L'inclusion pour changer l'école : la diversité en contexte scolaire / Amaël André

Public ISBD Titre : L'inclusion pour changer l'école : la diversité en contexte scolaire Type de document : texte imprimé Auteurs : Amaël André Editeur : Paris : L'Harmattan Année de publication : 2018 Collection : Pédagogie, crises, mémoires, repères Importance : 1 vol. (196 p.) Format : 22 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-343-14732-1 Note générale : Bibliogr. p. 171-191. Langues : Français (fre) Catégories : TS Intégration scolaire Index. décimale : ED3 Scolarité Résumé : "L'objectif de cet ouvrage est d'éclairer les conditions de l'émergence des pratiques inclusives à l'école et d'en identifier les freins et les leviers à travers les relations sociales. Quels sont les effets relationnels de la diversité ? Quels sont les obstacles à la construction des relations inclusives ? Quels sont les leviers susceptibles de favoriser des relations sociales porteuses de la participation, de la réussite et de la reconnaissance de tous ?" Note de contenu : Sommaire Inclusion des élèves en situation de handicap: vers une participation sociale comme les autres - Effets psychosociaux de l'inclusion des élèves en situation de handicap / Obstacles à l'inclusion relationnelle des élèves en situation de handicap / leviers de l'inclusion relationnelle / Inclusion des élèves en situation de handicap: un processus dynamique et flexible / Repères pour la formation des enseignants Diversité des groupes sociaux à l'école: vers une atténuation des préjugés et discriminations - Effets de la diversité intergroupe à l'école / Formation des préjugés et des discriminations / Atténuation des préjugés et des discriminations à l'école / Apprentissage coopératif et lutte contre les discriminations / Préjugés sexistes en EPS / Perspectives pour la formation des enseignants Pluralité des motifs d'engagement et relations dans la classe: vers une participation de tous - Diversité des motifs d'agir et inégalités d'engagement / Climat motivationnel et prise en compte de la diversité des élèves / Style motivationnel et prise en compte de la diversité: vers un soutien de l'autonomie des élèves / Formation des enseignants et soutien de l'autonomie de l'élève Conclusion générale. L'inclusion relationnelle: utopie ou opportunité pour changer l'école? Permalink : http://cdocs.helha.be/pmblln/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=26829 L'inclusion pour changer l'école : la diversité en contexte scolaire [texte imprimé] / Amaël André . - Paris : L'Harmattan, 2018 . - 1 vol. (196 p.) ; 22 cm. - (Pédagogie, crises, mémoires, repères) . ISBN : 978-2-343-14732-1 Bibliogr. p. 171-191. Langues : Français (fre) Catégories : TS Intégration scolaire Index. décimale : ED3 Scolarité Résumé : "L'objectif de cet ouvrage est d'éclairer les conditions de l'émergence des pratiques inclusives à l'école et d'en identifier les freins et les leviers à travers les relations sociales. Quels sont les effets relationnels de la diversité ? Quels sont les obstacles à la construction des relations inclusives ? Quels sont les leviers susceptibles de favoriser des relations sociales porteuses de la participation, de la réussite et de la reconnaissance de tous ?" Note de contenu : Sommaire Inclusion des élèves en situation de handicap: vers une participation sociale comme les autres - Effets psychosociaux de l'inclusion des élèves en situation de handicap / Obstacles à l'inclusion relationnelle des élèves en situation de handicap / leviers de l'inclusion relationnelle / Inclusion des élèves en situation de handicap: un processus dynamique et flexible / Repères pour la formation des enseignants Diversité des groupes sociaux à l'école: vers une atténuation des préjugés et discriminations - Effets de la diversité intergroupe à l'école / Formation des préjugés et des discriminations / Atténuation des préjugés et des discriminations à l'école / Apprentissage coopératif et lutte contre les discriminations / Préjugés sexistes en EPS / Perspectives pour la formation des enseignants Pluralité des motifs d'engagement et relations dans la classe: vers une participation de tous - Diversité des motifs d'agir et inégalités d'engagement / Climat motivationnel et prise en compte de la diversité des élèves / Style motivationnel et prise en compte de la diversité: vers un soutien de l'autonomie des élèves / Formation des enseignants et soutien de l'autonomie de l'élève Conclusion générale. L'inclusion relationnelle: utopie ou opportunité pour changer l'école? Permalink : http://cdocs.helha.be/pmblln/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=26829

Exemplaires (1)

Cote	Support	Localisation	Section	Disponibilité
ED3 AND IN	Livre	Centre de documentation HELHa Cardijn LLN	Salle de lecture (Rayons thématiques)	Disponible

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