Centre de Documentation Gilly
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Ma : 8h15 à 12h00 - 12h30 à 16h00
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Ve : 8h15 à 12h00 - 12h30 à 16h00
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HELHa - Paramédical.
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Détail de l'éditeur
Haute Ecole Louvain en Hainaut
localisé à :
Gilly
Adresse :
Catégorie Paramédicale
Département Soins Infirmiers 6060 Gilly |
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La sécurité des patients porteurs d'un pacemaker en IRM / Emilie Delmas
Titre : La sécurité des patients porteurs d'un pacemaker en IRM Type de document : TFE / Mémoire Auteurs : Emilie Delmas ; Melina Salamone Mention d'édition : session de juin Editeur : Gilly : Haute Ecole Louvain en Hainaut Année de publication : 2019 Note générale : Le fichier numérique de ce document est disponible uniquement pour les membres de la Haute Ecole Louvain-en-Hainaut.
Veuillez vous connecter pour accéder à votre compte lecteur.Langues : Français (fre) Index. décimale : TRIM - Travaux de recherche en imagerie médicale Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgilly/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=64072 La sécurité des patients porteurs d'un pacemaker en IRM [TFE / Mémoire] / Emilie Delmas ; Melina Salamone . - session de juin . - Gilly (Catégorie Paramédicale, Département Soins Infirmiers, 6060) : Haute Ecole Louvain en Hainaut, 2019.
Le fichier numérique de ce document est disponible uniquement pour les membres de la Haute Ecole Louvain-en-Hainaut.
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Langues : Français (fre)
Index. décimale : TRIM - Travaux de recherche en imagerie médicale Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgilly/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=64072 Exemplaires
Cote Support Localisation Section Disponibilité aucun exemplaire La sécurité du personnel du service d'imagerie médicale (TIM et assimilé) pendant un acte de soin, et leurs niveaux de sensibilité face aux risques d'accidents d'exposition au sang et aux liquides biologiques / Habibi Sahan
Titre : La sécurité du personnel du service d'imagerie médicale (TIM et assimilé) pendant un acte de soin, et leurs niveaux de sensibilité face aux risques d'accidents d'exposition au sang et aux liquides biologiques Type de document : TFE / Mémoire Auteurs : Habibi Sahan, Auteur ; Christian Sitouok, Auteur Mention d'édition : 1ère session Editeur : Gilly : Haute Ecole Louvain en Hainaut Année de publication : 2017 Importance : 72p. Format : 30cm Langues : Français (fre) Index. décimale : TRIM - Travaux de recherche en imagerie médicale Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgilly/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=53831 La sécurité du personnel du service d'imagerie médicale (TIM et assimilé) pendant un acte de soin, et leurs niveaux de sensibilité face aux risques d'accidents d'exposition au sang et aux liquides biologiques [TFE / Mémoire] / Habibi Sahan, Auteur ; Christian Sitouok, Auteur . - 1ère session . - Gilly (Catégorie Paramédicale, Département Soins Infirmiers, 6060) : Haute Ecole Louvain en Hainaut, 2017 . - 72p. ; 30cm.
