Centre de Documentation Gilly
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37:364.2 : Méthodologie des soins infirmiers |
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Carnet de stage de l'étudiant en IFSI. Acquisitions des connaissances : Actes infirmiers - Suivi des acquisitions - Autoévaluation des compétences pratiques - Itinéraire de stages - Passeport pour l'exercice professionnel / Moullec
Titre : Carnet de stage de l'étudiant en IFSI. Acquisitions des connaissances : Actes infirmiers - Suivi des acquisitions - Autoévaluation des compétences pratiques - Itinéraire de stages - Passeport pour l'exercice professionnel Type de document : texte imprimé Auteurs : Moullec, Editeur : Paris : Assitance Publique Hôpitaux de Paris, Lamarre Année de publication : 1999 Collection : Les formations de l'AP-HP Importance : 116 p. Présentation : tab ISBN/ISSN/EAN : 2-850-30-480-6 Prix : R407fb Note générale : annexes Mots-clés : DEMARCHE DE SOINS INFIRMIERS ETUDIANT EN SOINS INFIRMIERS FRANCE SOINS INFIRMIERS STAGE Index. décimale : 37:364.2 Méthodologie des soins infirmiers Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgilly/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=1365 Carnet de stage de l'étudiant en IFSI. Acquisitions des connaissances : Actes infirmiers - Suivi des acquisitions - Autoévaluation des compétences pratiques - Itinéraire de stages - Passeport pour l'exercice professionnel [texte imprimé] / Moullec, . - Paris : Assitance Publique Hôpitaux de Paris, Lamarre, 1999 . - 116 p. : tab. - (Les formations de l'AP-HP) .
ISSN : 2-850-30-480-6 : R407fb
annexes
Mots-clés : DEMARCHE DE SOINS INFIRMIERS ETUDIANT EN SOINS INFIRMIERS FRANCE SOINS INFIRMIERS STAGE Index. décimale : 37:364.2 Méthodologie des soins infirmiers Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgilly/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=1365 Exemplaires (1)
Cote Support Localisation Section Disponibilité ARCH MOU C Livre CePaS - Centre du Patrimoine Santé CePaS - Centre du Patrimoine Santé Consultable sur demande auprès des documentalistes
Exclu du prêtComment évaluer les apprentissages dans l'enseignement supérieur professionnalisant ? Regards d'enseignants / Valentine Roulin ; Anne-Claude Allin-Pfister ; Denis Berthiaume ; Joëlle Demougeot-Lebel
Titre : Comment évaluer les apprentissages dans l'enseignement supérieur professionnalisant ? Regards d'enseignants Type de document : texte imprimé Auteurs : Valentine Roulin ; Anne-Claude Allin-Pfister ; Denis Berthiaume ; Joëlle Demougeot-Lebel Editeur : Bruxelles : De Boeck Supérieur Année de publication : 2017 Collection : Guides pratiques : former et se former Importance : 333 pages Présentation : illustrations Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8073-0790-2 Note générale : "Enseignants ; Conseillers pédagogiques" Mots-clés : PÉDAGOGIE ÉVALUATION FORMATION Index. décimale : 37:364.2 Méthodologie des soins infirmiers Note de contenu : Un ouvrage pragmatique qui présente les pratiques évaluatives actuelles et innovantes réalisées en formation supérieure professionnalisante.
Co-écrit par une vingtaine d’experts de l’enseignement supérieur professionnalisant, ce livre est conçu comme un guide de référence permettant aux enseignants le développement et la valorisation de leurs pratiques d’évaluation des apprentissages des étudiants. La variété des expériences pédagogiques actuelles et innovantes présentées ici invite ainsi à la rencontre intellectuelle et à l’enrichissement de sa propre pratique d’enseignement. De plus, des fiches techniques illustrent les démarches évaluatives et favorisent la mutualisation des ressources entre pairs enseignants.
