La référence collective : une démarche en mouvement, des interactions dynamiques / Catherine Martin in Thérapie familiale, 1, vol. 38 (2017)  

Public ISBD [article]  inThérapie familiale > 1, vol. 38 (2017) . - p. 35-50 Titre : La référence collective : une démarche en mouvement, des interactions dynamiques Type de document : texte imprimé Auteurs : Catherine Martin ; Bertrand Jeauneau Année de publication : 2017 Article en page(s) : p. 35-50 Langues : Français (fre) Catégories : Cardijn Accompagnement # Adolescents / Adolescence # Jeunes TS Attachement # Groupes de travail Résumé : "Psychologue et chef de service dans deux structures éducatives distinctes, tant dans leurs projets que dans leurs localisations, mais accueillant toutes deux des adolescents, nous nous sommes retrouvés sur la nécessité d’interroger la pratique de la référence éducative, méthodologie couramment répandue, qui impacte considérablement la vie relationnelle dans nos services. La façon dont cette référence est désignée peut avoir un impact psychique important en lien avec la manière dont les relations, les interactions, interviennent dans la construction de l’individu. Ce nouveau paradigme que nous avons nommé « référence collective » utilise les relations privilégiées que le jeune pourrait lui-même développer. La mise en œuvre de la référence collective nous paraît pouvoir constituer un véritable outil systémique générateur de changements à différents niveaux." En ligne : https://cairn-cdocs.helha.be/revue-therapie-familiale-2017-1.htm Permalink : http://cdocs.helha.be/pmblln/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=24223 [article] La référence collective : une démarche en mouvement, des interactions dynamiques [texte imprimé] / Catherine Martin ; Bertrand Jeauneau . - 2017 . - p. 35-50. Langues : Français (fre) in Thérapie familiale > 1, vol. 38 (2017) . - p. 35-50 Catégories : Cardijn Accompagnement # Adolescents / Adolescence # Jeunes TS Attachement # Groupes de travail Résumé : "Psychologue et chef de service dans deux structures éducatives distinctes, tant dans leurs projets que dans leurs localisations, mais accueillant toutes deux des adolescents, nous nous sommes retrouvés sur la nécessité d’interroger la pratique de la référence éducative, méthodologie couramment répandue, qui impacte considérablement la vie relationnelle dans nos services. La façon dont cette référence est désignée peut avoir un impact psychique important en lien avec la manière dont les relations, les interactions, interviennent dans la construction de l’individu. Ce nouveau paradigme que nous avons nommé « référence collective » utilise les relations privilégiées que le jeune pourrait lui-même développer. La mise en œuvre de la référence collective nous paraît pouvoir constituer un véritable outil systémique générateur de changements à différents niveaux." En ligne : https://cairn-cdocs.helha.be/revue-therapie-familiale-2017-1.htm Permalink : http://cdocs.helha.be/pmblln/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=24223

Exemplaires (1)

Cote	Support	Localisation	Section	Disponibilité
PER TFA 38/1 (2017)	Périodique	Centre de documentation HELHa Cardijn LLN	Salle de lecture (Périodiques)	Disponible

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