Centre de Documentation Gilly
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37:364.2
: Méthodologie des soins infirmiers
|
Ouvrages de la bibliothèque en indexation 37:364.2
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: Actes infirmiers - Suivi des acquisitions - Autoévaluation des compétences pratiques - Itinéraire de stages - Passeport pour l'exercice professionnel
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ARCH MOU C | Livre | CePaS - Centre du Patrimoine Santé | CePaS - Centre du Patrimoine Santé | Consultable sur demande auprès des documentalistes Exclu du prêt |
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Titre : |
Comment évaluer les apprentissages dans l'enseignement supérieur professionnalisant ? Regards d'enseignants |
Type de document : |
texte imprimé |
Auteurs : |
Valentine Roulin ; Anne-Claude Allin-Pfister ; Denis Berthiaume ; Joëlle Demougeot-Lebel |
Editeur : |
Bruxelles : De Boeck Supérieur |
Année de publication : |
2017 |
Collection : |
Guides pratiques : former et se former |
Importance : |
333 pages |
Présentation : |
illustrations |
Format : |
24 cm |
ISBN/ISSN/EAN : |
978-2-8073-0790-2 |
Note générale : |
"Enseignants ; Conseillers pédagogiques" |
Mots-clés : |
PÉDAGOGIE ÉVALUATION FORMATION |
Index. décimale : |
37:364.2 Méthodologie des soins infirmiers |
Note de contenu : |
Un ouvrage pragmatique qui présente les pratiques évaluatives actuelles et innovantes réalisées en formation supérieure professionnalisante.
Co-écrit par une vingtaine d’experts de l’enseignement supérieur professionnalisant, ce livre est conçu comme un guide de référence permettant aux enseignants le développement et la valorisation de leurs pratiques d’évaluation des apprentissages des étudiants. La variété des expériences pédagogiques actuelles et innovantes présentées ici invite ainsi à la rencontre intellectuelle et à l’enrichissement de sa propre pratique d’enseignement. De plus, des fiches techniques illustrent les démarches évaluatives et favorisent la mutualisation des ressources entre pairs enseignants.
Auteurs
L'auteure Valentine Roulin est infirmière spécialisée en soins intensifs pédiatriques et détentrice dun master en sciences de l'éducation de l'Université de Genève, elle enseigne à la Haute Ecole de la Santé la Source (Lausanne, Suisse). Ses activités d'enseignement s'étendent aux formations pré-graduées et post-graduées en soins infirmiers et auprès des praticiens formateurs des terrains de la santé et du social. |
Permalink : |
http://cdocs.helha.be/pmbgilly/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=66091 |
Comment évaluer les apprentissages dans l'enseignement supérieur professionnalisant ? Regards d'enseignants [texte imprimé] / Valentine Roulin ; Anne-Claude Allin-Pfister ; Denis Berthiaume ; Joëlle Demougeot-Lebel . - Bruxelles : De Boeck Supérieur, 2017 . - 333 pages : illustrations ; 24 cm. - ( Guides pratiques : former et se former) . ISBN : 978-2-8073-0790-2 "Enseignants ; Conseillers pédagogiques"
Mots-clés : |
PÉDAGOGIE ÉVALUATION FORMATION |
Index. décimale : |
37:364.2 Méthodologie des soins infirmiers |
Note de contenu : |
Un ouvrage pragmatique qui présente les pratiques évaluatives actuelles et innovantes réalisées en formation supérieure professionnalisante.
Co-écrit par une vingtaine d’experts de l’enseignement supérieur professionnalisant, ce livre est conçu comme un guide de référence permettant aux enseignants le développement et la valorisation de leurs pratiques d’évaluation des apprentissages des étudiants. La variété des expériences pédagogiques actuelles et innovantes présentées ici invite ainsi à la rencontre intellectuelle et à l’enrichissement de sa propre pratique d’enseignement. De plus, des fiches techniques illustrent les démarches évaluatives et favorisent la mutualisation des ressources entre pairs enseignants.
Auteurs
L'auteure Valentine Roulin est infirmière spécialisée en soins intensifs pédiatriques et détentrice dun master en sciences de l'éducation de l'Université de Genève, elle enseigne à la Haute Ecole de la Santé la Source (Lausanne, Suisse). Ses activités d'enseignement s'étendent aux formations pré-graduées et post-graduées en soins infirmiers et auprès des praticiens formateurs des terrains de la santé et du social. |
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37:364.2 ROU C | Livre | Centre de documentation HELHa paramédical Gilly | Salle de lecture - Rez de chaussée - Etagères livres | Disponible |
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: Enseignants ; formateurs ; professionnels de la santé
Titre : |
Comment (mieux) superviser les étudiants en sciences de la santé dans leurs stage et dans leurs activités de recherche ? : Enseignants ; formateurs ; professionnels de la santé |
Type de document : |
texte imprimé |
Auteurs : |
Thierry Pelaccia |
Editeur : |
Bruxelles : De Boeck Supérieur |
Année de publication : |
2018 |
Collection : |
Guides pratiques : former et se former |
Importance : |
384 p. |
ISBN/ISSN/EAN : |
978-2-8073-0722-3 |
Langues : |
Français (fre) |
Mots-clés : |
STAGE PÉDAGOGIE FORMATION |
Index. décimale : |
37:364.2 Méthodologie des soins infirmiers |
Note de contenu : |
Ce guide est le premier ouvrage en langue française destiné à aider les enseignants, formateurs et professionnels de la santé dans leurs missions de supervision des étudiants en stage et dans leurs activités de recherche.