Auteurs
L'auteure Valentine Roulin est infirmière spécialisée en soins intensifs pédiatriques et détentrice dun master en sciences de l'éducation de l'Université de Genève, elle enseigne à la Haute Ecole de la Santé la Source (Lausanne, Suisse). Ses activités d'enseignement s'étendent aux formations pré-graduées et post-graduées en soins infirmiers et auprès des praticiens formateurs des terrains de la santé et du social.Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgilly/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=66091 Comment évaluer les apprentissages dans l'enseignement supérieur professionnalisant ? Regards d'enseignants [texte imprimé] / Valentine Roulin ; Anne-Claude Allin-Pfister ; Denis Berthiaume ; Joëlle Demougeot-Lebel . - Bruxelles : De Boeck Supérieur, 2017 . - 333 pages : illustrations ; 24 cm. - (Guides pratiques : former et se former) .
ISBN : 978-2-8073-0790-2
"Enseignants ; Conseillers pédagogiques"
Mots-clés : PÉDAGOGIE ÉVALUATION FORMATION Index. décimale : 37:364.2 Méthodologie des soins infirmiers Note de contenu : Un ouvrage pragmatique qui présente les pratiques évaluatives actuelles et innovantes réalisées en formation supérieure professionnalisante.
Co-écrit par une vingtaine d’experts de l’enseignement supérieur professionnalisant, ce livre est conçu comme un guide de référence permettant aux enseignants le développement et la valorisation de leurs pratiques d’évaluation des apprentissages des étudiants. La variété des expériences pédagogiques actuelles et innovantes présentées ici invite ainsi à la rencontre intellectuelle et à l’enrichissement de sa propre pratique d’enseignement. De plus, des fiches techniques illustrent les démarches évaluatives et favorisent la mutualisation des ressources entre pairs enseignants.
Auteurs
L'auteure Valentine Roulin est infirmière spécialisée en soins intensifs pédiatriques et détentrice dun master en sciences de l'éducation de l'Université de Genève, elle enseigne à la Haute Ecole de la Santé la Source (Lausanne, Suisse). Ses activités d'enseignement s'étendent aux formations pré-graduées et post-graduées en soins infirmiers et auprès des praticiens formateurs des terrains de la santé et du social.Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgilly/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=66091 Réservation
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Cote Support Localisation Section Disponibilité 37:364.2 ROU C Livre Centre de documentation HELHa paramédical Gilly Salle de lecture - Rez de chaussée - Etagères livres Disponible Comment (mieux) superviser les étudiants en sciences de la santé dans leurs stage et dans leurs activités de recherche ? : Enseignants ; formateurs ; professionnels de la santé / Thierry Pelaccia
Titre : Comment (mieux) superviser les étudiants en sciences de la santé dans leurs stage et dans leurs activités de recherche ? : Enseignants ; formateurs ; professionnels de la santé Type de document : texte imprimé Auteurs : Thierry Pelaccia Editeur : Bruxelles : De Boeck Supérieur Année de publication : 2018 Collection : Guides pratiques : former et se former Importance : 384 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8073-0722-3 Langues : Français (fre) Mots-clés : STAGE PÉDAGOGIE FORMATION Index. décimale : 37:364.2 Méthodologie des soins infirmiers Note de contenu : Ce guide est le premier ouvrage en langue française destiné à aider les enseignants, formateurs et professionnels de la santé dans leurs missions de supervision des étudiants en stage et dans leurs activités de recherche.
Cet ouvrage a été conçu afin de permettre aux professionnels de santé impliqués dans la supervision des stages et l'encadrement des étudiants dans leur démarche de recherche d’accomplir leurs missions pédagogiques.
À quoi doit servir le stage dans la formation des étudiants en sciences de la santé ?
Comment aider vos étudiants à développer leur raisonnement clinique ?
Comment évaluer les étudiants en stage ?
Comment reconnaître les étudiants en difficulté et les aider ?
Quel est le rôle du superviseur à chaque étape d’un travail de recherche conduit par un étudiant ?
Comment aider vos étudiants à construire un questionnaire de recherche ?
Comment aider vos étudiants à analyser des données de recherche qualitative ?
Comment offrir à vos étudiants une rétroaction utile et pertinente ?