Langues : Français (fre)
Index. décimale : TRIM - Travaux de recherche en imagerie médicale Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgilly/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=53831 Exemplaires (1)
Cote Support Localisation Section Disponibilité TRIM-165 TFE Centre de documentation HELHa paramédical Gilly TFE A consulter sur place sur réservation minimum 24h à l'avance
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Des selles comme traitement ? : la transplantation de microbiote fécale et l’éducation thérapeutique / Alexandre Antrilli
Titre : Des selles comme traitement ? : la transplantation de microbiote fécale et l’éducation thérapeutique Type de document : TFE / Mémoire Auteurs : Alexandre Antrilli ; Sophie Cors Editeur : Gilly : Haute Ecole Louvain en Hainaut Année de publication : 2021 Note générale : Le fichier numérique de ce document est disponible uniquement pour les membres de la Haute Ecole Louvain-en-Hainaut ainsi que ses étudiants. Veuillez-vous connecter pour accéder à votre compte lecteur. Langues : Français (fre) Index. décimale : TFE INFI Note de contenu : Abréviations..............................................................................................................................1
Introduction..............................................................................................................................2
Partie 1. Eléments constitutifs de la problématique et ancrage disciplinaire.....................6
I. IExplicitation des éléments constitutifs de la problématique...........................................6
I. I. I.Démarcheéducative....................................................................................................6
I. I. II.Patient..........................................................................................................................7
I. I. III.Compliance............................................................................................................12
Partie 2. Méthode de recherche documentaire....................................................................17
II.IExplication de la méthodologie de recherche...............................................................17
II.I.IThématiques envisagées au regard de la problématique...........................................18
II.I.IIMots-clés sélectionnés suivant la méthode PICO......................................................19
II.I.IIICritères d’inclusions et d’exclusions pour la sélection d’articles selon nos sources de recherches.................................................................................................................................20
II.I.IVÉquations de recherche..............................................................................................22
II.I.VRéférences bibliographiques des six articles sélectionnés........................................25
II.IIDiagramme de flux........................................................................................................27
Partie 3. Résultats de la recherche documentaire...............................................................34
III.ITableau synthétique des thématiques et des articles en lien avec la problématique....35
III.IIRésultats des recherches sur les thématiques............................................................37
III.II.IL’infection à Clostridium Difficile............................................................................37
III.II.IILa transplantation de greffe fécale (techniques, théorie, types d’administration, indication, futur, efficacité)......................................................................................................42
III.II.IIIAutres traitements que la TMF..............................................................................45
III.II.IVAcceptabilité, compliance......................................................................................47
III.II.VConnaissances et représentations du patient sur la TMF.......................................49
III.II.VIFacteurs influençant la prise de décision...............................................................51
III.II.VIIDémarche éducative...............................................................................................54
Partie 4. Discussion inter documentaire et implication pour la pratique.........................56
IV.IAnalyse des convergences, divergences, et compléments des auteurs..........................56
IV.I.IL’infection au Clostridium Difficile..........................................................................56
IV.I.IILa transplantation de greffe fécale (techniques, théorie, types d’administration, indication, futur, efficacité)......................................................................................................57
IV.I.IIIAutres traitements que la TMF..............................................................................59
IV.I.IVAcceptabilité, compliance......................................................................................60
IV.I.VConnaissances et représentations du patient sur la TMF...........................................61
IV.I.VIFacteurs influençant la prise de décisions..............................................................62
IV.I.VIIDémarche éducative...............................................................................................63
IV.IIImplication pour la pratique......................................................................................65
Apport personnel....................................................................................................................68A
Apport personnel d’Alexandre..........................................................................................68B
Apport personnel de Sophie..............................................................................................70
Conclusion...............................................................................................................................72
Bibliographie............................................................................................................................74
Annexes...................................................................................................................................77
Tableau des convergences, des divergences et des compléments: point I..............................77
Tableau des convergences, des divergences et des compléments: point II.............................78
Tableau des convergences, des divergences et des compléments: point III............................79
Tableau des convergences, des divergences et des compléments: point IV...........................80
Tableau des convergences, des divergences et des compléments: point V.............................81
Tableau des convergences, des divergences et des compléments: point VI...........................82
Tableau des convergences, des divergences et des compléments: point VII..........................83
Résumé de notre entretien avec notre personne-ressource.......................................................84
Démarche éducative : Feuillet..................................................................................................86
Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgilly/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=71405 Des selles comme traitement ? : la transplantation de microbiote fécale et l’éducation thérapeutique [TFE / Mémoire] / Alexandre Antrilli ; Sophie Cors . - Gilly (Catégorie Paramédicale, Département Soins Infirmiers, 6060) : Haute Ecole Louvain en Hainaut, 2021.
Le fichier numérique de ce document est disponible uniquement pour les membres de la Haute Ecole Louvain-en-Hainaut ainsi que ses étudiants. Veuillez-vous connecter pour accéder à votre compte lecteur.