Cet ouvrage a été conçu afin de permettre aux professionnels de santé impliqués dans la supervision des stages et l'encadrement des étudiants dans leur démarche de recherche d’accomplir leurs missions pédagogiques.
À quoi doit servir le stage dans la formation des étudiants en sciences de la santé ?
Comment aider vos étudiants à développer leur raisonnement clinique ?
Comment évaluer les étudiants en stage ?
Comment reconnaître les étudiants en difficulté et les aider ?
Quel est le rôle du superviseur à chaque étape d’un travail de recherche conduit par un étudiant ?
Comment aider vos étudiants à construire un questionnaire de recherche ?
Comment aider vos étudiants à analyser des données de recherche qualitative ?
Comment offrir à vos étudiants une rétroaction utile et pertinente ?
Ces questions sont abordées de façon résolument pratique et utilitaire, faisant de cet ouvrage le partenaire privilégié de tous les professionnels de santé de terrain, amenés à développer de nouvelles compétences pédagogiques.
|
Permalink : |
http://cdocs.helha.be/pmbgilly/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=66092 |
Comment (mieux) superviser les étudiants en sciences de la santé dans leurs stage et dans leurs activités de recherche ? : Enseignants ; formateurs ; professionnels de la santé [texte imprimé] / Thierry Pelaccia . - Bruxelles : De Boeck Supérieur, 2018 . - 384 p.. - ( Guides pratiques : former et se former) . ISBN : 978-2-8073-0722-3 Langues : Français ( fre)
Mots-clés : |
STAGE PÉDAGOGIE FORMATION |
Index. décimale : |
37:364.2 Méthodologie des soins infirmiers |
Note de contenu : |
Ce guide est le premier ouvrage en langue française destiné à aider les enseignants, formateurs et professionnels de la santé dans leurs missions de supervision des étudiants en stage et dans leurs activités de recherche.
Cet ouvrage a été conçu afin de permettre aux professionnels de santé impliqués dans la supervision des stages et l'encadrement des étudiants dans leur démarche de recherche d’accomplir leurs missions pédagogiques.
À quoi doit servir le stage dans la formation des étudiants en sciences de la santé ?
Comment aider vos étudiants à développer leur raisonnement clinique ?
Comment évaluer les étudiants en stage ?
Comment reconnaître les étudiants en difficulté et les aider ?
Quel est le rôle du superviseur à chaque étape d’un travail de recherche conduit par un étudiant ?
Comment aider vos étudiants à construire un questionnaire de recherche ?
Comment aider vos étudiants à analyser des données de recherche qualitative ?
Comment offrir à vos étudiants une rétroaction utile et pertinente ?
Ces questions sont abordées de façon résolument pratique et utilitaire, faisant de cet ouvrage le partenaire privilégié de tous les professionnels de santé de terrain, amenés à développer de nouvelles compétences pédagogiques.
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Permalink : |
http://cdocs.helha.be/pmbgilly/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=66092 |
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37:364.2 PEL C | Livre | Centre de documentation HELHa paramédical Gilly | Salle de lecture - Rez de chaussée - Etagères livres | Disponible |
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: la communication orale avec diaporama
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37:364.2 AIM C | Livre | Centre de documentation HELHa paramédical Gilly | Salle de lecture - Rez de chaussée - Etagères livres | Disponible |
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: Guide méthodologique pour une approche programme dans l'enseignement supérieur
Comment passer des compétences à l'évaluation des acquis des étudiants ? : Guide méthodologique pour une approche programme dans l'enseignement supérieur [texte imprimé] / Dominique Lemenu, Auteur ; Elfriede Heinen, Auteur . - 1e éd. . - Bruxelles : De Boeck, 2015 . - 172 p.. - ( Guides pratiques Former & se former) . ISBN : 978-2-8041-9060-6 : 20 EUR glossaire;sigles et abréviations;bibliographie;liste des figures et tableaux Langues : Français ( fre) | ![Comment passer des compétences à l'évaluation des acquis des étudiants ? vignette](http://cdocs.helha.be/pmbgilly/opac_css/images/vide.png) |
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37:364.2 LEM C | Livre | Centre de documentation HELHa paramédical Gilly | Salle de lecture - Rez de chaussée - Etagères livres | Disponible |
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: Enseignants ; formateurs
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: fiches, conseils pour l'enseignant
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: de l'analyse de la demande à la réalisation des supports pédagogiques
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