Apport des biomarqueurs langagiers dans l’évaluation clinique du serious game Poppins / Frédéric Isel in Soins pédiatrie/puériculture, 342 (Janvier-Février 2025)

Public ISBD [article]  inSoins pédiatrie/puériculture > 342 (Janvier-Février 2025) . - p. 22-25 Titre : Apport des biomarqueurs langagiers dans l’évaluation clinique du serious game Poppins Type de document : texte imprimé Auteurs : Frédéric Isel ; Ibtissam Kihl ; Charline Grossard Année de publication : 2025 Article en page(s) : p. 22-25 Note générale : Issu du dossier : Troubles du neurodéveloppement Doi : 10.1016/j.spp.2024.10.008 Langues : Français (fre) Mots-clés : Dyslexie  Marqueurs biologiques  Diagnostic précoce  Orthophonie  Entraînement rythmique  Modèle de causalité  Serious game Résumé : La dyslexie est un trouble neurodéveloppemental diagnostiqué au plus tôt à la fin du CP grâce à des évaluations comportementales. Cependant, des marqueurs neurophysiologiques (biomarqueurs) pourraient permettre de détecter en amont des enfants à risque de présenter ce trouble spécifique des apprentissages. Ces différents biomarqueurs EEG, une fois ajustés aux contraintes cliniques, pourraient constituer des outils fiables pour assister les professionnels de santé dans la détection précoce de la dyslexie ou d’autres troubles neurodéveloppementaux. Ils ouvrent également de nouvelles perspectives dans le développement d’outils numériques pour le diagnostic et la remédiation précoce. Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbjolimont/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=11048 [article] Apport des biomarqueurs langagiers dans l’évaluation clinique du serious game Poppins [texte imprimé] / Frédéric Isel ; Ibtissam Kihl ; Charline Grossard . - 2025 . - p. 22-25. Issu du dossier : Troubles du neurodéveloppement Doi : 10.1016/j.spp.2024.10.008 Langues : Français (fre) in Soins pédiatrie/puériculture > 342 (Janvier-Février 2025) . - p. 22-25 Mots-clés : Dyslexie  Marqueurs biologiques  Diagnostic précoce  Orthophonie  Entraînement rythmique  Modèle de causalité  Serious game Résumé : La dyslexie est un trouble neurodéveloppemental diagnostiqué au plus tôt à la fin du CP grâce à des évaluations comportementales. Cependant, des marqueurs neurophysiologiques (biomarqueurs) pourraient permettre de détecter en amont des enfants à risque de présenter ce trouble spécifique des apprentissages. Ces différents biomarqueurs EEG, une fois ajustés aux contraintes cliniques, pourraient constituer des outils fiables pour assister les professionnels de santé dans la détection précoce de la dyslexie ou d’autres troubles neurodéveloppementaux. Ils ouvrent également de nouvelles perspectives dans le développement d’outils numériques pour le diagnostic et la remédiation précoce. Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbjolimont/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=11048

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Code-barres	Cote	Support	Section	Disponibilité
11291	REV. 5	Périodique	Périodiques / Revues	Disponible

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