Peut-on systématiquement mettre en œuvre les outils éducatifs « clé en main » ? Exemple de Kit-KAD ® / Léna Guégan in Education Thérapeutique du Patient, Vol. 14, n°1 (Août 2022)

Public ISBD [article]  inEducation Thérapeutique du Patient > Vol. 14, n°1 (Août 2022) . - p. 1-14 Titre : Peut-on systématiquement mettre en œuvre les outils éducatifs « clé en main » ? Exemple de Kit-KAD ® Type de document : texte imprimé Auteurs : Léna Guégan ; Véronique Vion Génovese ; Benoit Allenet Année de publication : 2022 Article en page(s) : p. 1-14 Langues : Français (fre) Mots-clés : Éducation thérapeutique du patient  Outil éducatif  Douleur chronique  Évaluation Résumé : Introduction : Outil innovant d'éducation thérapeutique, Kit-KAD ® a été créé pour accompagner le développement de séances dans un programme d'ETP douleur chronique. Objectifs : L'objectif de cette étude est d'évaluer la pertinence et l'appropriation de cet outil pédagogique par les équipes soignantes. Méthodologie : Un questionnaire a été conçu pour recueillir les retours des équipes soignantes ayant mis en place et/ou modifié les séances proposées dans le Kit-KAD ® . L'analyse des données et des verbatims a permis d'extraire les principaux résultats et de leur donner du sens. Résultats : D'après les réponses des équipes Kit-KAD ®est un outil clair, pertinent et simple d'utilisation pour les soignants formés à l'ETP et au suivi de la douleur chronique. Discussion : L'appropriation du contenu par les équipes leur permet d'adapter les séances du guide initial au contexte de soins et d'en modifier certains éléments. Conclusion : Outil pertinent, adapté, co-construit, testé et évalué, Kit-KAD ® est un dispositif transversal d'éducation thérapeutique centré sur la douleur, ciblant le public pour lequel il a été développé. Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbjolimont/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=10627 [article] Peut-on systématiquement mettre en œuvre les outils éducatifs « clé en main » ? Exemple de Kit-KAD ® [texte imprimé] / Léna Guégan ; Véronique Vion Génovese ; Benoit Allenet . - 2022 . - p. 1-14. Langues : Français (fre) in Education Thérapeutique du Patient > Vol. 14, n°1 (Août 2022) . - p. 1-14 Mots-clés : Éducation thérapeutique du patient  Outil éducatif  Douleur chronique  Évaluation Résumé : Introduction : Outil innovant d'éducation thérapeutique, Kit-KAD ® a été créé pour accompagner le développement de séances dans un programme d'ETP douleur chronique. Objectifs : L'objectif de cette étude est d'évaluer la pertinence et l'appropriation de cet outil pédagogique par les équipes soignantes. Méthodologie : Un questionnaire a été conçu pour recueillir les retours des équipes soignantes ayant mis en place et/ou modifié les séances proposées dans le Kit-KAD ® . L'analyse des données et des verbatims a permis d'extraire les principaux résultats et de leur donner du sens. Résultats : D'après les réponses des équipes Kit-KAD ®est un outil clair, pertinent et simple d'utilisation pour les soignants formés à l'ETP et au suivi de la douleur chronique. Discussion : L'appropriation du contenu par les équipes leur permet d'adapter les séances du guide initial au contexte de soins et d'en modifier certains éléments. Conclusion : Outil pertinent, adapté, co-construit, testé et évalué, Kit-KAD ® est un dispositif transversal d'éducation thérapeutique centré sur la douleur, ciblant le public pour lequel il a été développé. Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbjolimont/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=10627

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Les outils numériques au service de l’éducation thérapeutique : leurre ou pertinence ? revue narrative de la littérature / Elisa Vitale in Education Thérapeutique du Patient, 13/1 (Août 2021)

