Une approche éducative socioconstructiviste et humaniste pour la formation continue des infirmières soignant des personnes ayant des besoins complexes / Louise Bélanger in Recherche en soins infirmiers, 118 (Septembre 2014)

Public ISBD [article]  inRecherche en soins infirmiers > 118 (Septembre 2014) . - p. 17-25 Titre : Une approche éducative socioconstructiviste et humaniste pour la formation continue des infirmières soignant des personnes ayant des besoins complexes Type de document : texte imprimé Auteurs : Louise Bélanger, Auteur ; Johanne Goudreau, Auteur ; Francine Ducharme, Auteur Année de publication : 2014 Article en page(s) : p. 17-25 Langues : Français (fre) Mots-clés : maladie chronique  besoin complexe  courants de pensée en pédagogie  pédagogie narrative  formation continue  béhaviorisme  cognitivisme  socioconstructivisme  humanisme Résumé : Pour soigner les personnes ayant des besoins complexes, par exemple celles vivant avec une maladie chronique et à risque de complications lors d'une hospitalisation, les infirmières ont besoin de multiples savoirs et habiletés. - Introduction - Les courants de pensée en pédagogie et leur application en sciences infirmières - La pédagogie narrative - Une application de la pédagogie narrative - Pourquoi choisir la pédagogie narrative ? - Conclusion Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgilly/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=32249 [article] Une approche éducative socioconstructiviste et humaniste pour la formation continue des infirmières soignant des personnes ayant des besoins complexes [texte imprimé] / Louise Bélanger, Auteur ; Johanne Goudreau, Auteur ; Francine Ducharme, Auteur . - 2014 . - p. 17-25. Langues : Français (fre) in Recherche en soins infirmiers > 118 (Septembre 2014) . - p. 17-25 Mots-clés : maladie chronique  besoin complexe  courants de pensée en pédagogie  pédagogie narrative  formation continue  béhaviorisme  cognitivisme  socioconstructivisme  humanisme Résumé : Pour soigner les personnes ayant des besoins complexes, par exemple celles vivant avec une maladie chronique et à risque de complications lors d'une hospitalisation, les infirmières ont besoin de multiples savoirs et habiletés. - Introduction - Les courants de pensée en pédagogie et leur application en sciences infirmières - La pédagogie narrative - Une application de la pédagogie narrative - Pourquoi choisir la pédagogie narrative ? - Conclusion Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgilly/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=32249

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La pédagogie narrative en sciences infirmières : activités éducatives et défis / Louise Bélanger in Recherche en soins infirmiers, 129 (Juin 2017)

Public ISBD [article]  inRecherche en soins infirmiers > 129 (Juin 2017) . - p. 52-59 Titre : La pédagogie narrative en sciences infirmières : activités éducatives et défis Type de document : texte imprimé Auteurs : Louise Bélanger ; Marie-Josée Porlier Année de publication : 2017 Article en page(s) : p. 52-59 Langues : Français (fre) Mots-clés : Pédagogie narrative Résumé : Les approches éducative où les participants sont actifs s'avèrent efficaces pour modifier des comportements et encourager le développement continu des savoirs infirmiers et, à cet égard, la pédagogie narrative apparait utile pour soutenir la formation infirmière. Dans le présent article, la pédagogie narrative est décrite à travers des activités éducatives réalisées en classe, en stage et en formation continue. Les défis associés à la mise en place de ces activités et les moyens permettant d'y faire face sont également abordés. Ne pas prédéterminer à l'avance l'ensemble du contenu à transmettre, préciser que l'on ne connaît pas tout le contenu qui sera discuté, que des recherches supplémentaires pourraient être requises et que différentes options sont à explorer et laisser les étudiantes s'exprimer et tolérer les silences, sont quelques-uns des moyens qui permettent de relever les défis associés à l'application de la pédagogie narrative. Les enseignants actuels et futurs sont encouragés à expérimenter cette approche novatrice de l'enseignement et l'apprentissage qui découle de recherche phénoménologiques en sciences infirmières et présente un potentiel intéressant pour le développement de cette discipline. Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgilly/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=53584 [article] La pédagogie narrative en sciences infirmières : activités éducatives et défis [texte imprimé] / Louise Bélanger ; Marie-Josée Porlier . - 2017 . - p. 52-59. Langues : Français (fre) in Recherche en soins infirmiers > 129 (Juin 2017) . - p. 52-59 Mots-clés : Pédagogie narrative Résumé : Les approches éducative où les participants sont actifs s'avèrent efficaces pour modifier des comportements et encourager le développement continu des savoirs infirmiers et, à cet égard, la pédagogie narrative apparait utile pour soutenir la formation infirmière. Dans le présent article, la pédagogie narrative est décrite à travers des activités éducatives réalisées en classe, en stage et en formation continue. Les défis associés à la mise en place de ces activités et les moyens permettant d'y faire face sont également abordés. Ne pas prédéterminer à l'avance l'ensemble du contenu à transmettre, préciser que l'on ne connaît pas tout le contenu qui sera discuté, que des recherches supplémentaires pourraient être requises et que différentes options sont à explorer et laisser les étudiantes s'exprimer et tolérer les silences, sont quelques-uns des moyens qui permettent de relever les défis associés à l'application de la pédagogie narrative. Les enseignants actuels et futurs sont encouragés à expérimenter cette approche novatrice de l'enseignement et l'apprentissage qui découle de recherche phénoménologiques en sciences infirmières et présente un potentiel intéressant pour le développement de cette discipline. Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgilly/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=53584

