Centre de documentation HELHa Cardijn Louvain-la-Neuve
Horaires d'ouverture (en période scolaire)
Lundi : 9h-12h30 / 13h15-17h
Mardi, Mercredi : 10h-14h
Jeudi : 13h-16h45
Vendredi : Fermé
Fermetures pendant les congés scolaires :
- du 29/04/2024 au 12/05/2024 inclus
- du 11/07/2024 au 15/08/2024 inclus
Bienvenue au Centre de documentation de la HELHa Cardijn Louvain-la-Neuve
Le centre de documentation de la HELHa Cardijn LLN met à disposition de ses lecteurs un fonds documentaire spécialisé dans les domaines pouvant intéresser – de près ou de loin - les (futur·e·s) travailleur·euse·s sociaux·ales : travail social, sociologie, psychologie, droit, santé, économie, pédagogie, immigration, vieillissement, famille, précarité, délinquance, emploi, communication, etc.
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[article]
Titre : Le rôle marginal de la police Type de document : texte imprimé Auteurs : Cedric Smeets Année de publication : 2015 Article en page(s) : p. 21 Note générale : Issu du dossier "Police partout, prévention nulle part" Langues : Français (fre) Catégories : Cardijn
Ecole # Jeunes
TS
Drogues # Police # ToxicomanieRésumé : "Contrairement aux apparences, alors que l'école attend parfois naïvement de la police une prise en main musclée ou à tout le moins une solution rapide et efficace, il arrive que cette dernière envisage son rôle tout autrement. C’est le cas de Cédric Smeets, commissaire de police qui s'interroge sur la légitimité des interventions policières organisées en vue de gérer les problématiques de consommation au sein des établissements scolaires. Des propos salutaires qui ont le mérite de renvoyer la balle aux instances pédagogiques." En ligne : https://drive.google.com/file/d/0B_7Afyf8TjE_UTlRcDJHcC1uQ1U/view Permalink : http://cdocs.helha.be/pmblln/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=21640
in Prospective Jeunesse > 74-75 (Automne - Hiver 2015) . - p. 21[article] Le rôle marginal de la police [texte imprimé] / Cedric Smeets . - 2015 . - p. 21.
Issu du dossier "Police partout, prévention nulle part"
Langues : Français (fre)
in Prospective Jeunesse > 74-75 (Automne - Hiver 2015) . - p. 21
Catégories : Cardijn
Ecole # Jeunes
TS
Drogues # Police # ToxicomanieRésumé : "Contrairement aux apparences, alors que l'école attend parfois naïvement de la police une prise en main musclée ou à tout le moins une solution rapide et efficace, il arrive que cette dernière envisage son rôle tout autrement. C’est le cas de Cédric Smeets, commissaire de police qui s'interroge sur la légitimité des interventions policières organisées en vue de gérer les problématiques de consommation au sein des établissements scolaires. Des propos salutaires qui ont le mérite de renvoyer la balle aux instances pédagogiques." En ligne : https://drive.google.com/file/d/0B_7Afyf8TjE_UTlRcDJHcC1uQ1U/view Permalink : http://cdocs.helha.be/pmblln/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=21640 Exemplaires (1)
Cote Support Localisation Section Disponibilité PER PJE 74-75 (2015) Périodique Centre de documentation HELHa Cardijn LLN Salle de lecture (Périodiques) Disponible En route vers un dialogue co-éducatif : comment rétablir le lien de confiance entre l'école et les parents ? / Bernard Hubien in Prospective Jeunesse, 74-75 (Automne - Hiver 2015)
[article]
Titre : En route vers un dialogue co-éducatif : comment rétablir le lien de confiance entre l'école et les parents ? Type de document : texte imprimé Auteurs : Bernard Hubien, Personne interviewée Année de publication : 2015 Article en page(s) : p. 27-30 Note générale : Issu du dossier "Police partout, prévention nulle part" Langues : Français (fre) Catégories : Cardijn
Ecole # Partenariat # Relation élève enseignant
TS
EducationRésumé : "L'Union des Fédérations des Associations de Parents de l'Enseignement Catholique (UFAPEC) est une association d'éducation permanente qui vise à favoriser les relations entre la famille et l'école en les inscrivant dans la perspective d'un partenariat positif, élément indispensable à l'épanouissement de tous les enfants. Une partie de ce travail consiste à analyser et encourager la prise de conscience des enjeux de société autour de la politique et des institutions éducatives. À ce titre, son secrétaire général, Bernard Hubien, explicite la position de l'UFAPEC face à la judiciarisation de l'école qui doit rester un lieu sacré où tous les acteurs se sentent en sécurité dans un espace de liberté permettant à chacun d'y exercer son métier." En ligne : https://drive.google.com/file/d/0B_7Afyf8TjE_UTlRcDJHcC1uQ1U/view Permalink : http://cdocs.helha.be/pmblln/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=21642
in Prospective Jeunesse > 74-75 (Automne - Hiver 2015) . - p. 27-30[article] En route vers un dialogue co-éducatif : comment rétablir le lien de confiance entre l'école et les parents ? [texte imprimé] / Bernard Hubien, Personne interviewée . - 2015 . - p. 27-30.
