Évaluation des effets d’une formation à l’intervention éducative brève en contexte d’urgence bucco-dentaire chez des étudiants chirurgiens-dentistes / Isabelle Rodriguez-Perron in Education Thérapeutique du Patient, Vol. 15, n° 2 (Décembre 2023)

Public ISBD [article]  inEducation Thérapeutique du Patient > Vol. 15, n° 2 (Décembre 2023) . - p. 1-9 Titre : Évaluation des effets d’une formation à l’intervention éducative brève en contexte d’urgence bucco-dentaire chez des étudiants chirurgiens-dentistes Type de document : texte imprimé Auteurs : Isabelle Rodriguez-Perron ; Sylvie Azogui-Levy, Auteur ; Vincent De Andrade, Auteur ; Rémi Gagnayre, Auteur ; Aurore Margat, Auteur Année de publication : 2023 Article en page(s) : p. 1-9 Langues : Français (fre) Catégories : Thesaurus Jolimont Éducation thérapeutique du patient Mots-clés : Services de santé buccodentaire  Urgences  Odontologie  Formation  Étudiant dentisterie  Compétence clinique  Compétence informationnelle en santé  Éducation thérapeutique du patient Résumé : L’appropriation des messages destinés aux patients lors d’une consultation aux urgences bucco-dentaires est primordiale. Pour l’améliorer, la formation des futurs professionnels de santé à l’Éducation Thérapeutique du Patient précédant la sortie d’hospitalisation (ETP-sh) et aux principes de littératie en santé, semble essentielle. L’objectif de cette étude est d’évaluer les effets d’une formation à l’intervention éducative brève (type ETP-sh) en contexte d’urgence, menée auprès d’étudiants en 6ème année d’études odontologiques. Méthode : Il s’agit d’évaluer la satisfaction et l’effet sur le sentiment de compétence des participants (étudiants en dernière année d’études odontologiques) à une formation à l’ETP-sh en contexte d’urgence bucco-dentaire, par une étude descriptive, analytique, avant/après intervention. Résultats : Dix-huit étudiants ont été inclus (sur 48 soit, 37,5 % de taux de participation) dont, selon un questionnaire auto-administré, 94 % ont déclaré être satisfaits des objectifs et méthodes de la formation. L’évaluation des scores de sentiment de compétence montre une augmentation significative après la formation. (Pré : 1,2 + 0,071 ; Post : 1,9 + 0,063 ; p < 0,05). Discussion : Les bénéfices des formations à ce type d’intervention ont été montrés pour les participants dans différents milieux professionnels. Les relations entre les interventions en littératie en santé et ETP et l’intérêt de développer un modèle pédagogique spécifique a été montré, notre démarche s’inscrit dans cette idée et devrait être développée plus avant pour y participer. Ce qui s’inscrirait aussi dans la volonté de diminuer les inégalités sociales de santé et leurs rapports avec l’ETP. Conclusion : L’inclusion d’une formation aux interventions éducatives brèves dans le cursus de formation initiale des étudiants en odontologie serait bénéfique pour les participants, en termes de relation soignant-soigné, de confiance en leurs capacités et au-delà, pour la qualité de soins des établissements. Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbjolimont/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=10927 [article] Évaluation des effets d’une formation à l’intervention éducative brève en contexte d’urgence bucco-dentaire chez des étudiants chirurgiens-dentistes [texte imprimé] / Isabelle Rodriguez-Perron ; Sylvie Azogui-Levy, Auteur ; Vincent De Andrade, Auteur ; Rémi Gagnayre, Auteur ; Aurore Margat, Auteur . - 2023 . - p. 1-9. Langues : Français (fre) in Education Thérapeutique du Patient > Vol. 15, n° 2 (Décembre 2023) . - p. 1-9 Catégories : Thesaurus Jolimont Éducation thérapeutique du patient Mots-clés : Services de santé buccodentaire  Urgences  Odontologie  Formation  Étudiant dentisterie  Compétence clinique  Compétence informationnelle en santé  Éducation thérapeutique du patient Résumé : L’appropriation des messages destinés aux patients lors d’une consultation aux urgences bucco-dentaires est primordiale. Pour l’améliorer, la formation des futurs professionnels de santé à l’Éducation Thérapeutique du Patient précédant la sortie d’hospitalisation (ETP-sh) et aux principes de littératie en santé, semble essentielle. L’objectif de cette étude est d’évaluer les effets d’une formation à l’intervention éducative brève (type ETP-sh) en contexte d’urgence, menée auprès d’étudiants en 6ème année d’études odontologiques. Méthode : Il s’agit d’évaluer la satisfaction et l’effet sur le sentiment de compétence des participants (étudiants en dernière année d’études odontologiques) à une formation à l’ETP-sh en contexte d’urgence bucco-dentaire, par une étude descriptive, analytique, avant/après intervention. Résultats : Dix-huit étudiants ont été inclus (sur 48 soit, 37,5 % de taux de participation) dont, selon un questionnaire auto-administré, 94 % ont déclaré être satisfaits des objectifs et méthodes de la formation. L’évaluation des scores de sentiment de compétence montre une augmentation significative après la formation. (Pré : 1,2 + 0,071 ; Post : 1,9 + 0,063 ; p < 0,05). Discussion : Les bénéfices des formations à ce type d’intervention ont été montrés pour les participants dans différents milieux professionnels. Les relations entre les interventions en littératie en santé et ETP et l’intérêt de développer un modèle pédagogique spécifique a été montré, notre démarche s’inscrit dans cette idée et devrait être développée plus avant pour y participer. Ce qui s’inscrirait aussi dans la volonté de diminuer les inégalités sociales de santé et leurs rapports avec l’ETP. Conclusion : L’inclusion d’une formation aux interventions éducatives brèves dans le cursus de formation initiale des étudiants en odontologie serait bénéfique pour les participants, en termes de relation soignant-soigné, de confiance en leurs capacités et au-delà, pour la qualité de soins des établissements. Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbjolimont/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=10927

