[article] 
inLe Sociographe > HS 8 / 2015 [02/11/2015] . - p.121-131

Titre :	L’important n’est pas la chute, mais l’atterrissage
Type de document :	texte imprimé
Auteurs :	Frédéric Mazereau
Année de publication :	2015
Article en page(s) :	p.121-131
Langues :	Français (fre)
Mots-clés :	Adolescence  délinquance  catégorisation  articulation  traduction  négociation  trajectoires
Résumé :	De nombreuses institutions spécialisées relevant du pénal des mineurs et censées accueillir des jeunes adolescents délinquants sont aujourd’hui mises à mal dans leurs principes de fonctionnement et sont contraintes d’opérer des mutations dans l’accompagnement éducatif. En effet, travailleurs sociaux comme soignants sont de plus en plus confrontés à des adolescents aux besoins complexes et fluctuants. Ce constat, issu de mon expérience d’éducateur spécialisé auprès d’adolescents délinquants puis de formateur auprès de personnels éducatifs en CER, m’a amené à m’interroger sur la réalité de ces adolescents à travers leurs dires, leurs postures et leurs passages à l’acte. Après avoir fait brièvement une mise en perspective historique du traitement des mineurs délinquants, mon travail réflexif m’a amené à envisager de nouvelles perspectives en terme d’accompagnement éducatif au regard des mutations de ces publics aujourd’hui.
Permalink :	./index.php?lvl=notice_display&id=42089

[article] L’important n’est pas la chute, mais l’atterrissage [texte imprimé] / Frédéric Mazereau . - 2015 . - p.121-131.
Langues : Français (fre)
in Le Sociographe > HS 8 / 2015 [02/11/2015] . - p.121-131

Mots-clés :	Adolescence  délinquance  catégorisation  articulation  traduction  négociation  trajectoires
Résumé :	De nombreuses institutions spécialisées relevant du pénal des mineurs et censées accueillir des jeunes adolescents délinquants sont aujourd’hui mises à mal dans leurs principes de fonctionnement et sont contraintes d’opérer des mutations dans l’accompagnement éducatif. En effet, travailleurs sociaux comme soignants sont de plus en plus confrontés à des adolescents aux besoins complexes et fluctuants. Ce constat, issu de mon expérience d’éducateur spécialisé auprès d’adolescents délinquants puis de formateur auprès de personnels éducatifs en CER, m’a amené à m’interroger sur la réalité de ces adolescents à travers leurs dires, leurs postures et leurs passages à l’acte. Après avoir fait brièvement une mise en perspective historique du traitement des mineurs délinquants, mon travail réflexif m’a amené à envisager de nouvelles perspectives en terme d’accompagnement éducatif au regard des mutations de ces publics aujourd’hui.
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