La ludopédagogie en santé : Un levier d’innovation pour la formation des soignants de demain / Pascale Martin in Soins cadres, 156 (Décembre 2024)

Public ISBD [article]  inSoins cadres > 156 (Décembre 2024) . - p. 19-23 Titre : La ludopédagogie en santé : Un levier d’innovation pour la formation des soignants de demain Type de document : texte imprimé Auteurs : Pascale Martin ; Marie Christine Chareyre ; Marjorie Grelier Année de publication : 2024 Article en page(s) : p. 19-23 Note générale : Doi : 10.1016/j.scad.2024.11.008 Cet article fait partie du dossier : « Le management par le jeu» Langues : Français (fre) Mots-clés : Formation en santé  Enseignement infirmier  Jeu  Ludification  Compétences non techniques  Neurosciences  Personnel de santé  Serious game  Escape game Résumé : Nous explorons l’intégration de la ludopédagogie dans la formation en santé, s’appuyant sur les neurosciences et l’expérience de l’institut de formation aux professions de santé du centre hospitalier Guillaume-Régnier de Rennes. Il met en lumière les avantages du jeu comme outil pédagogique, son impact sur la création d’un collectif apprenant, et son adéquation avec les besoins des nouvelles générations. Des exemples concrets illustrent comment la ludopédagogie peut être intégrée dans l’ingénierie pédagogique des formations en santé, ouvrant la voie à une approche plus engageante et efficace de l’apprentissage. Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbjolimont/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=11032 [article] La ludopédagogie en santé : Un levier d’innovation pour la formation des soignants de demain [texte imprimé] / Pascale Martin ; Marie Christine Chareyre ; Marjorie Grelier . - 2024 . - p. 19-23. Doi : 10.1016/j.scad.2024.11.008 Cet article fait partie du dossier : « Le management par le jeu» Langues : Français (fre) in Soins cadres > 156 (Décembre 2024) . - p. 19-23 Mots-clés : Formation en santé  Enseignement infirmier  Jeu  Ludification  Compétences non techniques  Neurosciences  Personnel de santé  Serious game  Escape game Résumé : Nous explorons l’intégration de la ludopédagogie dans la formation en santé, s’appuyant sur les neurosciences et l’expérience de l’institut de formation aux professions de santé du centre hospitalier Guillaume-Régnier de Rennes. Il met en lumière les avantages du jeu comme outil pédagogique, son impact sur la création d’un collectif apprenant, et son adéquation avec les besoins des nouvelles générations. Des exemples concrets illustrent comment la ludopédagogie peut être intégrée dans l’ingénierie pédagogique des formations en santé, ouvrant la voie à une approche plus engageante et efficace de l’apprentissage. Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbjolimont/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=11032

Exemplaires (1)

Code-barres	Cote	Support	Section	Disponibilité
11276	REV. 6	Périodique	Périodiques / Revues	Disponible

Évaluation des connaissances des étudiants et processus pathologiques / Raphael Froger in La revue de l'infirmière, 250 (Avril 2019)

Public ISBD [article]  inLa revue de l'infirmière > 250 (Avril 2019) . - p.40-41 Titre : Évaluation des connaissances des étudiants et processus pathologiques Type de document : texte imprimé Auteurs : Raphael Froger, Auteur ; Isabelle Debray, Auteur ; Pascale Martin, Auteur Année de publication : 2019 Article en page(s) : p.40-41 Langues : Français (fre) Mots-clés : Evaluation des acquis scolaires  Formation initiale  Enseignement en soins infirmiers  Professionnalisation  Apprentissage Résumé : La formation initiale infirmière «s’universitarise» sur fond d’omniprésence des technologies numériques dans le champ des enseignements. Les cadres formateurs qui accompagnent les étudiants dans leur processus d’apprentissage vers la professionnalisation questionnent leurs approches pédagogiques, et notamment l’évaluation des connaissances pour ajuster qualité de formation et besoins du système de santé. Illustration autour du thème des processus pathologiques. Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbjolimont/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=97666 [article] Évaluation des connaissances des étudiants et processus pathologiques [texte imprimé] / Raphael Froger, Auteur ; Isabelle Debray, Auteur ; Pascale Martin, Auteur . - 2019 . - p.40-41. Langues : Français (fre) in La revue de l'infirmière > 250 (Avril 2019) . - p.40-41 Mots-clés : Evaluation des acquis scolaires  Formation initiale  Enseignement en soins infirmiers  Professionnalisation  Apprentissage Résumé : La formation initiale infirmière «s’universitarise» sur fond d’omniprésence des technologies numériques dans le champ des enseignements. Les cadres formateurs qui accompagnent les étudiants dans leur processus d’apprentissage vers la professionnalisation questionnent leurs approches pédagogiques, et notamment l’évaluation des connaissances pour ajuster qualité de formation et besoins du système de santé. Illustration autour du thème des processus pathologiques. Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbjolimont/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=97666

Exemplaires (1)

Code-barres	Cote	Support	Section	Disponibilité
09045	REV.44	Périodique	Périodiques / Revues	Disponible

---

1 (1 - 2 / 2)