Ces questions sont abordées de façon résolument pratique et utilitaire, faisant de cet ouvrage le partenaire privilégié de tous les professionnels de santé de terrain, amenés à développer de nouvelles compétences pédagogiques.
Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgilly/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=66092 Comment (mieux) superviser les étudiants en sciences de la santé dans leurs stage et dans leurs activités de recherche ? : Enseignants ; formateurs ; professionnels de la santé [texte imprimé] / Thierry Pelaccia . - Bruxelles : De Boeck Supérieur, 2018 . - 384 p.. - (Guides pratiques : former et se former) .
ISBN : 978-2-8073-0722-3
Langues : Français (fre)
Mots-clés : STAGE PÉDAGOGIE FORMATION Index. décimale : 37:364.2 Méthodologie des soins infirmiers Note de contenu : Ce guide est le premier ouvrage en langue française destiné à aider les enseignants, formateurs et professionnels de la santé dans leurs missions de supervision des étudiants en stage et dans leurs activités de recherche.
Cet ouvrage a été conçu afin de permettre aux professionnels de santé impliqués dans la supervision des stages et l'encadrement des étudiants dans leur démarche de recherche d’accomplir leurs missions pédagogiques.
À quoi doit servir le stage dans la formation des étudiants en sciences de la santé ?
Comment aider vos étudiants à développer leur raisonnement clinique ?
Comment évaluer les étudiants en stage ?
Comment reconnaître les étudiants en difficulté et les aider ?
Quel est le rôle du superviseur à chaque étape d’un travail de recherche conduit par un étudiant ?
Comment aider vos étudiants à construire un questionnaire de recherche ?
Comment aider vos étudiants à analyser des données de recherche qualitative ?
Comment offrir à vos étudiants une rétroaction utile et pertinente ?
Ces questions sont abordées de façon résolument pratique et utilitaire, faisant de cet ouvrage le partenaire privilégié de tous les professionnels de santé de terrain, amenés à développer de nouvelles compétences pédagogiques.
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Cote Support Localisation Section Disponibilité 37:364.2 PEL C Livre Centre de documentation HELHa paramédical Gilly Salle de lecture - Rez de chaussée - Etagères livres Disponible Comment ne pas endormir son auditoire en 30 secondes : la communication orale avec diaporama / J.-M. Aimonetti
Titre : Comment ne pas endormir son auditoire en 30 secondes : la communication orale avec diaporama Type de document : texte imprimé Auteurs : J.-M. Aimonetti, Editeur : Bruxelles : De Boeck & Larcier Année de publication : 2006 Collection : méthodologie Importance : 175 Présentation : ill, graph, tab ISBN/ISSN/EAN : 978-8041-5078-5 Prix : R_15 euros Note générale : annexes.- bibliographie.- index Mots-clés : COMMUNICATION ORALE ENSEIGNEMENT METHODOLOGIE PEDAGOGIE Index. décimale : 37:364.2 Méthodologie des soins infirmiers Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgilly/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=2878 Comment ne pas endormir son auditoire en 30 secondes : la communication orale avec diaporama [texte imprimé] / J.-M. Aimonetti, . - Bruxelles : De Boeck & Larcier, 2006 . - 175 : ill, graph, tab. - (méthodologie) .
