Du service résidentiel au logement supervisé : une nouvelle identité profesionnelle pour les éducateurs? / Morgan Fostier

Public ISBD Titre : Du service résidentiel au logement supervisé : une nouvelle identité profesionnelle pour les éducateurs? Type de document : TFE / Mémoire Auteurs : Morgan Fostier, Auteur Editeur : Louvain-la-Neuve [Belgique] : Cardijn Année de publication : 2015 Autre Editeur : Namur [Belgique] : Hénallux - Département social Collection : Mémoire MIAS Importance : 72 p. Langues : Français (fre) Catégories : Cardijn Handicaps # Milieu résidentiel TS Identité professionnelle # Logement # Travailleurs sociaux Résumé : "La publication de l’arrêté du Gouvernement wallon du 8 mars 2012, modifiant les conditions d’agrément et de subventionnement des services résidentiels du secteur de l’aide aux personnes handicapées, a contraint plus d’une trentaine d’institutions a transformer une ou deux unités de prise en charge résidentielle en prise en charge de type logement supervisé. Ces deux solutions d’accueil et d’hébergement comportent néanmoins des finalités propres, et donc des pratiques d’accompagnement différentes, qui répondent de modes d’action publique particuliers ; le résidentiel correspondant à un mode qualifié de protectionnel, le logement supervisé quant à lui rappelle le mode d’activation des ressources et des compétences. On peut donc se demander comment les éducateurs habitués aux pratiques des services résidentiels pour adultes (SRA) d’origine, s’adaptent et transforment leur pratique au sein des nouveaux services de logement supervisé (SLS), et comment ils redéfinissent leur identité professionnelle ou non. Enfin, l’objectif final de cette recherche est de pouvoir proposer des pratiques managériales pour accompagner et favoriser ce processus d’adaptation chez les travailleurs sociaux concernés, mais également pour l’ensemble des intervenants des structures qui ont opéré cette création de SLS." Permalink : http://cdocs.helha.be/pmblln/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=20472 Du service résidentiel au logement supervisé : une nouvelle identité profesionnelle pour les éducateurs? [TFE / Mémoire] / Morgan Fostier, Auteur . - Louvain-la-Neuve (1348, Belgique) : Cardijn : Namur (5000, Belgique) : Hénallux - Département social, 2015 . - 72 p.. - (Mémoire MIAS) . Langues : Français (fre) Catégories : Cardijn Handicaps # Milieu résidentiel TS Identité professionnelle # Logement # Travailleurs sociaux Résumé : "La publication de l’arrêté du Gouvernement wallon du 8 mars 2012, modifiant les conditions d’agrément et de subventionnement des services résidentiels du secteur de l’aide aux personnes handicapées, a contraint plus d’une trentaine d’institutions a transformer une ou deux unités de prise en charge résidentielle en prise en charge de type logement supervisé. Ces deux solutions d’accueil et d’hébergement comportent néanmoins des finalités propres, et donc des pratiques d’accompagnement différentes, qui répondent de modes d’action publique particuliers ; le résidentiel correspondant à un mode qualifié de protectionnel, le logement supervisé quant à lui rappelle le mode d’activation des ressources et des compétences. On peut donc se demander comment les éducateurs habitués aux pratiques des services résidentiels pour adultes (SRA) d’origine, s’adaptent et transforment leur pratique au sein des nouveaux services de logement supervisé (SLS), et comment ils redéfinissent leur identité professionnelle ou non. Enfin, l’objectif final de cette recherche est de pouvoir proposer des pratiques managériales pour accompagner et favoriser ce processus d’adaptation chez les travailleurs sociaux concernés, mais également pour l’ensemble des intervenants des structures qui ont opéré cette création de SLS." Permalink : http://cdocs.helha.be/pmblln/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=20472

Exemplaires (1)

Cote	Support	Localisation	Section	Disponibilité
15M11	TFE-Mémoire	Centre de documentation HELHa Cardijn LLN	Salle de lecture (TFE-Mémoires)	Exclu du prêt

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