Diagnostiquer un TDAH [Trouble du Déficit d'Attention avec Hyperactivité] / Olivier Revol in Cahiers de la puéricultrice, 297 (Mai 2016)

Public ISBD [article]  inCahiers de la puéricultrice > 297 (Mai 2016) . - p. 12-16 Titre : Diagnostiquer un TDAH [Trouble du Déficit d'Attention avec Hyperactivité] Type de document : texte imprimé Auteurs : Olivier Revol Année de publication : 2016 Article en page(s) : p. 12-16 Note générale : Cet article fait partie du dossier de la revue : "Accompagner un enfant présentant un TDAH [Trouble du Déficit d'Attention avec Hyperactivité]". Langues : Français (fre) Mots-clés : TROUBLE DU DEFICIT D'ATTENTION AVEC HYPERACTIVITE  ACCOMPAGNEMENT  DIAGNOSTIC Note de contenu : L’instabilité de l’enfant peut être primaire, expression d’une pathologie organique, d’un trouble déficit de l’attention/hyperactivité (TDAH), ou d’un trouble du spectre autistique (TSA). Elle peut être également secondaire à un trouble de l’humeur (dépression de l’enfant ou des parents), à des difficultés d’apprentissage ou à une précocité intellectuelle. Le diagnostic est facilité par une procédure décisionnelle qui repose sur la confrontation de l’anamnèse et des évaluations cliniques, comportementales et neuropsychologiques. Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgilly/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=39177 [article] Diagnostiquer un TDAH [Trouble du Déficit d'Attention avec Hyperactivité] [texte imprimé] / Olivier Revol . - 2016 . - p. 12-16. Cet article fait partie du dossier de la revue : "Accompagner un enfant présentant un TDAH [Trouble du Déficit d'Attention avec Hyperactivité]". Langues : Français (fre) in Cahiers de la puéricultrice > 297 (Mai 2016) . - p. 12-16 Mots-clés : TROUBLE DU DEFICIT D'ATTENTION AVEC HYPERACTIVITE  ACCOMPAGNEMENT  DIAGNOSTIC Note de contenu : L’instabilité de l’enfant peut être primaire, expression d’une pathologie organique, d’un trouble déficit de l’attention/hyperactivité (TDAH), ou d’un trouble du spectre autistique (TSA). Elle peut être également secondaire à un trouble de l’humeur (dépression de l’enfant ou des parents), à des difficultés d’apprentissage ou à une précocité intellectuelle. Le diagnostic est facilité par une procédure décisionnelle qui repose sur la confrontation de l’anamnèse et des évaluations cliniques, comportementales et neuropsychologiques. Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgilly/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=39177

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«Même pas grave» : le médecin face à l'échec scolaire / Olivier Revol in Revue médicale suisse, 636 (Janvier 2019)

Public ISBD [article]  inRevue médicale suisse > 636 (Janvier 2019) . - p. 239-240 Titre : «Même pas grave» : le médecin face à l'échec scolaire Type de document : texte imprimé Auteurs : Olivier Revol Année de publication : 2019 Article en page(s) : p. 239-240 Langues : Français (fre) Mots-clés : ENFANT  ÉCOLE  ÉCHEC SCOLAIRE Résumé : Les conséquences des difficultés scolaires de l’enfant dépassent souvent le cadre de l’école ; en effet, les troubles des apprentissages peuvent être responsables d’une baisse de l’estime de soi, de tensions intrafamiliales et de comportements inadaptés à l’école ou à la maison. De fait, la détection précoce des troubles des apprentissages, la recherche systématique d’une cause curable et la proposition rapide de stratégies thérapeutiques doivent être une priorité pour les professionnels de la petite-enfance. Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgilly/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=62261 [article] «Même pas grave» : le médecin face à l'échec scolaire [texte imprimé] / Olivier Revol . - 2019 . - p. 239-240. Langues : Français (fre) in Revue médicale suisse > 636 (Janvier 2019) . - p. 239-240 Mots-clés : ENFANT  ÉCOLE  ÉCHEC SCOLAIRE Résumé : Les conséquences des difficultés scolaires de l’enfant dépassent souvent le cadre de l’école ; en effet, les troubles des apprentissages peuvent être responsables d’une baisse de l’estime de soi, de tensions intrafamiliales et de comportements inadaptés à l’école ou à la maison. De fait, la détection précoce des troubles des apprentissages, la recherche systématique d’une cause curable et la proposition rapide de stratégies thérapeutiques doivent être une priorité pour les professionnels de la petite-enfance. Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgilly/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=62261

