Enjeux implicites pour le cadre lors de l'évaluation individuelle du personnel en Service d'Accueil et d'Aide Educative / Dimitri Renson

Public ISBD Titre : Enjeux implicites pour le cadre lors de l'évaluation individuelle du personnel en Service d'Accueil et d'Aide Educative Type de document : TFE / Mémoire Auteurs : Dimitri Renson, Auteur Editeur : Louvain-la-Neuve [Belgique] : Cardijn Année de publication : 2015 Autre Editeur : Namur [Belgique] : Hénallux - Département social Collection : Mémoire MIAS Importance : 1 vol. (71 p. + annexes) Format : 29.5 cm Langues : Français (fre) Catégories : Cardijn Evaluation # Proximité TS Ressources humaines Résumé : "A travers la rencontre de six directeurs de Service d’Accueil et d’Aide Educative, ce mémoire s’intéresse à différents enjeux de l’évaluation individuelle du personnel. L’évaluation est d’abord située dans un contexte de GRH qui se professionnalise. Devant la charge de travail considérable du cadre, ce mémoire met en évidence certains mécanismes mis en place pour optimiser l’évaluation. La division du travail dans sa notion de délégation et de « sale boulot » montre comment la légitimité et la reconnaissance de la fonction du directeur par le travailleur peut représenter un enjeu dans la procédure d’évaluation. Par ailleurs, avec le développement de la dimension psycho-sociale, l’évaluation représente prioritairement, pour le cadre, un espace de rencontre visant le développement du travailleur. La recherche analyse comment le cadre utilise ses capitaux en matière de communication et de stratégie pour créer un climat de proximité favorisant le renforcement de l’estime de soi du travailleur. . Parallèlement, le cadre se distancie car l’évaluation peut et doit, d’après eux, mettre en évidence certains dysfonctionnements pour tenter d’y remédier. L’analyse de cette oscillation constante entre proximité et distanciation clôture ce travail." Permalink : http://cdocs.helha.be/pmblln/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=21129 Enjeux implicites pour le cadre lors de l'évaluation individuelle du personnel en Service d'Accueil et d'Aide Educative [TFE / Mémoire] / Dimitri Renson, Auteur . - Louvain-la-Neuve (1348, Belgique) : Cardijn : Namur (5000, Belgique) : Hénallux - Département social, 2015 . - 1 vol. (71 p. + annexes) ; 29.5 cm. - (Mémoire MIAS) . Langues : Français (fre) Catégories : Cardijn Evaluation # Proximité TS Ressources humaines Résumé : "A travers la rencontre de six directeurs de Service d’Accueil et d’Aide Educative, ce mémoire s’intéresse à différents enjeux de l’évaluation individuelle du personnel. L’évaluation est d’abord située dans un contexte de GRH qui se professionnalise. Devant la charge de travail considérable du cadre, ce mémoire met en évidence certains mécanismes mis en place pour optimiser l’évaluation. La division du travail dans sa notion de délégation et de « sale boulot » montre comment la légitimité et la reconnaissance de la fonction du directeur par le travailleur peut représenter un enjeu dans la procédure d’évaluation. Par ailleurs, avec le développement de la dimension psycho-sociale, l’évaluation représente prioritairement, pour le cadre, un espace de rencontre visant le développement du travailleur. La recherche analyse comment le cadre utilise ses capitaux en matière de communication et de stratégie pour créer un climat de proximité favorisant le renforcement de l’estime de soi du travailleur. . Parallèlement, le cadre se distancie car l’évaluation peut et doit, d’après eux, mettre en évidence certains dysfonctionnements pour tenter d’y remédier. L’analyse de cette oscillation constante entre proximité et distanciation clôture ce travail." Permalink : http://cdocs.helha.be/pmblln/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=21129

Exemplaires (1)

Cote	Support	Localisation	Section	Disponibilité
15M24	TFE-Mémoire	Centre de documentation HELHa Cardijn LLN	Salle de lecture (TFE-Mémoires)	Exclu du prêt

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