L’observation d’œuvres d’art au service du raisonnement clinique / Ana Maria Dos Santos in La revue de l'infirmière, 307 (janvier 2025)

Public ISBD [article]  inLa revue de l'infirmière > 307 (janvier 2025) . - p. 35-38 Titre : L’observation d’œuvres d’art au service du raisonnement clinique Type de document : texte imprimé Auteurs : Ana Maria Dos Santos Année de publication : 2025 Article en page(s) : p. 35-38 Langues : Français (fre) Mots-clés : Formation en soins infirmiers  Pédagogie  Raisonnement clinique  Emotion  Connaissance de soi  Introspection  Observation  Art  Démarche de soins infirmiers  Collecte de données  Etudiant en soins infirmiers Résumé : Appréhendée dans le cadre d’un échange Erasmus avec des étudiants en soins infirmiers, la Visual Thinking Strategy a retenu l’attention d’une formatrice de l’Institut de formation interhospitalier Théodore Simon (Ifits). Pour étayer les enseignements relatifs au raisonnement clinique, l’observation visuelle d’œuvres d’art a été mise en œuvre auprès des élèves auxiliaires de puériculture de l’Ifits. Cet article met en lumière l’organisation retenue et l’intérêt, dans l’accompagnement des élèves au raisonnement clinique, de cet outil pédagogique. Note de contenu : Doi : 10.1016/j.revinf.2024.12.012 Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgilly/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=90956 [article] L’observation d’œuvres d’art au service du raisonnement clinique [texte imprimé] / Ana Maria Dos Santos . - 2025 . - p. 35-38. Langues : Français (fre) in La revue de l'infirmière > 307 (janvier 2025) . - p. 35-38 Mots-clés : Formation en soins infirmiers  Pédagogie  Raisonnement clinique  Emotion  Connaissance de soi  Introspection  Observation  Art  Démarche de soins infirmiers  Collecte de données  Etudiant en soins infirmiers Résumé : Appréhendée dans le cadre d’un échange Erasmus avec des étudiants en soins infirmiers, la Visual Thinking Strategy a retenu l’attention d’une formatrice de l’Institut de formation interhospitalier Théodore Simon (Ifits). Pour étayer les enseignements relatifs au raisonnement clinique, l’observation visuelle d’œuvres d’art a été mise en œuvre auprès des élèves auxiliaires de puériculture de l’Ifits. Cet article met en lumière l’organisation retenue et l’intérêt, dans l’accompagnement des élèves au raisonnement clinique, de cet outil pédagogique. Note de contenu : Doi : 10.1016/j.revinf.2024.12.012 Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgilly/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=90956

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Cote	Support	Localisation	Section	Disponibilité
REVUES	Revue	Centre de documentation HELHa paramédical Gilly	Salle de lecture - Rez de chaussée - Armoire à volets	Exclu du prêt

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