L'école inclusive : un défi pour l'école. Repères pratiques pour la scolarisation des élèves handicapés / Pascal Bataille

Public ISBD Titre : L'école inclusive : un défi pour l'école. Repères pratiques pour la scolarisation des élèves handicapés Type de document : texte imprimé Auteurs : Pascal Bataille, Auteur ; Julia Midelet, Auteur Editeur : Issy-les-Moulineaux Cedex [France] : ESF éditeur Année de publication : 2014 Collection : Pédagogies Sous-collection : Outils Importance : 1 vol. (191 p.) Présentation : tabl., graph. Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7101-2675-1 Catégories : Cardijn Insertion # Personnes handicapées # Scolarité Index. décimale : HA1 Personnes handicapées dans la société Résumé : "Jadis pensée en termes "d'éducation spéciale", l'intégration de chaque élève dans l'institution scolaire - quelles que soient les difficultés rencontrées dans son histoire - doit être aujourd'hui conçue selon le principe de "l'accessibilité universelle". C'est dire que nous devons quitter le registre de la "remédiation compassionnelle", abandonner la dérivation systématique vers des filières de relégation et rechercher obstinément comment multiplier les ressources de l'école pour qu'elle puisse accompagner tous les élèves dans des apprentissages exigeants... Tel est le projet de l'école inclusive. Il ne s'agit pas, évidemment, de nier le handicap, ni, a fortiori, de refuser de voir les accidents personnels - physiques et psychiques, sociaux et affectifs - dont certains élèves ont été victimes. Il ne s'agit pas seulement, non plus, de s'assurer de la seule présence, dans les classes "normales", des élèves présentant des troubles ou des handicaps. Il s'agit de repenser le fonctionnement même de la classe et de l'école à partir d'axes forts : un partenariat structuré au service de l'élève, mettant en relation parents, institutions et professionnels spécialisés ; une pédagogie différenciée mobilisant des ressources multiples pour aider l'élève à progresser et à se dépasser ; une démarche d'orientation tout au long de la vie pour lui permettre de s'inscrire dans un emploi durable." Note de contenu : Sommaire 1. La réalité de l'école inclusive en France / 2. Le projet de l'élève: un outil au coeur des missions de l'enseignant spécialisé / 3. Accessibilité: outils et mises en oeuvre / 4. Préparer son insertion professionnelle Permalink : http://cdocs.helha.be/pmblln/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=20359 L'école inclusive : un défi pour l'école. Repères pratiques pour la scolarisation des élèves handicapés [texte imprimé] / Pascal Bataille, Auteur ; Julia Midelet, Auteur . - Issy-les-Moulineaux Cedex (rue Maurice Hartmann, 2, 92133, France) : ESF éditeur, 2014 . - 1 vol. (191 p.) : tabl., graph. ; 24 cm. - (Pédagogies. Outils) . ISBN : 978-2-7101-2675-1 Catégories : Cardijn Insertion # Personnes handicapées # Scolarité Index. décimale : HA1 Personnes handicapées dans la société Résumé : "Jadis pensée en termes "d'éducation spéciale", l'intégration de chaque élève dans l'institution scolaire - quelles que soient les difficultés rencontrées dans son histoire - doit être aujourd'hui conçue selon le principe de "l'accessibilité universelle". C'est dire que nous devons quitter le registre de la "remédiation compassionnelle", abandonner la dérivation systématique vers des filières de relégation et rechercher obstinément comment multiplier les ressources de l'école pour qu'elle puisse accompagner tous les élèves dans des apprentissages exigeants... Tel est le projet de l'école inclusive. Il ne s'agit pas, évidemment, de nier le handicap, ni, a fortiori, de refuser de voir les accidents personnels - physiques et psychiques, sociaux et affectifs - dont certains élèves ont été victimes. Il ne s'agit pas seulement, non plus, de s'assurer de la seule présence, dans les classes "normales", des élèves présentant des troubles ou des handicaps. Il s'agit de repenser le fonctionnement même de la classe et de l'école à partir d'axes forts : un partenariat structuré au service de l'élève, mettant en relation parents, institutions et professionnels spécialisés ; une pédagogie différenciée mobilisant des ressources multiples pour aider l'élève à progresser et à se dépasser ; une démarche d'orientation tout au long de la vie pour lui permettre de s'inscrire dans un emploi durable." Note de contenu : Sommaire 1. La réalité de l'école inclusive en France / 2. Le projet de l'élève: un outil au coeur des missions de l'enseignant spécialisé / 3. Accessibilité: outils et mises en oeuvre / 4. Préparer son insertion professionnelle Permalink : http://cdocs.helha.be/pmblln/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=20359