Issu du dossier "Police partout, prévention nulle part"
Langues : Français (fre)
in Prospective Jeunesse > 74-75 (Automne - Hiver 2015) . - p. 27-30
Catégories : Cardijn
Ecole # Partenariat # Relation élève enseignant
TS
EducationRésumé : "L'Union des Fédérations des Associations de Parents de l'Enseignement Catholique (UFAPEC) est une association d'éducation permanente qui vise à favoriser les relations entre la famille et l'école en les inscrivant dans la perspective d'un partenariat positif, élément indispensable à l'épanouissement de tous les enfants. Une partie de ce travail consiste à analyser et encourager la prise de conscience des enjeux de société autour de la politique et des institutions éducatives. À ce titre, son secrétaire général, Bernard Hubien, explicite la position de l'UFAPEC face à la judiciarisation de l'école qui doit rester un lieu sacré où tous les acteurs se sentent en sécurité dans un espace de liberté permettant à chacun d'y exercer son métier." En ligne : https://drive.google.com/file/d/0B_7Afyf8TjE_UTlRcDJHcC1uQ1U/view Permalink : http://cdocs.helha.be/pmblln/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=21642 Exemplaires (1)
Cote Support Localisation Section Disponibilité PER PJE 74-75 (2015) Périodique Centre de documentation HELHa Cardijn LLN Salle de lecture (Périodiques) Disponible Rudes, certains chemins des écoliers! / Pluralité d'auteurs in Revue Quart Monde : vaincre l'exclusion, 219 (Août 2011)
[article]
Titre : Rudes, certains chemins des écoliers! Type de document : texte imprimé Auteurs : Pluralité d'auteurs ; Martine Hosselet-Herbignat, Auteur ; Guillermo Diaz Linares, Auteur ; Jean-Marie Petitclerc, Auteur ; Fabienne Caraty, Auteur ; Daniel Duranleau, Auteur ; Bernard Declercq, Auteur ; Shwu Shiow Yang-Lamontagne, Auteur ; Bruno Dulac, Auteur ; Mathilde Coussy, Auteur ; Sahar Mallah, Auteur ; Agnès Maillard-Romazzotti, Auteur Année de publication : 2011 Article en page(s) : pp. 4-42 Note générale : Dossier Langues : Français (fre) Catégories : Cardijn
Ecole
TS
ApprentissageNote de contenu : Sommaire
Introduction (M. Hosselet-Herbignat) / L’accès à l’éducation n’est pas un droit, mais un rêve (G. Diaz Linares) / Prévenir le décrochage scolaire (J.-M. Petitclerc) / Quand on est enfant du voyage… (F. Caraty) / Non à l’école «quitte ou double» (D. Duranleau) / Bâtir le respect entre tous (B. Declercq) / Carnet de bord d’une maman d’élèves (S. S. Yang-Lamontagne) / Gagner l'éducation pour tous en Tanzanie (Br. Dulac) / Avec les enfants migrants et réfugiés, à Beyrouth (M. Coussy, S. Mallah) / De quoi les enfants ont-ils besoin pour bien apprendre? (A. Maillard-Romazzotti)
Notes sur le lien : Un lien par article (cliquer sur les titres). En ligne : https://www.revue-quartmonde.org/5082 Permalink : http://cdocs.helha.be/pmblln/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=18891
in Revue Quart Monde : vaincre l'exclusion > 219 (Août 2011) . - pp. 4-42[article] Rudes, certains chemins des écoliers! [texte imprimé] / Pluralité d'auteurs ; Martine Hosselet-Herbignat, Auteur ; Guillermo Diaz Linares, Auteur ; Jean-Marie Petitclerc, Auteur ; Fabienne Caraty, Auteur ; Daniel Duranleau, Auteur ; Bernard Declercq, Auteur ; Shwu Shiow Yang-Lamontagne, Auteur ; Bruno Dulac, Auteur ; Mathilde Coussy, Auteur ; Sahar Mallah, Auteur ; Agnès Maillard-Romazzotti, Auteur . - 2011 . - pp. 4-42.
