Ecrire pour partager son opinion : 6 et 7 ans : module 3, textes d'opinion / Lucy Calkins ; Elisabeth Dunford ; Celena Dangler Larkey ; Yves Nadon / Montréal : Chenelière Education (2018)

Public ISBD Titre : Ecrire pour partager son opinion : 6 et 7 ans : module 3, textes d'opinion Type de document : texte imprimé Auteurs : Lucy Calkins, Auteur ; Elisabeth Dunford, Auteur ; Celena Dangler Larkey, Auteur ; Yves Nadon, Adaptateur ; Martine Arpin, Adaptateur Editeur : Montréal : Chenelière Education Année de publication : 2018 Collection : Les ateliers d'écriture Importance : 164 p. Présentation : ill. Format : 22 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7650-5690-4 Mots-clés : Art d'écrire  Communication écrite  Discours argumentatif  Argumentation  Ateliers d'écriture Index. décimale : 350b Français - Didactique de l'écrit : pré-écriture & écriture Résumé : "Au fil des ateliers présentés dans cet ouvrage, les auteures accompagnent les enseignants dans le processus d’écriture de textes d’opinion chez les élèves de six et sept ans, et ce, étape par étape. S’appuyant sur la recherche et sur de nombreuses expérimentations en classe, ces enseignantes d’expérience communiquent avec passion une approche d’enseignement explicite, illustrée par de nombreux exemples et travaux d’élèves. Dix-huit ateliers et de nombreuses activités permettent aux élèves d’acquérir autonomie et aisance en écriture. Guidés par leur enseignant, les enfants apprennent à écrire de courts textes d’opinion pour communiquer leur appréciation sur différents sujets." Note de contenu : Table des matières : Tableau synthèse Introduction PARTIE 1 Juger des collections et décerner des prix Atelier 1 Les gens collectionnent des choses et écrivent leurs opinions au sujet de leurs collections Atelier 2 Expliquer ses opinions de manière convaincante Atelier 3 Comment puis-je bien écrire ce genre de texte ? Atelier 4 Les auteurs de textes d’opinion s’attendent à ce que l’on ne soit pas toujours d’accord avec eux Atelier 5 Décerner des prix Citron pour s’exercer – et s’amuser – encore plus Atelier 6 Étayer des arguments Atelier 7 La correction et la publication – Faire d’un texte un grand gagnant ! PARTIE 2 Écrire des critiques convaincantes Atelier 8 Écrire des critiques pour convaincre les autres Atelier 9 S’adresser directement aux lecteurs Atelier 10 Faire des comparaisons dans ses textes Atelier 11 Accrocher le lecteur – Écrire des introductions et des conclusions accrocheuses Atelier 12 Les partenaires travaillent ensemble pour s’offrir des « bilans d’écriture » Atelier 13 Créer des recueils – Une célébration PARTIE 3 Écrire des critiques de livres convaincantes Atelier 14 Utiliser toutes ses connaissances pour écrire des critiques de livres Atelier 15 Ne pas vendre la mèche! – Donner un aperçu des livres critiqués Atelier 16 Ni trop long ni trop court! – Le bon usage des conjonctions Atelier 17 Critiquer une critique? – S’assurer que les critiques représentent vraiment le meilleur travail possible ! Atelier 18 La présentation orale des critiques de livres – Une célébration inspirée de vidéos réalisées par des élèves Bibliographie Ecrire pour partager son opinion : 6 et 7 ans : module 3, textes d'opinion [texte imprimé] / Lucy Calkins, Auteur ; Elisabeth Dunford, Auteur ; Celena Dangler Larkey, Auteur ; Yves Nadon, Adaptateur ; Martine Arpin, Adaptateur . - Montréal : Chenelière Education, 2018 . - 164 p. : ill. ; 22 cm. - (Les ateliers d'écriture) . ISBN : 978-2-7650-5690-4 Mots-clés : Art d'écrire  Communication écrite  Discours argumentatif  Argumentation  Ateliers d'écriture Index. décimale : 350b Français - Didactique de l'écrit : pré-écriture & écriture Résumé : "Au fil des ateliers présentés dans cet ouvrage, les auteures accompagnent les enseignants dans le processus d’écriture de textes d’opinion chez les élèves de six et sept ans, et ce, étape par étape. S’appuyant sur la recherche et sur de nombreuses expérimentations en classe, ces enseignantes d’expérience communiquent avec passion une approche d’enseignement explicite, illustrée par de nombreux exemples et travaux d’élèves. Dix-huit ateliers et de nombreuses activités permettent aux élèves d’acquérir autonomie et aisance en écriture. Guidés par leur enseignant, les enfants apprennent à écrire de courts textes d’opinion pour communiquer leur appréciation sur différents sujets." Note de contenu : Table des matières : Tableau synthèse Introduction PARTIE 1 Juger des collections et décerner des prix Atelier 1 Les gens collectionnent des choses et écrivent leurs opinions au sujet de leurs collections Atelier 2 Expliquer ses opinions de manière convaincante Atelier 3 Comment puis-je bien écrire ce genre de texte ? Atelier 4 Les auteurs de textes d’opinion s’attendent à ce que l’on ne soit pas toujours d’accord avec eux Atelier 5 Décerner des prix Citron pour s’exercer – et s’amuser – encore plus Atelier 6 Étayer des arguments Atelier 7 La correction et la publication – Faire d’un texte un grand gagnant ! PARTIE 2 Écrire des critiques convaincantes Atelier 8 Écrire des critiques pour convaincre les autres Atelier 9 S’adresser directement aux lecteurs Atelier 10 Faire des comparaisons dans ses textes Atelier 11 Accrocher le lecteur – Écrire des introductions et des conclusions accrocheuses Atelier 12 Les partenaires travaillent ensemble pour s’offrir des « bilans d’écriture » Atelier 13 Créer des recueils – Une célébration PARTIE 3 Écrire des critiques de livres convaincantes Atelier 14 Utiliser toutes ses connaissances pour écrire des critiques de livres Atelier 15 Ne pas vendre la mèche! – Donner un aperçu des livres critiqués Atelier 16 Ni trop long ni trop court! – Le bon usage des conjonctions Atelier 17 Critiquer une critique? – S’assurer que les critiques représentent vraiment le meilleur travail possible ! Atelier 18 La présentation orale des critiques de livres – Une célébration inspirée de vidéos réalisées par des élèves Bibliographie