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S'exprimer et se faire comprendre : entretiens et situations de handicap / Diane Bedoin  

Public ISBD Titre : S'exprimer et se faire comprendre : entretiens et situations de handicap Type de document : texte imprimé Auteurs : Diane Bedoin, Directeur de publication, rédacteur en chef ; Régine Scelles, Directeur de publication, rédacteur en chef ; Martine Janner-Raimond, Auteur ; Elise Lantz, Auteur ; Anne Marcellini, Auteur ; Julia Midelet, Auteur ; Daniel Mellier, Auteur ; Anne-Laure Sorin, Auteur ; Emilie Chanoni, Auteur ; Jacques Souriau, Auteur ; Marie-Anne Ecotière, Auteur ; Anne-Laure Poujol, Auteur Editeur : Toulouse : Érès Année de publication : 2015 Collection : Connaissances de l'éducation Importance : 1 vol. (189 p.) Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7492-4848-6 Note générale : Notes bibliogr. et webliogr. Langues : Français (fre) Catégories : Cardijn Communication # Handicaps Index. décimale : HA3 Accompagnement des personnes handicapées Note de contenu : Sommaire 1. Questions d'éthique et entretien: une approche philosophique (M. Janner-Raimond) Partie 1. Cadre et conduite des entretiens - 2. Troubles de l'expression: le nécessaire recours à l'expertise de l'enquêté (D. Bedoin, E. Lantz, A. Marcellini) / 3. Troubles cognitifs: connaissance des besoins spécifiques des personnes déficientes intellectuelles (J. Midelet, R. Scelles) / 4. Troubles de la relation et liens entre enfants: la photographie commentée comme support à l'entretien avec le jeune enfant (D. Mellier, A.-L. Sorin, E. Chanoni) Partie 2. Analyse des entretiens - 5. Communication verbale et non verbale (J. Souriau) / 6. Transcription, interprétation et restitution (D. Bedoin, R. Scelles) / 7. Techniques d'analyse des entretiens (M.-A. Ecotière, A.-L. Poujol, R. Scelles) En ligne : https://cairn-cdocs.helha.be/s-exprimer-et-se-faire-comprendre--9782749248486.ht [...] Permalink : http://cdocs.helha.be/pmblln/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=21133 S'exprimer et se faire comprendre : entretiens et situations de handicap [texte imprimé] / Diane Bedoin, Directeur de publication, rédacteur en chef ; Régine Scelles, Directeur de publication, rédacteur en chef ; Martine Janner-Raimond, Auteur ; Elise Lantz, Auteur ; Anne Marcellini, Auteur ; Julia Midelet, Auteur ; Daniel Mellier, Auteur ; Anne-Laure Sorin, Auteur ; Emilie Chanoni, Auteur ; Jacques Souriau, Auteur ; Marie-Anne Ecotière, Auteur ; Anne-Laure Poujol, Auteur . - Toulouse : Érès, 2015 . - 1 vol. (189 p.) ; 24 cm. - (Connaissances de l'éducation) . ISBN : 978-2-7492-4848-6 Notes bibliogr. et webliogr. Langues : Français (fre) Catégories : Cardijn Communication # Handicaps Index. décimale : HA3 Accompagnement des personnes handicapées Note de contenu : Sommaire 1. Questions d'éthique et entretien: une approche philosophique (M. Janner-Raimond) Partie 1. Cadre et conduite des entretiens - 2. Troubles de l'expression: le nécessaire recours à l'expertise de l'enquêté (D. Bedoin, E. Lantz, A. Marcellini) / 3. Troubles cognitifs: connaissance des besoins spécifiques des personnes déficientes intellectuelles (J. Midelet, R. Scelles) / 4. Troubles de la relation et liens entre enfants: la photographie commentée comme support à l'entretien avec le jeune enfant (D. Mellier, A.-L. Sorin, E. Chanoni) Partie 2. Analyse des entretiens - 5. Communication verbale et non verbale (J. Souriau) / 6. Transcription, interprétation et restitution (D. Bedoin, R. Scelles) / 7. Techniques d'analyse des entretiens (M.-A. Ecotière, A.-L. Poujol, R. Scelles) En ligne : https://cairn-cdocs.helha.be/s-exprimer-et-se-faire-comprendre--9782749248486.ht [...] Permalink : http://cdocs.helha.be/pmblln/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=21133

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HA3 BED EX	Livre	Centre de documentation HELHa Cardijn LLN	Salle de lecture (Rayons thématiques)	Sorti jusqu'au 25/11/2024

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