Travailler l'écrit et le mémoire professionnel en formation

Public ISBD Titre : Travailler l'écrit et le mémoire professionnel en formation Type de document : texte imprimé Auteurs : GFEN (Groupe français d'éducation nouvelle) Groupe Dijon, Directeur de publication, rédacteur en chef Editeur : Lyon : Chronique sociale Année de publication : 2012 Collection : Pédagogie Formation Importance : 1 vol. (155 p.) Présentation : ill., graph. Format : 22 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-85008-968-8 Note générale : Bibliogr. p. 153-154. Langues : Français (fre) Catégories : Cardijn Ecriture # Formation professionnelle # Méthodologie Index. décimale : ME0 Méthodologie de travail / Méthodes de communication Résumé : "Longtemps basé sur une culture orale, les professions sociales sont confrontées de plus en plus à la culture écrite (rapport, signalement, rapport d'incident, ...). Des blocages sont parfois à lever. La clarification de la pensée, puis sa traduction par écrit, nécessitent des supports méthodologiques adaptés au contexte professionnel. Cet ouvrage présente des supports pour stimuler la production écrite. Il permet au professionnel de prendre en compte les commandes institutionnelles tout en préservant le respect de l'usager." Note de contenu : Partie 1. Débloquer le pouvoir d'écrire - 1. Construire le sens d'un écrit / 2. Débloquer son pouvoir d'écriture par un atelier d'écriture / 3. Des ateliers d'écriture plus orientés vers l'écriture professionnelle Partie 2. Concevoir un mémoire professionnel - 4. Quelles finalités? / 5. Quel travail de l'étudiant: peut-on le modéliser? / 6. (Auto)évaluation formatrice du mémoire professionnel Partie 3. Accompagner le mémoire jusqu'à sa communication - 7. Quelle communication/socialisation au-delà du jury? / 8. Regards croisés de la posture de guidants de mémoires / 9. Des relations incontournables Permalink : http://cdocs.helha.be/pmblln/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=23350 Travailler l'écrit et le mémoire professionnel en formation [texte imprimé] / GFEN (Groupe français d'éducation nouvelle) Groupe Dijon, Directeur de publication, rédacteur en chef . - Lyon : Chronique sociale, 2012 . - 1 vol. (155 p.) : ill., graph. ; 22 cm. - (Pédagogie Formation) . ISBN : 978-2-85008-968-8 Bibliogr. p. 153-154. Langues : Français (fre) Catégories : Cardijn Ecriture # Formation professionnelle # Méthodologie Index. décimale : ME0 Méthodologie de travail / Méthodes de communication Résumé : "Longtemps basé sur une culture orale, les professions sociales sont confrontées de plus en plus à la culture écrite (rapport, signalement, rapport d'incident, ...). Des blocages sont parfois à lever. La clarification de la pensée, puis sa traduction par écrit, nécessitent des supports méthodologiques adaptés au contexte professionnel. Cet ouvrage présente des supports pour stimuler la production écrite. Il permet au professionnel de prendre en compte les commandes institutionnelles tout en préservant le respect de l'usager." Note de contenu : Partie 1. Débloquer le pouvoir d'écrire - 1. Construire le sens d'un écrit / 2. Débloquer son pouvoir d'écriture par un atelier d'écriture / 3. Des ateliers d'écriture plus orientés vers l'écriture professionnelle Partie 2. Concevoir un mémoire professionnel - 4. Quelles finalités? / 5. Quel travail de l'étudiant: peut-on le modéliser? / 6. (Auto)évaluation formatrice du mémoire professionnel Partie 3. Accompagner le mémoire jusqu'à sa communication - 7. Quelle communication/socialisation au-delà du jury? / 8. Regards croisés de la posture de guidants de mémoires / 9. Des relations incontournables Permalink : http://cdocs.helha.be/pmblln/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=23350

Exemplaires (1)

Cote	Support	Localisation	Section	Disponibilité
ME0 GFE TR	Livre	Centre de documentation HELHa Cardijn LLN	Salle de lecture (Rayons thématiques)	Disponible

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