Public ISBD [article]  inEducation Thérapeutique du Patient > 13/1 (Août 2021) . - 10601 p.1-20 Titre : Les outils numériques au service de l’éducation thérapeutique : leurre ou pertinence ? revue narrative de la littérature Type de document : texte imprimé Auteurs : Elisa Vitale, Auteur ; Véronique Vion Génovese, Auteur ; Benoit Allenet, Auteur Année de publication : 2021 Article en page(s) : 10601 p.1-20 Langues : Français (fre) Mots-clés : Éducation thérapeutique du patient  Outil numérique  Évaluation Résumé : Depuis plusieurs années, le monde fait face à l’émergence des nouvelles technologies de l’information et de la communication. En 2020, plus de 5,19 milliards de personnes possèdent un téléphone mobile et 4,5 milliards utilisent internet [1]. Le virage vers le numérique et la digitalisation ont profondément touché tous les aspects de notre société, jusqu’à notre système de santé, avec l’essor de l’E-santé. Apparue au début des années 2000, le terme « E-santé » désigne « tous les domaines où les technologies de l’information et de la communication sont mises au service de la santé, telle qu’elle a été définie par l’Organisation mondiale de la santé (OMS) en 1945 » [2]. Ce terme regroupe de manière générale les champs de la télésanté, à laquelle se rattachent la télémédecine et le télésoin, et de la m-santé [3]. Ainsi, de nouveaux outils sont venus bousculer les pratiques des professionnels de santé. Dossier médical informatisé, logiciel de gestion de cabinet, chirurgie assistée par ordinateur ne sont que quelques exemples d’avancées technologiques faisant partie du quotidien des équipes médicales et paramédicales. En parallèle, de plus en plus de personnes utilisent aujourd’hui les nouvelles technologies en santé, aussi bien en prévention primaire que dans la prise en charge d’une pathologie. Le volume mondial des applications mobiles en santé (au sens large) est passé de 6000 en 2010, à 20 000 en 2012 et 100 000 en 2013 [4]. De même, les prévisions annonçaient un nombre d’équipements connectés à internet dédiés à la santé à 161 millions fin 2020, contre 46 millions en 2015 [5]. Dans ce contexte, l’utilisation des nouvelles technologies dans le domaine de l’éducation thérapeutique doit être questionnée. De fait, les outils numériques se multiplient, sous forme de pages web, applications mobiles, sms ou e-mail automatiques, dispositifs de monitoring ou de visioconférence. Ils ont vocation à proposer aux patients un support social, motivationnel et technique [5]. Dans cette revue narrative, l’objectif est d’analyser les caractéristiques des outils numériques utilisés à des fins éducatives et de voir dans quelle mesure ceux-ci répondent aux critères de qualité de la pratique de l’éducation thérapeutique en France [6]. Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbjolimont/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=10409 [article] Les outils numériques au service de l’éducation thérapeutique : leurre ou pertinence ? revue narrative de la littérature [texte imprimé] / Elisa Vitale, Auteur ; Véronique Vion Génovese, Auteur ; Benoit Allenet, Auteur . - 2021 . - 10601 p.1-20. Langues : Français (fre) in Education Thérapeutique du Patient > 13/1 (Août 2021) . - 10601 p.1-20 Mots-clés : Éducation thérapeutique du patient  Outil numérique  Évaluation Résumé : Depuis plusieurs années, le monde fait face à l’émergence des nouvelles technologies de l’information et de la communication. En 2020, plus de 5,19 milliards de personnes possèdent un téléphone mobile et 4,5 milliards utilisent internet [1]. Le virage vers le numérique et la digitalisation ont profondément touché tous les aspects de notre société, jusqu’à notre système de santé, avec l’essor de l’E-santé. Apparue au début des années 2000, le terme « E-santé » désigne « tous les domaines où les technologies de l’information et de la communication sont mises au service de la santé, telle qu’elle a été définie par l’Organisation mondiale de la santé (OMS) en 1945 » [2]. Ce terme regroupe de manière générale les champs de la télésanté, à laquelle se rattachent la télémédecine et le télésoin, et de la m-santé [3]. Ainsi, de nouveaux outils sont venus bousculer les pratiques des professionnels de santé. Dossier médical informatisé, logiciel de gestion de cabinet, chirurgie assistée par ordinateur ne sont que quelques exemples d’avancées technologiques faisant partie du quotidien des équipes médicales et paramédicales. En parallèle, de plus en plus de personnes utilisent aujourd’hui les nouvelles technologies en santé, aussi bien en prévention primaire que dans la prise en charge d’une pathologie. Le volume mondial des applications mobiles en santé (au sens large) est passé de 6000 en 2010, à 20 000 en 2012 et 100 000 en 2013 [4]. De même, les prévisions annonçaient un nombre d’équipements connectés à internet dédiés à la santé à 161 millions fin 2020, contre 46 millions en 2015 [5]. Dans ce contexte, l’utilisation des nouvelles technologies dans le domaine de l’éducation thérapeutique doit être questionnée. De fait, les outils numériques se multiplient, sous forme de pages web, applications mobiles, sms ou e-mail automatiques, dispositifs de monitoring ou de visioconférence. Ils ont vocation à proposer aux patients un support social, motivationnel et technique [5]. Dans cette revue narrative, l’objectif est d’analyser les caractéristiques des outils numériques utilisés à des fins éducatives et de voir dans quelle mesure ceux-ci répondent aux critères de qualité de la pratique de l’éducation thérapeutique en France [6]. Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbjolimont/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=10409

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