L'école à l'épreuve de la sociologie : la sociologie de l'éducation et ses évolutions / Anne Van Haecht  

Public ISBD Titre : L'école à l'épreuve de la sociologie : la sociologie de l'éducation et ses évolutions Type de document : texte imprimé Auteurs : Anne Van Haecht, Auteur ; Jean-Louis Derouet, Préfacier, etc. Mention d'édition : 3e éd. Editeur : Bruxelles : De Boeck Année de publication : 2006 Collection : Ouvertures sociologiques, ISSN 0777-5253 Importance : 1 vol. (247 p.) Présentation : couv. ill. Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8041-5055-6 Note générale : Bibliogr. p. 223-237. Index Langues : Français (fre) Catégories : Cardijn Ecole TS Education # Sociologie Index. décimale : ED3 Scolarité Résumé : "Depuis les années soixante, l’école a fait l’objet de nombreuses analyses critiques, tant scientifiques que politiques. La sociologie de l’éducation a pris son essor dans ces années-là, à une époque où les responsables des grandes réformes scolaires entretenaient l’idée d’une possible démocratisation des études. L’école est alors au cœur des préoccupations de la sociologie générale comme en témoignent, entre autres, les travaux de Bourdieu ou de Boudon. Dans les années quatre-vingt, les sociologues de langue française s’ouvrent à l’herméneutique et au constructivisme entre autres et commencent à connaître les bienfaits du pluralisme interprétatif déjà célébré par Aron. L’ouvrage vise à retracer, au fil de synthèses théoriques successives, les grandes étapes de l’évolution de la sociologie de l’éducation de langue française. Le souci qui guide l’auteur est de souligner systématiquement les liens entre ce champ disciplinaire spécifique et la sociologie générale qui l’englobe. Cette nouvelle édition intègre les apports récents de l’analyse des politiques publiques d’éducation et de formation et actualise le questionnement présent sur les processus de socialisation." Note de contenu : Préface Propos liminaire Partie 1. L'émergence de la sociologie "critique" de l'éducation - 1. Introduction / 2. Le schéma de la reproduction: de l'école au système des classes sociales / 3. Les critiques adressées au schéma de la reproduction / 4. L'envol de la sociologie de l'éducation Partie 2. Vers le constructivisme: le détour obligé par la sociologie générale - 1. Introduction / 2. L'émergence de l'acteur ou le refus du déterminisme: l'intérêt pour l'ethnométhodologie / 3. La construction sociale de la réalité: Berger et Luckmann / 4. Concilier historicité et compétence de l'acteur: la théorie de la structuration de Giddens Partie 3. Les grandes orientations - 1. Socialisations: définition et polémiques / 2. Quelques traverses pour la recherche Conclusions Bibliographie Index des noms Index thématique En ligne : https://cairn-cdocs.helha.be/ecole-a-l-epreuve-de-la-sociologie--9782804150556.h [...] Permalink : http://cdocs.helha.be/pmblln/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=16072 L'école à l'épreuve de la sociologie : la sociologie de l'éducation et ses évolutions [texte imprimé] / Anne Van Haecht, Auteur ; Jean-Louis Derouet, Préfacier, etc.  . -  3e éd. . - Bruxelles : De Boeck, 2006 . - 1 vol. (247 p.) : couv. ill. ; 24 cm. - (Ouvertures sociologiques, ISSN 0777-5253) . ISBN : 978-2-8041-5055-6 Bibliogr. p. 223-237. Index Langues : Français (fre) Catégories : Cardijn Ecole TS Education # Sociologie Index. décimale : ED3 Scolarité Résumé : "Depuis les années soixante, l’école a fait l’objet de nombreuses analyses critiques, tant scientifiques que politiques. La sociologie de l’éducation a pris son essor dans ces années-là, à une époque où les responsables des grandes réformes scolaires entretenaient l’idée d’une possible démocratisation des études. L’école est alors au cœur des préoccupations de la sociologie générale comme en témoignent, entre autres, les travaux de Bourdieu ou de Boudon. Dans les années quatre-vingt, les sociologues de langue française s’ouvrent à l’herméneutique et au constructivisme entre autres et commencent à connaître les bienfaits du pluralisme interprétatif déjà célébré par Aron. L’ouvrage vise à retracer, au fil de synthèses théoriques successives, les grandes étapes de l’évolution de la sociologie de l’éducation de langue française. Le souci qui guide l’auteur est de souligner systématiquement les liens entre ce champ disciplinaire spécifique et la sociologie générale qui l’englobe. Cette nouvelle édition intègre les apports récents de l’analyse des politiques publiques d’éducation et de formation et actualise le questionnement présent sur les processus de socialisation." Note de contenu : Préface Propos liminaire Partie 1. L'émergence de la sociologie "critique" de l'éducation - 1. Introduction / 2. Le schéma de la reproduction: de l'école au système des classes sociales / 3. Les critiques adressées au schéma de la reproduction / 4. L'envol de la sociologie de l'éducation Partie 2. Vers le constructivisme: le détour obligé par la sociologie générale - 1. Introduction / 2. L'émergence de l'acteur ou le refus du déterminisme: l'intérêt pour l'ethnométhodologie / 3. La construction sociale de la réalité: Berger et Luckmann / 4. Concilier historicité et compétence de l'acteur: la théorie de la structuration de Giddens Partie 3. Les grandes orientations - 1. Socialisations: définition et polémiques / 2. Quelques traverses pour la recherche Conclusions Bibliographie Index des noms Index thématique En ligne : https://cairn-cdocs.helha.be/ecole-a-l-epreuve-de-la-sociologie--9782804150556.h [...] Permalink : http://cdocs.helha.be/pmblln/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=16072

