Ce que "bien éduquer" veut dire : tensions et malentendus de classe entre familles et professionnels de l'encadrement (école, protection de l'enfance) / Christophe Delay ; Arnaud Frauenfelder in Déviance et société, 2, vol. 37 (Juin 2013)  

Public ISBD [article]  inDéviance et société > 2, vol. 37 (Juin 2013) . - pp. 181-205 Titre : Ce que "bien éduquer" veut dire : tensions et malentendus de classe entre familles et professionnels de l'encadrement (école, protection de l'enfance) Type de document : texte imprimé Auteurs : Christophe Delay, Auteur ; Arnaud Frauenfelder, Auteur Année de publication : 2013 Article en page(s) : pp. 181-205 Langues : Français (fre) Catégories : TS Education Résumé : "Selon de nombreux sociologues, on assiste depuis 1970 à un mouvement de transformation des mœurs familiales caractérisées par l’émergence à la fois d’un nouveau régime familial (une famille « relationnelle » basée sur une forte affectivité où chaque partenaire jouit d’une grande autonomie) mais aussi d’un nouveau modèle de savoir éduquer (fondé sur une autorité plus souple, négociée entre parents et enfants). Or, du fait de leur diffusion sociale inégale, ces transformations des mœurs alimentent des malentendus, dans la rencontre qui se noue au quotidien entre professionnels de diverses instances éducatives et certaines familles populaires à faible capital scolaire. En se basant sur divers matériaux (entretiens qualitatifs, analyse de dossiers), cet article vise à mieux comprendre ceux-ci en montrant ce qu’ils doivent à la position sociale des acteurs en question." En ligne : https://cairn-cdocs.helha.be/revue-deviance-et-societe-2013-2-page-181.htm Permalink : http://cdocs.helha.be/pmblln/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=18360 [article] Ce que "bien éduquer" veut dire : tensions et malentendus de classe entre familles et professionnels de l'encadrement (école, protection de l'enfance) [texte imprimé] / Christophe Delay, Auteur ; Arnaud Frauenfelder, Auteur . - 2013 . - pp. 181-205. Langues : Français (fre) in Déviance et société > 2, vol. 37 (Juin 2013) . - pp. 181-205 Catégories : TS Education Résumé : "Selon de nombreux sociologues, on assiste depuis 1970 à un mouvement de transformation des mœurs familiales caractérisées par l’émergence à la fois d’un nouveau régime familial (une famille « relationnelle » basée sur une forte affectivité où chaque partenaire jouit d’une grande autonomie) mais aussi d’un nouveau modèle de savoir éduquer (fondé sur une autorité plus souple, négociée entre parents et enfants). Or, du fait de leur diffusion sociale inégale, ces transformations des mœurs alimentent des malentendus, dans la rencontre qui se noue au quotidien entre professionnels de diverses instances éducatives et certaines familles populaires à faible capital scolaire. En se basant sur divers matériaux (entretiens qualitatifs, analyse de dossiers), cet article vise à mieux comprendre ceux-ci en montrant ce qu’ils doivent à la position sociale des acteurs en question." En ligne : https://cairn-cdocs.helha.be/revue-deviance-et-societe-2013-2-page-181.htm Permalink : http://cdocs.helha.be/pmblln/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=18360

Exemplaires (1)

Cote	Support	Localisation	Section	Disponibilité
PER DSO 37/2 (2013)	Périodique	Centre de documentation HELHa Cardijn LLN	Salle de lecture (Périodiques)	Disponible

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