Dossier
Langues : Français (fre)
in Revue Quart Monde : vaincre l'exclusion > 219 (Août 2011) . - pp. 4-42
Catégories : Cardijn
Ecole
TS
ApprentissageNote de contenu : Sommaire
Introduction (M. Hosselet-Herbignat) / L’accès à l’éducation n’est pas un droit, mais un rêve (G. Diaz Linares) / Prévenir le décrochage scolaire (J.-M. Petitclerc) / Quand on est enfant du voyage… (F. Caraty) / Non à l’école «quitte ou double» (D. Duranleau) / Bâtir le respect entre tous (B. Declercq) / Carnet de bord d’une maman d’élèves (S. S. Yang-Lamontagne) / Gagner l'éducation pour tous en Tanzanie (Br. Dulac) / Avec les enfants migrants et réfugiés, à Beyrouth (M. Coussy, S. Mallah) / De quoi les enfants ont-ils besoin pour bien apprendre? (A. Maillard-Romazzotti)
Notes sur le lien : Un lien par article (cliquer sur les titres). En ligne : https://www.revue-quartmonde.org/5082 Permalink : http://cdocs.helha.be/pmblln/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=18891 Exemplaires (1)
Cote Support Localisation Section Disponibilité PER RQM 219 (2011) Périodique Centre de documentation HELHa Cardijn LLN Salle de lecture (Périodiques) Disponible Rythmes et résultats scolaires : stop ou encore ? / Hélène Franquinet
Titre : Rythmes et résultats scolaires : stop ou encore ? Type de document : TFE / Mémoire Auteurs : Hélène Franquinet, Auteur ; Isabelle Delens-Ravier, Promoteur du mémoire Editeur : Louvain-la-Neuve [Belgique] : Cardijn Année de publication : 2013 Autre Editeur : Namur [Belgique] : Hénallux - Département social Collection : Mémoire MIAS Importance : 1 vol. (85 p. + annexes) Présentation : tabl. Format : 29.5 cm Langues : Français (fre) Catégories : Cardijn
Ecole
TS
Échec scolaireRésumé : "Quels sont les arguments évoqués dans le cadre d'un réaménagement des rythmes scolaires en vue de lutter contre l'échec scolaire? Telle est la question de départ qui animera le présent mémoire. Sur base d'une proposition de Mr. Leturcq visant un réaménagement des rythmes scolaires et un rééquilibrage du calendrier scolaire mais aussi d'une projet précurseur en la matière, nous partirons de l'hypothèse qu'il faut revoir les rythmes scolaires pour améliorer les résultats des élèves. Pour éclairer celle-ci, nous aborderons des références conceptuelles telles que l'enseignement en Belgique et dans d'autres pays, le calendrier scolaire, l'échec scolaire, les rythmes de vie et les rythmes scolaires. Nous nous efforcerons également de montrer l'articulation entre les concepts de rythmes et d'échec scolaire. Ensuite, et toujours dans le but d'éclairer notre hypothèse, nous analyserons la vision des acteurs scolaires par rapport à un changement de rythme. Enfin, nous tirerons des conclusions et des pistes de réflexions seront proposées." Permalink : http://cdocs.helha.be/pmblln/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=18308 Rythmes et résultats scolaires : stop ou encore ? [TFE / Mémoire] / Hélène Franquinet, Auteur ; Isabelle Delens-Ravier, Promoteur du mémoire . - Louvain-la-Neuve (1348, Belgique) : Cardijn : Namur (5000, Belgique) : Hénallux - Département social, 2013 . - 1 vol. (85 p. + annexes) : tabl. ; 29.5 cm. - (Mémoire MIAS) .