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11090	REV. 22	Périodique	Périodiques / Revues	Disponible

L’ETP dans la gestion des pathologies rares en hématologie : Relevons le “Dephi” / Christelle Dorbon ; Valérie Houdoin ; Maud Celerier ; Bruna Rodrigues in La revue de l'infirmière, 304 (Octobre 2024)

Public ISBD [article]  inLa revue de l'infirmière > 304 (Octobre 2024) . - p. 40-42 Titre : L’ETP dans la gestion des pathologies rares en hématologie : Relevons le “Dephi” Type de document : texte imprimé Auteurs : Christelle Dorbon, Auteur ; Valérie Houdoin, Auteur ; Maud Celerier, Auteur ; Bruna Rodrigues, Auteur Année de publication : 2024 Article en page(s) : p. 40-42 Note générale : Langues : Français (fre) Catégories : Thesaurus Jolimont Éducation thérapeutique du patient Mots-clés : Maladie rare  Service d'hématologie  Équipe pluridisciplinaire  Patient partenaire  Projet d'accompagnement individualisé  Post-cure Résumé : Débuté en 2022 au sein de la Policlinique d’hématologie et d’immunologie (PHI) du centre hospitalier (CH) Saint-Louis, sous l’impulsion du binôme hématologue référent et cadre de santé, le programme d’éducation thérapeutique du patient (ETP) dédié aux patients atteints de pathologies rares en hématologie poursuit son développement. Il a conduit à la création d’une équipe d’ETP. À ce jour, deux ateliers sont effectifs et un troisième est en cours d’aboutissement. Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbjolimont/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=10998 [article] L’ETP dans la gestion des pathologies rares en hématologie : Relevons le “Dephi” [texte imprimé] / Christelle Dorbon, Auteur ; Valérie Houdoin, Auteur ; Maud Celerier, Auteur ; Bruna Rodrigues, Auteur . - 2024 . - p. 40-42. Langues : Français (fre) in La revue de l'infirmière > 304 (Octobre 2024) . - p. 40-42 Catégories : Thesaurus Jolimont Éducation thérapeutique du patient Mots-clés : Maladie rare  Service d'hématologie  Équipe pluridisciplinaire  Patient partenaire  Projet d'accompagnement individualisé  Post-cure Résumé : Débuté en 2022 au sein de la Policlinique d’hématologie et d’immunologie (PHI) du centre hospitalier (CH) Saint-Louis, sous l’impulsion du binôme hématologue référent et cadre de santé, le programme d’éducation thérapeutique du patient (ETP) dédié aux patients atteints de pathologies rares en hématologie poursuit son développement. Il a conduit à la création d’une équipe d’ETP. À ce jour, deux ateliers sont effectifs et un troisième est en cours d’aboutissement. Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbjolimont/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=10998

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11154	REV. 44	Périodique	Périodiques / Revues	Disponible

Dn Kezako : Un outil d'ETP pour les douleurs neuropathiques / Dominique Gillet in L'infirmièr.e, 46-47 (Juillet-Août 2024)

Public ISBD [article]  inL'infirmièr.e > 46-47 (Juillet-Août 2024) . - p. 46-47 Titre : Dn Kezako : Un outil d'ETP pour les douleurs neuropathiques Type de document : texte imprimé Auteurs : Dominique Gillet ; Muriel Perriot Morey Année de publication : 2024 Article en page(s) : p. 46-47 Langues : Français (fre) Catégories : Thesaurus Jolimont Éducation thérapeutique du patient ; Gestion de la douleur ; Maladies du système nerveux Mots-clés : Douleur neuropathique  Éducation Thérapeutique du Patient  Outil Résumé : Les douleurs neuropathiques posent un défide taille aux professionnels de santé. Afin de mieux soigner les patients qui en souffrent, des infirmiers ressource douleur ont créé DN Kezako, un outil d’éducation thérapeutique mis à disposition des équipes spécialisées dans l’objectif d’améliorer la qualité de leur accompagnement. Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbjolimont/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=10952 [article] Dn Kezako : Un outil d'ETP pour les douleurs neuropathiques [texte imprimé] / Dominique Gillet ; Muriel Perriot Morey . - 2024 . - p. 46-47. Langues : Français (fre) in L'infirmièr.e > 46-47 (Juillet-Août 2024) . - p. 46-47 Catégories : Thesaurus Jolimont Éducation thérapeutique du patient ; Gestion de la douleur ; Maladies du système nerveux Mots-clés : Douleur neuropathique  Éducation Thérapeutique du Patient  Outil Résumé : Les douleurs neuropathiques posent un défide taille aux professionnels de santé. Afin de mieux soigner les patients qui en souffrent, des infirmiers ressource douleur ont créé DN Kezako, un outil d’éducation thérapeutique mis à disposition des équipes spécialisées dans l’objectif d’améliorer la qualité de leur accompagnement. Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbjolimont/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=10952

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11159	REV. 54	Périodique	Périodiques / Revues	Disponible

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