Sans-abrisme : traiter le problème à la Source / Caroline Van Pée in Alter Echos, 435-436 (23 décembre 2016)

Public ISBD [article]  inAlter Echos > 435-436 (23 décembre 2016) . - p. 18-19 Titre : Sans-abrisme : traiter le problème à la Source Type de document : texte imprimé Auteurs : Caroline Van Pée Année de publication : 2016 Article en page(s) : p. 18-19 Langues : Français (fre) Catégories : Cardijn Restaurant social TS Accompagnement social # Sans-abri Résumé : "La Rencontre, le restaurant social de La Source asbl, qui propose un accueil de jour à de nombreux sans-abri, voit son action renforcée en hiver. À la suite de son implication dans le projet Hiver 86.400, La Rencontre offre aux enfants un accueil approprié et accompagne les parents dans leurs démarches administratives, psychologiques ou sociales." Permalink : http://cdocs.helha.be/pmblln/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=22558 [article] Sans-abrisme : traiter le problème à la Source [texte imprimé] / Caroline Van Pée . - 2016 . - p. 18-19. Langues : Français (fre) in Alter Echos > 435-436 (23 décembre 2016) . - p. 18-19 Catégories : Cardijn Restaurant social TS Accompagnement social # Sans-abri Résumé : "La Rencontre, le restaurant social de La Source asbl, qui propose un accueil de jour à de nombreux sans-abri, voit son action renforcée en hiver. À la suite de son implication dans le projet Hiver 86.400, La Rencontre offre aux enfants un accueil approprié et accompagne les parents dans leurs démarches administratives, psychologiques ou sociales." Permalink : http://cdocs.helha.be/pmblln/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=22558

Exemplaires (1)

Cote	Support	Localisation	Section	Disponibilité
PER AEC 435-436 (2016)	Périodique	Centre de documentation HELHa Cardijn LLN	Salle de lecture (Périodiques)	Disponible

Tribunal d'application des peines : donneur de sens ou de leçons ? / Caroline Van Pée in Alter Echos, 439 (27 février 2017)

Public ISBD [article]  inAlter Echos > 439 (27 février 2017) . - p. 18-21 Titre : Tribunal d'application des peines : donneur de sens ou de leçons ? Type de document : texte imprimé Auteurs : Caroline Van Pée Année de publication : 2017 Article en page(s) : p. 18-21 Langues : Français (fre) Catégories : Cardijn Accompagnement # Détenus / Détention # Réinsertion # Tribunal TS Justice -- Administration:Justice pénale -- Administration # Justice -- Administration:Justice pénale -- Administration :Libération conditionnelle Résumé : "Le tribunal d'application des peines (TAP), siégeant au sein des prisons, est chargé d'évaluer si un prisonnier peut être libéré sous conditions. A un tiers de sa peine, chaque détenu est admissible à la liberté conditionnelle et doit préparer son plan de reclassement. Un dossier construit pendant l'incarcération avec des travailleurs sociaux et des psychologues. Le mot d'ordre: endiguer la récidive." Permalink : http://cdocs.helha.be/pmblln/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=23208 [article] Tribunal d'application des peines : donneur de sens ou de leçons ? [texte imprimé] / Caroline Van Pée . - 2017 . - p. 18-21. Langues : Français (fre) in Alter Echos > 439 (27 février 2017) . - p. 18-21 Catégories : Cardijn Accompagnement # Détenus / Détention # Réinsertion # Tribunal TS Justice -- Administration:Justice pénale -- Administration # Justice -- Administration:Justice pénale -- Administration :Libération conditionnelle Résumé : "Le tribunal d'application des peines (TAP), siégeant au sein des prisons, est chargé d'évaluer si un prisonnier peut être libéré sous conditions. A un tiers de sa peine, chaque détenu est admissible à la liberté conditionnelle et doit préparer son plan de reclassement. Un dossier construit pendant l'incarcération avec des travailleurs sociaux et des psychologues. Le mot d'ordre: endiguer la récidive." Permalink : http://cdocs.helha.be/pmblln/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=23208

Exemplaires (1)

Cote	Support	Localisation	Section	Disponibilité
PER AEC 439 (2017)	Périodique	Centre de documentation HELHa Cardijn LLN	Salle de lecture (Périodiques)	Disponible

---

1 (1 - 2 / 2)