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Ecrire son opinion pour changer le monde : 8 et 9 ans : module 3, textes d'opinion / Lucy Calkins ; Kelly Boland Hohne ; Yves Nadon / Montréal : Chenelière Education (2019)

Public ISBD Titre : Ecrire son opinion pour changer le monde : 8 et 9 ans : module 3, textes d'opinion Type de document : texte imprimé Auteurs : Lucy Calkins, Auteur ; Kelly Boland Hohne, Auteur ; Yves Nadon, Editeur scientifique ; Anne-Marie Kallemeyn, Adaptateur Editeur : Montréal : Chenelière Education Année de publication : 2019 Collection : Les ateliers d'écriture Importance : 196 p. Présentation : ill. Format : 22 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7650-7966-8 Mots-clés : Art d'écrire  Communication écrite  Discours argumentatif  Argumentation  Ateliers d'écriture Index. décimale : 350b Français - Didactique de l'écrit : pré-écriture & écriture Résumé : "Au fil des ateliers présentés dans cet ouvrage, les auteures accompagnent étape par étape les enseignantes et enseignants dans le processus d’écriture de textes d’opinion chez les élèves de huit et neuf ans. En s’appuyant sur la recherche et sur de nombreuses expérimentations en classe, ces auteures, elles-mêmes enseignantes d’expérience, communiquent avec passion une approche d’enseignement explicite, illustrée par de nombreux exemples et travaux d’élèves. Vingt-trois ateliers et de nombreuses mini-leçons aident les élèves à écrire des textes persuasifs afin de soutenir leurs opinions avec courage et audace. Guidés par leur enseignante ou leur enseignant, les élèves puisent dans un répertoire de stratégies et écrivent des discours, des pétitions, des éditoriaux et des lettres pour convaincre leurs lecteurs." Note de contenu : Table des matières : Tableau synthèse Introduction PARTIE 1 Lancer le travail sur les discours persuasifs Atelier 1 S’exercer à écrire pour convaincre Atelier 2 Réunir des opinions courageuses et audacieuses pour écrire ses textes persuasifs Atelier 3 Puiser dans un répertoire de stratégies pour produire des textes d’opinion – Écrire avec autonomie Atelier 4 Tenir compte du public pour dire plus Atelier 5 Corriger en cours d’écriture – S’assurer que son public est toujours en mesure de lire ses ébauches Atelier 6 Faire le point et se fixer des objectifs PARTIE 2 Rehausser le niveau de l’écriture persuasive Atelier 7 Réunir toutes ses connaissances sur son opinion Atelier 8 Organiser et catégoriser Atelier 9 Par exemple – Soutenir ses preuves en montrant Atelier 10 Choisir et éliminer du contenu en fonction de son public Atelier 11 Organiser nos ébauches à l’aide de paragraphes Atelier 12 Choisir des mots qui sonnent juste et qui évoquent des émotions Atelier 13 Regarder en arrière et envisager l’avenir – Évaluer et se préparer en vue d’une mini-publication PARTIE 3 Passer des discours persuasifs aux pétitions, aux éditoriaux et aux lettres persuasives Atelier 14 Explorer les pétitions Atelier 15 Devenir le capitaine de son travail Atelier 16 Réunir une variété de preuves Atelier 17 Réviser son introduction et sa conclusion pour intéresser son public Atelier 18 Faire le point à nouveau – Se fixer des objectifs avec plus d’autonomie PARTIE 4 Former des groupes pour défendre des causes Atelier 19 Défendre une cause Atelier 20 Se renseigner sur une