Langues : Français (fre)
Catégories : Cardijn
Ecole
TS
Échec scolaireRésumé : "Quels sont les arguments évoqués dans le cadre d'un réaménagement des rythmes scolaires en vue de lutter contre l'échec scolaire? Telle est la question de départ qui animera le présent mémoire. Sur base d'une proposition de Mr. Leturcq visant un réaménagement des rythmes scolaires et un rééquilibrage du calendrier scolaire mais aussi d'une projet précurseur en la matière, nous partirons de l'hypothèse qu'il faut revoir les rythmes scolaires pour améliorer les résultats des élèves. Pour éclairer celle-ci, nous aborderons des références conceptuelles telles que l'enseignement en Belgique et dans d'autres pays, le calendrier scolaire, l'échec scolaire, les rythmes de vie et les rythmes scolaires. Nous nous efforcerons également de montrer l'articulation entre les concepts de rythmes et d'échec scolaire. Ensuite, et toujours dans le but d'éclairer notre hypothèse, nous analyserons la vision des acteurs scolaires par rapport à un changement de rythme. Enfin, nous tirerons des conclusions et des pistes de réflexions seront proposées." Permalink : http://cdocs.helha.be/pmblln/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=18308 Exemplaires (1)
Cote Support Localisation Section Disponibilité 13M06 TFE-Mémoire Centre de documentation HELHa Cardijn LLN Salle de lecture (TFE-Mémoires) Exclu du prêt Les rythmes scolaires / Diane Galbaud in Sciences humaines, 225 (Avril 2011)
[article]
Titre : Les rythmes scolaires Type de document : texte imprimé Auteurs : Diane Galbaud, Auteur ; François Testu, Personne interviewée Année de publication : 2011 Article en page(s) : pp. 18-23 Langues : Français (fre) Catégories : Cardijn
EcoleRésumé : "En Europe, la France se distingue avec la journée de classe la plus longue et l’année scolaire la plus courte… Cette organisation du temps scolaire, au centre d’enjeux multiples, est pointée du doigt par les spécialistes des rythmes de l’enfant." Note de contenu : + Enfance et contraintes sociales (entr. Fr. Testu) Permalink : http://cdocs.helha.be/pmblln/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=16120
in Sciences humaines > 225 (Avril 2011) . - pp. 18-23[article] Les rythmes scolaires [texte imprimé] / Diane Galbaud, Auteur ; François Testu, Personne interviewée . - 2011 . - pp. 18-23.
Langues : Français (fre)
in Sciences humaines > 225 (Avril 2011) . - pp. 18-23
Catégories : Cardijn
EcoleRésumé : "En Europe, la France se distingue avec la journée de classe la plus longue et l’année scolaire la plus courte… Cette organisation du temps scolaire, au centre d’enjeux multiples, est pointée du doigt par les spécialistes des rythmes de l’enfant." Note de contenu : + Enfance et contraintes sociales (entr. Fr. Testu) Permalink : http://cdocs.helha.be/pmblln/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=16120 Exemplaires (1)
Cote Support Localisation Section Disponibilité PER SHU 225 (2011) Périodique Centre de documentation HELHa Cardijn LLN Salle de lecture (Périodiques) Disponible La sanction à l'école : un outil ou une arme ? / Pierre Waaub in Agenda interculturel, 193 (avril 2001)
PermalinkPermalinkDes "sans papiers" aux "sans racines"... / Steffens M.-P. in Agenda interculturel, 210-211 (janvier - février 2003)
PermalinkSavoir, ne pas savoir : psychisme et apprentissages / Pluralité d'auteurs in Le journal des psychologues, 240 (septembre 2006)
PermalinkLa scolarisation au départ de l'IPPJ de Jumet : qu'en disent les jeunes? / Ingrid Gilles in Journal du droit des jeunes, 266 (juin 2007)
PermalinkLa scolarisation des enfants et adolescents présentant une déficience motrice / Pluralité d'auteurs in Réadaptation, 505 (Décembre 2003)
PermalinkLa scolarisation précoce : quel bénéfice pour l'enfant? / Pluralité d'auteurs in Le journal des psychologues, 237 (mai 2006)
PermalinkLa scolarité des élèves handicapés mentaux / Pluralité d'auteurs in Réadaptation, 529 (Avril 2006)
PermalinkSe rencontrer, se rassurer, évoluer : une journée de défis pour l'ONE et la Promotion de la Santé à l'École / Sophie Lefèvre in Education santé, 327 (Novembre 2016)
PermalinkSecret professionnel à l'école / Corinne Villée in Journal du droit des jeunes, 265 (mai 2007)