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Petits arrangements avec les apprentis-sages : comprendre et aider l'enfant en difficulté scolaire / Olivier Revol in Revue médicale suisse, 636 (Janvier 2019)

Public ISBD [article]  inRevue médicale suisse > 636 (Janvier 2019) . - p. 280-281 Titre : Petits arrangements avec les apprentis-sages : comprendre et aider l'enfant en difficulté scolaire Type de document : texte imprimé Auteurs : Olivier Revol Année de publication : 2019 Article en page(s) : p. 280-281 Langues : Français (fre) Mots-clés : ÉCHEC SCOLAIRE  ENFANT  ÉCOLE Résumé : Les demandes de consultations pour des enfants en délicatesse avec l’école ne cessent d’augmenter. Mieux informées des avancées scientifiques qui permettent de poser des diagnostics précis et objectifs (dyslexie, déficit d’attention, dyspraxie, dyscalculie…), les familles sont logiquement en attente de solutions. Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgilly/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=62280 [article] Petits arrangements avec les apprentis-sages : comprendre et aider l'enfant en difficulté scolaire [texte imprimé] / Olivier Revol . - 2019 . - p. 280-281. Langues : Français (fre) in Revue médicale suisse > 636 (Janvier 2019) . - p. 280-281 Mots-clés : ÉCHEC SCOLAIRE  ENFANT  ÉCOLE Résumé : Les demandes de consultations pour des enfants en délicatesse avec l’école ne cessent d’augmenter. Mieux informées des avancées scientifiques qui permettent de poser des diagnostics précis et objectifs (dyslexie, déficit d’attention, dyspraxie, dyscalculie…), les familles sont logiquement en attente de solutions. Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgilly/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=62280

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La précocité intellectuelle, un handicap ? / Olivier Revol in Sciences Humaines, 291 (Avril 2017)

Public ISBD [article]  inSciences Humaines > 291 (Avril 2017) . - p. 54-55 Titre : La précocité intellectuelle, un handicap ? Type de document : texte imprimé Auteurs : Olivier Revol ; Jeanne Siaud-Facchin Année de publication : 2017 Article en page(s) : p. 54-55 Note générale : Issu du dossier : Les troubles de l'enfant Langues : Français (fre) Mots-clés : Adulte  Enfant  Haut potentiel  Intelligence  Neurosciences  Psychologie  Quotient intellectuel  Enfance (en général)  Précocité intellectuelle  Relations sociales  apprentissage précoce  enfant : famille  intelligence  neurosciences  relation sociale Résumé : "L'intelligence est une force. Mais lorsqu'elle ouvre trop l'accès à des problèmes existentiels, elle peut devenir une source d'anxiété et d'isolement." (Revol & Siaud-Facchin, 2017, p. 54) Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgilly/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=51073 [article] La précocité intellectuelle, un handicap ? [texte imprimé] / Olivier Revol ; Jeanne Siaud-Facchin . - 2017 . - p. 54-55. Issu du dossier : Les troubles de l'enfant Langues : Français (fre) in Sciences Humaines > 291 (Avril 2017) . - p. 54-55 Mots-clés : Adulte  Enfant  Haut potentiel  Intelligence  Neurosciences  Psychologie  Quotient intellectuel  Enfance (en général)  Précocité intellectuelle  Relations sociales  apprentissage précoce  enfant : famille  intelligence  neurosciences  relation sociale Résumé : "L'intelligence est une force. Mais lorsqu'elle ouvre trop l'accès à des problèmes existentiels, elle peut devenir une source d'anxiété et d'isolement." (Revol & Siaud-Facchin, 2017, p. 54) Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgilly/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=51073

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