cause Atelier 21 Les révisions d’hier deviennent les stratégies d’ébauche d’aujourd’hui Atelier 22 Préparer son écriture pour ses lecteurs Atelier 23 Célébrer l’activisme Bibliographie Ecrire son opinion pour changer le monde : 8 et 9 ans : module 3, textes d'opinion [texte imprimé] / Lucy Calkins, Auteur ; Kelly Boland Hohne, Auteur ; Yves Nadon, Editeur scientifique ; Anne-Marie Kallemeyn, Adaptateur . - Montréal : Chenelière Education, 2019 . - 196 p. : ill. ; 22 cm. - (Les ateliers d'écriture) . ISBN : 978-2-7650-7966-8 Mots-clés : Art d'écrire  Communication écrite  Discours argumentatif  Argumentation  Ateliers d'écriture Index. décimale : 350b Français - Didactique de l'écrit : pré-écriture & écriture Résumé : "Au fil des ateliers présentés dans cet ouvrage, les auteures accompagnent étape par étape les enseignantes et enseignants dans le processus d’écriture de textes d’opinion chez les élèves de huit et neuf ans. En s’appuyant sur la recherche et sur de nombreuses expérimentations en classe, ces auteures, elles-mêmes enseignantes d’expérience, communiquent avec passion une approche d’enseignement explicite, illustrée par de nombreux exemples et travaux d’élèves. Vingt-trois ateliers et de nombreuses mini-leçons aident les élèves à écrire des textes persuasifs afin de soutenir leurs opinions avec courage et audace. Guidés par leur enseignante ou leur enseignant, les élèves puisent dans un répertoire de stratégies et écrivent des discours, des pétitions, des éditoriaux et des lettres pour convaincre leurs lecteurs." Note de contenu : Table des matières : Tableau synthèse Introduction PARTIE 1 Lancer le travail sur les discours persuasifs Atelier 1 S’exercer à écrire pour convaincre Atelier 2 Réunir des opinions courageuses et audacieuses pour écrire ses textes persuasifs Atelier 3 Puiser dans un répertoire de stratégies pour produire des textes d’opinion – Écrire avec autonomie Atelier 4 Tenir compte du public pour dire plus Atelier 5 Corriger en cours d’écriture – S’assurer que son public est toujours en mesure de lire ses ébauches Atelier 6 Faire le point et se fixer des objectifs PARTIE 2 Rehausser le niveau de l’écriture persuasive Atelier 7 Réunir toutes ses connaissances sur son opinion Atelier 8 Organiser et catégoriser Atelier 9 Par exemple – Soutenir ses preuves en montrant Atelier 10 Choisir et éliminer du contenu en fonction de son public Atelier 11 Organiser nos ébauches à l’aide de paragraphes Atelier 12 Choisir des mots qui sonnent juste et qui évoquent des émotions Atelier 13 Regarder en arrière et envisager l’avenir – Évaluer et se préparer en vue d’une mini-publication PARTIE 3 Passer des discours persuasifs aux pétitions, aux éditoriaux et aux lettres persuasives Atelier 14 Explorer les pétitions Atelier 15 Devenir le capitaine de son travail Atelier 16 Réunir une variété de preuves Atelier 17 Réviser son introduction et sa conclusion pour intéresser son public Atelier 18 Faire le point à nouveau – Se fixer des objectifs avec plus d’autonomie PARTIE 4 Former des groupes pour défendre des causes Atelier 19 Défendre une cause Atelier 20 Se renseigner sur une cause Atelier 21 Les révisions d’hier deviennent les stratégies d’ébauche d’aujourd’hui Atelier 22 Préparer son écriture pour ses lecteurs Atelier 23 Célébrer l’activisme Bibliographie