PermalinkSensibilité dépressive de l'écolier / Antoinette Urbano-Murzeau in Le journal des psychologues, 218 (juin 2004)
PermalinkPermalinkEt si nous prenions le risque d'être sur le fil? : Adolescence, école et prévention, une performance d'équilibriste / Pluralité d'auteurs in Prospective Jeunesse, 64 (Hiver 2013)
PermalinkLe social, parent pauvre de l'école / Marianne Langlet in Lien social, 1200 (2 au 15 février 2017)
PermalinkSociologie des régulations de l'enseignement : une comparaison européenne / Pluralité d'auteurs in Recherches sociologiques, 2, vol. 35 (2004)
PermalinkLe socle commun : un renouveau pour l'école? / Laurence Leyendecker-Bidar in Esprit, 368 (Octobre 2010)
PermalinkStrasbourg et après? Un colloque pour améliorer l'alimentation à l'école et les choix sains des enfants et des jeunes / Cristine Deliens in Education santé, 195 (nov 2004)
PermalinkSuicides et tentatives de suicide à l'adolescence. Quelle prévention en milieu scolaire? / Françoise Kinna in Bruxelles santé, 29 (Mars - Avril - Mai 2003)
PermalinkLa systémique à l'école, la coopération et l'approche solutionniste : des atouts pour le développement de compétences relationnelles et des outils pour contenir les troubles de comportement / Roberta Andreetta Di Blasio in Thérapie familiale, 1, vol. 30 (2009)
PermalinkA table les cartables : évaluation d'un projet autour de l'alimentation des écoliers / Cristine Deliens in Education santé, 190 (mai 2004)
PermalinkDe la thérapie brève centrée sur les solutions à la consultation brève en logopédie / Fabrice Guillaume in Thérapie familiale, 1, vol. 30 (2009)
PermalinkAu tour des sportives / Pluralité d'auteurs in Chronique féministe, 83-85 (septembre 2002 - février 2003)
PermalinkUne tout autre école / Pluralité d'auteurs in Politique, 91 (Septembre-Octobre 2015)
PermalinkTrajets de l'exclusion à l'autonomie des jeunes : des pistes d'action. / CENTRE LIEGEOIS D'AIDE AUX JEUNES
PermalinkTransgressions enfantines et interventions policières en milieu scolaire / Véronique Saadi in Le journal des psychologues, 280 (Septembre 2010)
PermalinkLe travail scolaire ou l'école du travail / Emmanuelle Reille-Baudrin in Le journal des psychologues, 211 (octobre 2003)
PermalinkTravailler avec les parents : le groupe de parole, facteur de résilience / Christine Barras in L'observatoire, 41 (avril 2004)
PermalinkLes troubles du langage et des apprentissages / Pluralité d'auteurs in Réadaptation, 527 (Février 2006)
PermalinkUniversité d'été ecole@numerique [dossier] / Conrad Van de Werve in Entrées libres, 101 (Septembre 2015)
PermalinkL'urgence comme violence institutionnelle / Gaetane Carlier in Journal du droit des jeunes, 225 (mai 2003)
PermalinkValides et déficients moteurs côte à côte : une réussite exemplaire / Jacques Trémintin in Lien social, 781 (Janvier 2006)
PermalinkVers une éducation plus égalitaire / Ophélie Delarouzée in Axelle, 126 (Février 2010)
PermalinkLa vidéosurveillance dans les lycées : de la prévention des intrusions à la régulation des indisciplines / Tanguy Le Goff in Déviance et société, 3, vol. 34 (Septembre 2010)
PermalinkLa violence et les jeunes, une question à maîtriser / Joël Plantet in Lien social, 748 (Avril 2005)
PermalinkLa violence en milieu scolaire (1. Etats des lieux) / Eric Debarbieux
PermalinkLa violence en milieu scolaire (2. Le désordre des choses) / DEBARBIEUX E.
PermalinkViolences à l'école : l'impact de la matière enseignée / Dominique Bodin in Déviance et société, 1, vol 30 (mars 2006)
PermalinkViolences à l'école : tendances internationales de la recherche en sociologie / Cécile Carra in Déviance et société, 2 (vol. 27 (juin 2003)
PermalinkViolences à l'écoles et "effet-établissement" : monographie d'une école "Freinet" en éducation prioritaire / Cécile Carra in Déviance et société, 2, vol. 33 (Juin 2009)
PermalinkLes violences scolaires, encore et toujours / Joël Plantet in Lien social, 809 (Septembre 2006)
PermalinkVivre l'école autrement / Diane Galbaud in Sciences humaines, 285 (Octobre 2016)
PermalinkEn voilà une journée qui a du chien! / Paul Hermant in Prospective Jeunesse, 74-75 (Automne - Hiver 2015)
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