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ED3 VAN EC	Livre	Centre de documentation HELHa Cardijn LLN	Salle de lecture (Rayons thématiques)	Disponible

Jeux d'autonomies dans le système scolaire / Bernard Delvaux in La revue nouvelle, 5-6 (Mai - Juin 2010)

Public ISBD [article]  inLa revue nouvelle > 5-6 (Mai - Juin 2010) . - pp. 35-133 Titre : Jeux d'autonomies dans le système scolaire Type de document : texte imprimé Auteurs : Bernard Delvaux, Directeur de la recherche ; Pierre Reman, Directeur de la recherche ; Vincent de Coorebyter, Auteur ; Christian Maroy, Auteur ; Luc Van Campenhoudt, Auteur ; Xavier Delgrange, Auteur ; Marie Verhoeven, Auteur ; Danielle Mouraux, Auteur ; Vincent Carette, Auteur ; Jean-Pierre Darimont, Auteur ; Francis Littré, Auteur ; Hugues Draelants, Auteur ; Vincent Dupriez, Auteur ; Marc Zune, Auteur ; Anne Van Haecht, Auteur Année de publication : 2010 Article en page(s) : pp. 35-133 Note générale : Dossier Langues : Français (fre) Catégories : Cardijn Ecole TS Education Résumé : "L’attachement et l’intérêt que nombre d’acteurs portent à l’école sont souvent mâtinés d’inquiétudes face aux transformations profondes que le système scolaire connait depuis plus d’une décennie et aux défis considérables auxquels il est confronté." Note de contenu : Sommaire Introduction (B. Delvaux, P. Reman) / Liberté ou autonomie instrumentale? (V. de Coorebyter) / Quelle autonomie dans un système d’interdépendance et d’interrégulation? (B. Delvaux) / L’école comme système de production: impasses et voies de dépassement (Ch. Maroy) / Repenser l’école «par le bas» et «par le haut» (L. Van Campenhoudt) / Les acteurs en présence (X. Delgrange) / Les jeunes face à l’école (M. Verhoeven) / Les familles face à l’école (D. Mouraux) / Les enseignants face aux inspecteurs et conseillers (V. Carette, J.-P. Darimont) / Les écoles face à face (Fr. Littré) / Les établissements face à l’État (H. Draelants, V. Dupriez) / Les syndicats face aux pouvoirs organisateurs (M. Zune) / Les pouvoirs organisateurs face à leurs organes de représentation et aux syndicats (X. Delgrange) / Les PO et leurs fédérations face à la Communauté française (Anne Van Haecht) Permalink : http://cdocs.helha.be/pmblln/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=14933 [article] Jeux d'autonomies dans le système scolaire [texte imprimé] / Bernard Delvaux, Directeur de la recherche ; Pierre Reman, Directeur de la recherche ; Vincent de Coorebyter, Auteur ; Christian Maroy, Auteur ; Luc Van Campenhoudt, Auteur ; Xavier Delgrange, Auteur ; Marie Verhoeven, Auteur ; Danielle Mouraux, Auteur ; Vincent Carette, Auteur ; Jean-Pierre Darimont, Auteur ; Francis Littré, Auteur ; Hugues Draelants, Auteur ; Vincent Dupriez, Auteur ; Marc Zune, Auteur ; Anne Van Haecht, Auteur . - 2010 . - pp. 35-133. Dossier Langues : Français (fre) in La revue nouvelle > 5-6 (Mai - Juin 2010) . - pp. 35-133 Catégories : Cardijn Ecole TS Education Résumé : "L’attachement et l’intérêt que nombre d’acteurs portent à l’école sont souvent mâtinés d’inquiétudes face aux transformations profondes que le système scolaire connait depuis plus d’une décennie et aux défis considérables auxquels il est confronté." Note de contenu : Sommaire Introduction (B. Delvaux, P. Reman) / Liberté ou autonomie instrumentale? (V. de Coorebyter) / Quelle autonomie dans un système d’interdépendance et d’interrégulation? (B. Delvaux) / L’école comme système de production: impasses et voies de dépassement (Ch. Maroy) / Repenser l’école «par le bas» et «par le haut» (L. Van Campenhoudt) / Les acteurs en présence (X. Delgrange) / Les jeunes face à l’école (M. Verhoeven) / Les familles face à l’école (D. Mouraux) / Les enseignants face aux inspecteurs et conseillers (V. Carette, J.-P. Darimont) / Les écoles face à face (Fr. Littré) / Les établissements face à l’État (H. Draelants, V. Dupriez) / Les syndicats face aux pouvoirs organisateurs (M. Zune) / Les pouvoirs organisateurs face à leurs organes de représentation et aux syndicats (X. Delgrange) / Les PO et leurs fédérations face à la Communauté française (Anne Van Haecht) Permalink : http://cdocs.helha.be/pmblln/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=14933

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PER RNO 5-6 (2010)	Périodique	Centre de documentation HELHa Cardijn LLN	Salle de lecture (Périodiques)	Disponible

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