer en adaptant leur pédagogie afin de faire parvenir les élèves à poursuivre leur parcours le plus loin possible." Permalink : http://cdocs.helha.be/pmblln/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=14578

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Cote	Support	Localisation	Section	Disponibilité
PER REA 564 (2009)	Périodique	Centre de documentation HELHa Cardijn LLN	Salle de lecture (Périodiques)	Disponible