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Soins intensifs : mobilisation précoce des patients sous ventilation mécanique / Geneviève Bourgault in Perspective infirmière, Vol. 15, n° 2 (Mars-avril 2018)  

Public ISBD [article]  inPerspective infirmière > Vol. 15, n° 2 (Mars-avril 2018) . - p. 36-39 Titre : Soins intensifs : mobilisation précoce des patients sous ventilation mécanique Type de document : texte imprimé Auteurs : Geneviève Bourgault, ; Louise Bélanger, Année de publication : 2018 Article en page(s) : p. 36-39 Langues : Français (fre) Résumé : Bien que les complications liées à l'immobilité prolongée soient multiples et systémiques, l'idée selon laquelle les patients sous ventilation et recevant une sédation doivent rester alités demeure répandue dans le milieu de la santé. Or, il a été démontré que la mobilisation précoce s'avère une solution de choix pour la clientèle adulte intubée aux soins intensifs. En plus de prévenir les conséquences de l'immobilité et d'améliorer le bien-être psychologique ainsi que le confort, ses avantages sont nombreux. On compte parmi ceux-ci la réduction de la quantité de sécrétions et de la période d'intubation, une diminution de la durée d'hospitalisation aux soins intensifs de 1,4 jour de même que du séjour complet de3,3 jours, une diminution du taux de mortalité et de morbidité, ainsi qu'une réduction des coûts. En ligne : https://www.oiiq.org/mobilisation-precoce-des-patients-sous-ventilation-mecaniqu [...] Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgilly/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=56996 [article] Soins intensifs : mobilisation précoce des patients sous ventilation mécanique [texte imprimé] / Geneviève Bourgault, ; Louise Bélanger,  . - 2018 . - p. 36-39. Langues : Français (fre) in Perspective infirmière > Vol. 15, n° 2 (Mars-avril 2018) . - p. 36-39 Résumé : Bien que les complications liées à l'immobilité prolongée soient multiples et systémiques, l'idée selon laquelle les patients sous ventilation et recevant une sédation doivent rester alités demeure répandue dans le milieu de la santé. Or, il a été démontré que la mobilisation précoce s'avère une solution de choix pour la clientèle adulte intubée aux soins intensifs. En plus de prévenir les conséquences de l'immobilité et d'améliorer le bien-être psychologique ainsi que le confort, ses avantages sont nombreux. On compte parmi ceux-ci la réduction de la quantité de sécrétions et de la période d'intubation, une diminution de la durée d'hospitalisation aux soins intensifs de 1,4 jour de même que du séjour complet de3,3 jours, une diminution du taux de mortalité et de morbidité, ainsi qu'une réduction des coûts. En ligne : https://www.oiiq.org/mobilisation-precoce-des-patients-sous-ventilation-mecaniqu [...] Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgilly/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=56996

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