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L'importance des mots / Peter H. Johnston / Montréal : Chenelière Education (2010)

Public ISBD Titre : L'importance des mots : le langage au coeur de la relation élève-enseignant Type de document : texte imprimé Auteurs : Peter H. Johnston, Auteur ; Richard L. Allington, Préfacier, etc. ; Yves Nadon, Adaptateur ; Jeanne Charbonneau, Traducteur Editeur : Montréal : Chenelière Education Année de publication : 2010 Importance : 130 p. Format : 23 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7650-2673-0 Langues : Français (fre) Langues originales : Anglais (eng) Mots-clés : Langage  Mots et locutions Index. décimale : 350 Français - Didactique Résumé : Les mots, les expressions et l'utilisation du langage jouent un rôle crucial dans l'orchestration des interactions en classe. A l'aide d'exemples, l'auteur illustre comment ce que nous disons (ou ne disons pas) peut avoir des répercussions surprenantes sur ce que les enfants apprennent et sur leur avenir en tant que lecteurs ou auteurs. L'importance des mots : le langage au coeur de la relation élève-enseignant [texte imprimé] / Peter H. Johnston, Auteur ; Richard L. Allington, Préfacier, etc. ; Yves Nadon, Adaptateur ; Jeanne Charbonneau, Traducteur . - Montréal : Chenelière Education, 2010 . - 130 p. ; 23 cm. ISBN : 978-2-7650-2673-0 Langues : Français (fre) Langues originales : Anglais (eng) Mots-clés : Langage  Mots et locutions Index. décimale : 350 Français - Didactique Résumé : Les mots, les expressions et l'utilisation du langage jouent un rôle crucial dans l'orchestration des interactions en classe. A l'aide d'exemples, l'auteur illustre comment ce que nous disons (ou ne disons pas) peut avoir des répercussions surprenantes sur ce que les enfants apprennent et sur leur avenir en tant que lecteurs ou auteurs.

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Lire et écrire en première année ... et pour le reste de sa vie / Yves Nadon / Montréal : Chenelière Education (2011)

Public ISBD Titre : Lire et écrire en première année ... et pour le reste de sa vie Type de document : texte imprimé Auteurs : Yves Nadon, Auteur Editeur : Montréal : Chenelière Education Année de publication : 2011 Collection : Didactique Sous-collection : Langue et communication Importance : 240 p. Format : 26 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7650-3104-8 Index. décimale : 350 Français - Didactique Lire et écrire en première année ... et pour le reste de sa vie [texte imprimé] / Yves Nadon, Auteur . - Montréal : Chenelière Education, 2011 . - 240 p. ; 26 cm. - (Didactique. Langue et communication) . ISBN : 978-2-7650-3104-8 Index. décimale : 350 Français - Didactique

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