Quand la métacognition se met au service de la résolution de problèmes... / Ornella Castronovo / Braine-le-Comte [Belgique] : HELHA - Haute Ecole Louvain en Hainaut (2014)  

Public ISBD Titre : Quand la métacognition se met au service de la résolution de problèmes... : la métacignition peut-elle apporter une aide aux élèves lors de la résolution de problèmes mathématiques ? Type de document : TFE / Mémoire Auteurs : Ornella Castronovo, Auteur ; Olivier Maes, Directeur de thèse Editeur : Braine-le-Comte [Belgique] : HELHA - Haute Ecole Louvain en Hainaut Année de publication : 2014 Importance : 141 p. Présentation : ill. Format : 30 cm Mots-clés : Métacognition Résumé : Le but de ce travail de fin d'études est d'aider les élèves à développer des stratégies métacognitives afin de leur fournir des outils en résolution de problèmes mathématiques. Au niveau théorique, il s'avère que la métacognition peut apporter de l'aide aux élèves lors de la résolution de problèmes étant donné que cette pratique induit la prise de conscience, l'extériorisation, l'évaluation de l'efficacité de la démarche, ... Au niveau pratique, les différentes techniques mises en place lors d'un stage en cinquième année de l'enseignement primaire et les tests menés ont permis de démontrer l'évolution des élèves au niveau métacognitif vu que leurs représentations et réponses fournies se sont trouvées modifiées. En ligne : https://helha-my.sharepoint.com/:b:/g/personal/cdoc_braine_helha_be/EanQHMY-LKxM [...] Quand la métacognition se met au service de la résolution de problèmes... : la métacignition peut-elle apporter une aide aux élèves lors de la résolution de problèmes mathématiques ? [TFE / Mémoire] / Ornella Castronovo, Auteur ; Olivier Maes, Directeur de thèse . - Braine-le-Comte (7090, Belgique) : HELHA - Haute Ecole Louvain en Hainaut, 2014 . - 141 p. : ill. ; 30 cm. Mots-clés : Métacognition Résumé : Le but de ce travail de fin d'études est d'aider les élèves à développer des stratégies métacognitives afin de leur fournir des outils en résolution de problèmes mathématiques. Au niveau théorique, il s'avère que la métacognition peut apporter de l'aide aux élèves lors de la résolution de problèmes étant donné que cette pratique induit la prise de conscience, l'extériorisation, l'évaluation de l'efficacité de la démarche, ... Au niveau pratique, les différentes techniques mises en place lors d'un stage en cinquième année de l'enseignement primaire et les tests menés ont permis de démontrer l'évolution des élèves au niveau métacognitif vu que leurs représentations et réponses fournies se sont trouvées modifiées. En ligne : https://helha-my.sharepoint.com/:b:/g/personal/cdoc_braine_helha_be/EanQHMY-LKxM [...]

Exemplaires (1)

Code-barres	Cote	Support	Localisation	Section	Disponibilité
NB-41073	PRIM PEDA 2014 CAS	TFE	Helha - Cat. pédagogique BLC	TFE PRIM	En ligne Disponible

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