ISSN : 978-8041-5078-5 : R_15 euros
annexes.- bibliographie.- index
Mots-clés : COMMUNICATION ORALE ENSEIGNEMENT METHODOLOGIE PEDAGOGIE Index. décimale : 37:364.2 Méthodologie des soins infirmiers Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgilly/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=2878 Réservation
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Cote Support Localisation Section Disponibilité 37:364.2 AIM C Livre Centre de documentation HELHa paramédical Gilly Salle de lecture - Rez de chaussée - Etagères livres Disponible Comment passer des compétences à l'évaluation des acquis des étudiants ? : Guide méthodologique pour une approche programme dans l'enseignement supérieur / Dominique Lemenu
Titre : Comment passer des compétences à l'évaluation des acquis des étudiants ? : Guide méthodologique pour une approche programme dans l'enseignement supérieur Type de document : texte imprimé Auteurs : Dominique Lemenu, Auteur ; Elfriede Heinen, Auteur Mention d'édition : 1e éd. Editeur : Bruxelles : De Boeck Année de publication : 2015 Collection : Guides pratiques Former & se former Importance : 172 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8041-9060-6 Prix : 20 EUR Note générale : glossaire;sigles et abréviations;bibliographie;liste des figures et tableaux Langues : Français (fre) Mots-clés : évaluation approche par compétences acquis d'apprentissage processus de Bologne compétences critères familles de situations situations professionnelles situations d'intégration méthodologie démarche qualité Index. décimale : 37:364.2 Méthodologie des soins infirmiers Résumé : Cet ouvrage se présente comme un guide méthodologique très actuel et novateur. Élaboré par une équipe de coordinateurs pédagogiques ancrés dans la réalité de l'enseignement supérieur, il présente de manière concrète les étapes à parcourir pour élaborer des acquis d'apprentissage en phase avec les compétences que les diplômés novices doivent avoir développées à l'entrée dans le milieu professionnel : évaluation des acquis d'apprentissage de haut niveau ; étapes d'élaboration d'une charte de l'évaluation ; familles de situations ; situations d'intégration ; évaluation de la cohérence d'un programme. Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgilly/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=32906 Comment passer des compétences à l'évaluation des acquis des étudiants ? : Guide méthodologique pour une approche programme dans l'enseignement supérieur [texte imprimé] / Dominique Lemenu, Auteur ; Elfriede Heinen, Auteur . - 1e éd. . - Bruxelles : De Boeck, 2015 . - 172 p.. - (Guides pratiques Former & se former) .
ISBN : 978-2-8041-9060-6 : 20 EUR
glossaire;sigles et abréviations;bibliographie;liste des figures et tableaux
Langues : Français (fre)
Mots-clés : évaluation approche par compétences acquis d'apprentissage processus de Bologne compétences critères familles de situations situations professionnelles situations d'intégration méthodologie démarche qualité Index. décimale : 37:364.2 Méthodologie des soins infirmiers Résumé : Cet ouvrage se présente comme un guide méthodologique très actuel et novateur. Élaboré par une équipe de coordinateurs pédagogiques ancrés dans la réalité de l'enseignement supérieur, il présente de manière concrète les étapes à parcourir pour élaborer des acquis d'apprentissage en phase avec les compétences que les diplômés novices doivent avoir développées à l'entrée dans le milieu professionnel : évaluation des acquis d'apprentissage de haut niveau ; étapes d'élaboration d'une charte de l'évaluation ; familles de situations ; situations d'intégration ; évaluation de la cohérence d'un programme. Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgilly/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=32906 Réservation
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Cote Support Localisation Section Disponibilité 37:364.2 LEM C Livre Centre de documentation HELHa paramédical Gilly Salle de lecture - Rez de chaussée - Etagères livres Disponible Comment pratiquer un tutorat de qualité / Angi Malderez ; Caroline Bodoczky
PermalinkComment soutenir la démarche réflexive ? Outils et grilles d'analyse des pratiques : Enseignants ; formateurs / Évelyne Charlier
PermalinkLa compétence 8 du référentiel de formation infirmier: La recherche d'information / Christine Paillard
PermalinkConcepts, méthodes, outils pour enseigner aujourd'hui dans la voie professionnelle : fiches, conseils pour l'enseignant / Daniel Cortès-Torréa
PermalinkConcevoir un stage de formation : de l'analyse de la demande à la réalisation des supports pédagogiques / Corinne Chauvin
PermalinkConcours d'entrée en IFSI, l'épreuve de culture générale / Virginie Serrière
PermalinkConférence Elsevier Masson : bonnes pratiques en Formation Médicale Continue
PermalinkConstruire des compétences dès l'école 4e édition / P. Perrenoud
PermalinkConstruire son projet professionnel. Etudiants en soins infirmiers.Candidats à la fonction de cadre 3e édition / C. Eymard-Simonian
PermalinkCoopération des professions de santé : le transfert des compétences / Y. Berland
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