Langues : Français (fre)
Index. décimale : TFE INFI Note de contenu : Abréviations..............................................................................................................................1
Introduction..............................................................................................................................2
Partie 1. Eléments constitutifs de la problématique et ancrage disciplinaire.....................6
I. IExplicitation des éléments constitutifs de la problématique...........................................6
I. I. I.Démarcheéducative....................................................................................................6
I. I. II.Patient..........................................................................................................................7
I. I. III.Compliance............................................................................................................12
Partie 2. Méthode de recherche documentaire....................................................................17
II.IExplication de la méthodologie de recherche...............................................................17
II.I.IThématiques envisagées au regard de la problématique...........................................18
II.I.IIMots-clés sélectionnés suivant la méthode PICO......................................................19
II.I.IIICritères d’inclusions et d’exclusions pour la sélection d’articles selon nos sources de recherches.................................................................................................................................20
II.I.IVÉquations de recherche..............................................................................................22
II.I.VRéférences bibliographiques des six articles sélectionnés........................................25
II.IIDiagramme de flux........................................................................................................27
Partie 3. Résultats de la recherche documentaire...............................................................34
III.ITableau synthétique des thématiques et des articles en lien avec la problématique....35
III.IIRésultats des recherches sur les thématiques............................................................37
III.II.IL’infection à Clostridium Difficile............................................................................37
III.II.IILa transplantation de greffe fécale (techniques, théorie, types d’administration, indication, futur, efficacité)......................................................................................................42
III.II.IIIAutres traitements que la TMF..............................................................................45
III.II.IVAcceptabilité, compliance......................................................................................47
III.II.VConnaissances et représentations du patient sur la TMF.......................................49
III.II.VIFacteurs influençant la prise de décision...............................................................51
III.II.VIIDémarche éducative...............................................................................................54
Partie 4. Discussion inter documentaire et implication pour la pratique.........................56
IV.IAnalyse des convergences, divergences, et compléments des auteurs..........................56
IV.I.IL’infection au Clostridium Difficile..........................................................................56
IV.I.IILa transplantation de greffe fécale (techniques, théorie, types d’administration, indication, futur, efficacité)......................................................................................................57
IV.I.IIIAutres traitements que la TMF..............................................................................59
IV.I.IVAcceptabilité, compliance......................................................................................60
IV.I.VConnaissances et représentations du patient sur la TMF...........................................61
IV.I.VIFacteurs influençant la prise de décisions..............................................................62
IV.I.VIIDémarche éducative...............................................................................................63
IV.IIImplication pour la pratique......................................................................................65
Apport personnel....................................................................................................................68A
Apport personnel d’Alexandre..........................................................................................68B
Apport personnel de Sophie..............................................................................................70
Conclusion...............................................................................................................................72
Bibliographie............................................................................................................................74
Annexes...................................................................................................................................77
Tableau des convergences, des divergences et des compléments: point I..............................77
Tableau des convergences, des divergences et des compléments: point II.............................78
Tableau des convergences, des divergences et des compléments: point III............................79
Tableau des convergences, des divergences et des compléments: point IV...........................80
Tableau des convergences, des divergences et des compléments: point V.............................81
Tableau des convergences, des divergences et des compléments: point VI...........................82
Tableau des convergences, des divergences et des compléments: point VII..........................83
Résumé de notre entretien avec notre personne-ressource.......................................................84
Démarche éducative : Feuillet..................................................................................................86
Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgilly/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=71405 Exemplaires
Cote Support Localisation Section Disponibilité aucun exemplaire Documents numériques
Des sellesURL La sensibilisation des technologues en imagerie médicale face aux patients sclérotiques. / Maurine Petrisot
Titre : La sensibilisation des technologues en imagerie médicale face aux patients sclérotiques. Type de document : TFE / Mémoire Auteurs : Maurine Petrisot, Auteur Editeur : Gilly : Haute Ecole Louvain en Hainaut Année de publication : 2018 Importance : 95p. Format : 30cm Langues : Français (fre) Index. décimale : TRIM - Travaux de recherche en imagerie médicale Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgilly/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=60015 La sensibilisation des technologues en imagerie médicale face aux patients sclérotiques. [TFE / Mémoire] / Maurine Petrisot, Auteur . - Gilly (Catégorie Paramédicale, Département Soins Infirmiers, 6060) : Haute Ecole Louvain en Hainaut, 2018 . - 95p. ; 30cm.
Langues : Français (fre)
Index. décimale : TRIM - Travaux de recherche en imagerie médicale Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgilly/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=60015 Exemplaires (1)
Cote Support Localisation Section Disponibilité TRIM-174 TFE Centre de documentation HELHa paramédical Gilly TFE A consulter sur place sur réservation minimum 24h à l'avance
Exclu du prêtExemplaires (1)
Cote Support Localisation Section Disponibilité TRSI-537 TFE Centre de documentation HELHa paramédical Gilly TFE A consulter sur place sur réservation minimum 24h à l'avance
Exclu du prêtDocuments numériques
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