[n° ou bulletin]
| Titre : |
132 - quatrième trimestre 2021 - Inondations : comprendre et agir |
| Type de document : |
texte imprimé |
| Année de publication : |
2021 |
| Langues : |
Français (fre) |
| Résumé : |
Matière à réflexion
« On devrait laisser davantage d’espace à la rivière et à la nature »
Jacques Teller, professeur d'urbanisme et d'aménagement du territoire à l’ULiège, décrit les facteurs qui accentuent les inondations, et les actions possibles pour s’en prémunir et en limiter les dommages.
Serge Tisseron : « La mémoire de chacun pour la résilience de tous »
On parle beaucoup de résilience, cette capacité de résister à une catastrophe puis de se reconstruire. Mais est-ce que ça s’apprend ? Et est-ce que ça se retient ? Réponses avec Serge Tisseron, psychiatre français et docteur en psychologie, fondateur de l’Institut pour l’Histoire et la Mémoire des Catastrophes.
Effets du dérèglement climatique
Les précipitations exceptionnelles de juillet 2021, qui ont provoqué de graves inondations, sont à mettre en lien avec le changement climatique – lui-même dû à l’explosion des émissions de gaz à effet de serre liées aux activités humaines.
Expériences
Au chevet des rivières
Outre les énormes dommages humains et matériels, les inondations de cet été ont eu divers impacts sur les cours d’eau. Les Contrats de rivière ont fort à faire.
Comprendre les risques et se préparer, à l’échelle (micro-)locale
Mené par le Contrat de rivière Escaut-Lys, le projet-pilote Culture du risque inondation implique directement les citoyen·nes, pour réduire les impacts des inondations.
Moins de béton, plus de vie
Prendre conscience que l’occupation des espaces influence notre vulnérabilité en cas d’aléas naturels. Et que des aménagements publics sont nécessaires, mais pas toujours suffisants. C’est au programme du cours de géo. Et au cœur d’une animation de l’asbl Les découvertes de Comblain. Balade le long de l’Ourthe, sur fond d’inondations.
Dans la peau d’un·e expert·e
Prendre conscience que l’occupation des espaces influence notre vulnérabilité en cas d’aléas naturels. Et que des aménagements publics sont nécessaires, mais pas toujours suffisants. C’est au programme du cours de géo. Et au cœur d’une animation de l’asbl Les découvertes de Comblain. Balade le long de l’Ourthe, sur fond d’inondations.
L’eau dans tous ses états
Le programme « Classes d’eau » permet de se plonger chaque année, de la 2e à la 6e primaire, dans diverses thématiques liées à l’eau. Exemples à Pepinster et Soumagne.
Témoignages
Se reconstruire
Quelques éducateurs, éducatrices et enseignant·es racontent comment ils et elles ont (ré)agi après les inondations qui ont durement touché leurs publics et impacté leurs locaux.
Activité pédagogique
Comprendre les inondations
Les événements dramatiques survenus à la mi-juillet ont mis en évidence l’incompréhension de bon nombre de citoyen·nes face à l’ampleur des inondations. L’occasion de déconstruire quelques idées fausses à propos de l’eau souterraine. |
| En ligne : |
https://www.symbioses.be/pdf/132/Sy132.pdf |
| Permalink : |
http://cdocs.helha.be/pmbjolimont/opac_css/index.php?lvl=bulletin_display&id=200 |
[n° ou bulletin]
132 - quatrième trimestre 2021 - Inondations : comprendre et agir [texte imprimé] . - 2021. Langues : Français ( fre)
| Résumé : |
Matière à réflexion
« On devrait laisser davantage d’espace à la rivière et à la nature »
Jacques Teller, professeur d'urbanisme et d'aménagement du territoire à l’ULiège, décrit les facteurs qui accentuent les inondations, et les actions possibles pour s’en prémunir et en limiter les dommages.
Serge Tisseron : « La mémoire de chacun pour la résilience de tous »
On parle beaucoup de résilience, cette capacité de résister à une catastrophe puis de se reconstruire. Mais est-ce que ça s’apprend ? Et est-ce que ça se retient ? Réponses avec Serge Tisseron, psychiatre français et docteur en psychologie, fondateur de l’Institut pour l’Histoire et la Mémoire des Catastrophes.
Effets du dérèglement climatique
Les précipitations exceptionnelles de juillet 2021, qui ont provoqué de graves inondations, sont à mettre en lien avec le changement climatique – lui-même dû à l’explosion des émissions de gaz à effet de serre liées aux activités humaines.
Expériences
Au chevet des rivières
Outre les énormes dommages humains et matériels, les inondations de cet été ont eu divers impacts sur les cours d’eau. Les Contrats de rivière ont fort à faire.
Comprendre les risques et se préparer, à l’échelle (micro-)locale
Mené par le Contrat de rivière Escaut-Lys, le projet-pilote Culture du risque inondation implique directement les citoyen·nes, pour réduire les impacts des inondations.
Moins de béton, plus de vie
Prendre conscience que l’occupation des espaces influence notre vulnérabilité en cas d’aléas naturels. Et que des aménagements publics sont nécessaires, mais pas toujours suffisants. C’est au programme du cours de géo. Et au cœur d’une animation de l’asbl Les découvertes de Comblain. Balade le long de l’Ourthe, sur fond d’inondations.
Dans la peau d’un·e expert·e
Prendre conscience que l’occupation des espaces influence notre vulnérabilité en cas d’aléas naturels. Et que des aménagements publics sont nécessaires, mais pas toujours suffisants. C’est au programme du cours de géo. Et au cœur d’une animation de l’asbl Les découvertes de Comblain. Balade le long de l’Ourthe, sur fond d’inondations.
L’eau dans tous ses états
Le programme « Classes d’eau » permet de se plonger chaque année, de la 2e à la 6e primaire, dans diverses thématiques liées à l’eau. Exemples à Pepinster et Soumagne.
Témoignages
Se reconstruire
Quelques éducateurs, éducatrices et enseignant·es racontent comment ils et elles ont (ré)agi après les inondations qui ont durement touché leurs publics et impacté leurs locaux.
Activité pédagogique
Comprendre les inondations
Les événements dramatiques survenus à la mi-juillet ont mis en évidence l’incompréhension de bon nombre de citoyen·nes face à l’ampleur des inondations. L’occasion de déconstruire quelques idées fausses à propos de l’eau souterraine. |
| En ligne : |
https://www.symbioses.be/pdf/132/Sy132.pdf |
| Permalink : |
http://cdocs.helha.be/pmbjolimont/opac_css/index.php?lvl=bulletin_display&id=200 |
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