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/ Braine-le-Comte [Belgique] : HELHA - Haute Ecole Louvain en Hainaut (2011)
| Titre : |
Comment mettre en place la verticalité en maternelle? |
| Type de document : |
texte imprimé |
| Auteurs : |
Helena Caramazza, Auteur ; Christine Debled, Directeur de thèse |
| Editeur : |
Braine-le-Comte [Belgique] : HELHA - Haute Ecole Louvain en Hainaut |
| Année de publication : |
2011 |
| Importance : |
80 p. |
| Présentation : |
ill. |
| Format : |
30 cm |
| Mots-clés : |
'cycle';'organisation';'verticalité'. |
| Résumé : |
"Devant travailler en collaboration pour instaurer la verticalité, nous avons, dans un premier temps, créé notre propre définition du cycle. Pour ce faire, nous avons confronté nos idées aux différentes définitions reprises dans plusieurs ouvrages. Ce n'est qu'après que nous nous sommes documentées sur l'apparition du cycle et découvert son évolution jusqu'à aujourd'hui. Ces recherches nous ont permis de découvrir les diverses organisations possibles du cycle tel que le prévoit le décret du 14 mars 1995.
Voulant mettre en place la verticalité au sein de classes horizontales, nous avons repris le fonctionnement d'une école travaillant comme le demande le décret. Cette école nous a permis de prendre conscience de l'importance d'un tel fonctionnement. Nous avons donc voulu partager avec vous tous les conseils et astuces que nous avons trouvés pour travailler en verticalité et être guide dans ce type d'enseignement.
La pratique nous a permis de vérifier que la théorie était en accord avec ce qui se passe réellement sur le terrain." |
| En ligne : |
https://helha-my.sharepoint.com/:b:/g/personal/cdoc_braine_helha_be/EUeGwZ4eppdD [...] |
Comment mettre en place la verticalité en maternelle? [texte imprimé] / Helena Caramazza, Auteur ; Christine Debled, Directeur de thèse . - Braine-le-Comte (7090, Belgique) : HELHA - Haute Ecole Louvain en Hainaut, 2011 . - 80 p. : ill. ; 30 cm.
| Mots-clés : |
'cycle';'organisation';'verticalité'. |
| Résumé : |
"Devant travailler en collaboration pour instaurer la verticalité, nous avons, dans un premier temps, créé notre propre définition du cycle. Pour ce faire, nous avons confronté nos idées aux différentes définitions reprises dans plusieurs ouvrages. Ce n'est qu'après que nous nous sommes documentées sur l'apparition du cycle et découvert son évolution jusqu'à aujourd'hui. Ces recherches nous ont permis de découvrir les diverses organisations possibles du cycle tel que le prévoit le décret du 14 mars 1995.
Voulant mettre en place la verticalité au sein de classes horizontales, nous avons repris le fonctionnement d'une école travaillant comme le demande le décret. Cette école nous a permis de prendre conscience de l'importance d'un tel fonctionnement. Nous avons donc voulu partager avec vous tous les conseils et astuces que nous avons trouvés pour travailler en verticalité et être guide dans ce type d'enseignement.
La pratique nous a permis de vérifier que la théorie était en accord avec ce qui se passe réellement sur le terrain." |
| En ligne : |
https://helha-my.sharepoint.com/:b:/g/personal/cdoc_braine_helha_be/EUeGwZ4eppdD [...] |
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Exemplaires (1)
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| NB-35363 | PRSC PEDA 2011 CAR | TFE | Helha - Cat. pédagogique BLC | TFE PRESCO | En ligne
Disponible |
/ Braine-le-Comte [Belgique] : HELHA - Haute Ecole Louvain en Hainaut (2012)
Exemplaires (1)
|
| NB-38166 | PRIM MATH 2012 CAR | TFE | Helha - Cat. pédagogique BLC | TFE PRIM | En ligne
Disponible |
