Centre de Documentation HELHa - Loverval
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Fermeture les jours fériés et durant les congés scolaires
Fermeture exceptionnelle le mercredi 24 avril de 8h00 à 12h45
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Détail de l'indexation
371.1 : Métier et formation d'enseignants 371.3 Méthodologie générale
371.32 Compétence, évaluation 371.33 Groupe 371.34 Pédagogie par matière 371.6 Techniques et enseignement 371.8 Vie estudiantinne |
Ouvrages de la bibliothèque en indexation 371.1
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Devenir enseignant : Tome 1 : A la conquête de l'identité professionnelle / P. Holborn (1993)
Titre : Devenir enseignant : Tome 1 : A la conquête de l'identité professionnelle Type de document : texte imprimé Auteurs : P. Holborn, Auteur ; M. Wideen, Auteur ; I. Andrews, Auteur ; J. Schaller, Auteur ; W. Cross, Auteur ; D. Cochrane, Auteur ; C. Tardif, Auteur ; C. Mamchur, Auteur ; S. De Castell, Auteur ; M. Elliott, Auteur ; M. O'Sullivan, Auteur ; S. Robinson, Auteur ; P. Hemingway, Auteur ; N.L. Hutchinson, Auteur Editeur : Montréal : Editions Logiques Année de publication : 1993 Importance : 238 p. Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-89381-079-9 Langues : Français (fre) Catégories : E:enseignant
M:maître
P:professionMots-clés : expert valeur stage contenus d'enseignement programme Index. décimale : 371.1 Métier et formation d'enseignants Résumé : Comment devient-on enseignant ? Comment s'opère le passage du statut d'étudiant à celui d'enseignant? Par quelles étapes passe un étudiant-maître durant ses stages d'enseignement? Quel niveau de connaissance doit-on avoir de la matière qu'on enseigne? Comment utiliser les ressources contenues dans les programmes ? Voici quelques-unes des questions auxquelles s'attaque, enfin traduit en français, l'un des grands classiques en formation des maîtres. Cet ouvrage souligne la nécessité, chez l'étudiant-maître, d'une transformation personnelle au cours de la formation qui le conduira progressivement vers son rôle d'enseignant. Le lecteur et la lectrice se voient conviés à cette double réflexion: quelle sorte d'enseignant ai-je décidé de devenir? Qu'est-ce que "connaître" signifie pour moi et comment puis-je rendre utiles à d'autres mes propres connaissances?
On trouvera dans ces pages des exercices pratiques d'une grande importance pour qui veut devenir enseignant; ces exercices viennent apporter à la théorie et à la réflexion un complément indispensable. Ce livre est essentiel: il doit faire partie de la bibliothèque de tous les enseignants et de tous ceux et toutes celles qui désirent le devenir.Devenir enseignant : Tome 1 : A la conquête de l'identité professionnelle [texte imprimé] / P. Holborn, Auteur ; M. Wideen, Auteur ; I. Andrews, Auteur ; J. Schaller, Auteur ; W. Cross, Auteur ; D. Cochrane, Auteur ; C. Tardif, Auteur ; C. Mamchur, Auteur ; S. De Castell, Auteur ; M. Elliott, Auteur ; M. O'Sullivan, Auteur ; S. Robinson, Auteur ; P. Hemingway, Auteur ; N.L. Hutchinson, Auteur . - Montréal : Editions Logiques, 1993 . - 238 p. ; 24 cm.
ISBN : 978-2-89381-079-9
Langues : Français (fre)
Catégories : E:enseignant
M:maître
P:professionMots-clés : expert valeur stage contenus d'enseignement programme Index. décimale : 371.1 Métier et formation d'enseignants Résumé : Comment devient-on enseignant ? Comment s'opère le passage du statut d'étudiant à celui d'enseignant? Par quelles étapes passe un étudiant-maître durant ses stages d'enseignement? Quel niveau de connaissance doit-on avoir de la matière qu'on enseigne? Comment utiliser les ressources contenues dans les programmes ? Voici quelques-unes des questions auxquelles s'attaque, enfin traduit en français, l'un des grands classiques en formation des maîtres. Cet ouvrage souligne la nécessité, chez l'étudiant-maître, d'une transformation personnelle au cours de la formation qui le conduira progressivement vers son rôle d'enseignant. Le lecteur et la lectrice se voient conviés à cette double réflexion: quelle sorte d'enseignant ai-je décidé de devenir? Qu'est-ce que "connaître" signifie pour moi et comment puis-je rendre utiles à d'autres mes propres connaissances?
On trouvera dans ces pages des exercices pratiques d'une grande importance pour qui veut devenir enseignant; ces exercices viennent apporter à la théorie et à la réflexion un complément indispensable. Ce livre est essentiel: il doit faire partie de la bibliothèque de tous les enseignants et de tous ceux et toutes celles qui désirent le devenir.Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 4158 371.1 DEVENIR 10997 Livre Bibliothèque principale Pédagogie / psychologie Disponible Devenir enseignant : Tome 2 : D'une expérience de survie à la maîtrise d'une pratique professionnelle / P. Holborn (1992)
Titre : Devenir enseignant : Tome 2 : D'une expérience de survie à la maîtrise d'une pratique professionnelle Type de document : texte imprimé Auteurs : P. Holborn, Auteur ; M. Wideen, Auteur ; I. Andrews, Auteur ; A.E. Wheeler, Auteur ; A. Oberg, Auteur ; R.N. Bérard, Auteur ; H. Lang, Auteur ; M. Zola, Auteur ; S.E. Sigurdson, Auteur ; H. Bandy, Auteur ; S. Alexander, Auteur ; B. Hiebert, Auteur ; S.G. Leith, Auteur ; J. Johnston, Auteur Editeur : Montréal : Editions Logiques Année de publication : 1992 Collection : Formation des maîtres Importance : 243 p. Format : 23 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-89381-080-5 Langues : Français (fre) Catégories : E:enseignant
M:maîtreMots-clés : profession expert diagramme module d'enseignement planification auto évaluation praticien réflexif groupe stress inquiétude Index. décimale : 371.1 Métier et formation d'enseignants Devenir enseignant : Tome 2 : D'une expérience de survie à la maîtrise d'une pratique professionnelle [texte imprimé] / P. Holborn, Auteur ; M. Wideen, Auteur ; I. Andrews, Auteur ; A.E. Wheeler, Auteur ; A. Oberg, Auteur ; R.N. Bérard, Auteur ; H. Lang, Auteur ; M. Zola, Auteur ; S.E. Sigurdson, Auteur ; H. Bandy, Auteur ; S. Alexander, Auteur ; B. Hiebert, Auteur ; S.G. Leith, Auteur ; J. Johnston, Auteur . - Montréal : Editions Logiques, 1992 . - 243 p. ; 23 cm. - (Formation des maîtres) .
ISBN : 978-2-89381-080-5
Langues : Français (fre)
Catégories : E:enseignant
M:maîtreMots-clés : profession expert diagramme module d'enseignement planification auto évaluation praticien réflexif groupe stress inquiétude Index. décimale : 371.1 Métier et formation d'enseignants Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 3310 371.1 DEV 10998 Livre Bibliothèque principale Pédagogie / psychologie Disponible Discipline en classe et autorité de l'enseignant : Eléments de réflexion et d'action / Bernard Rey (2004)
Titre : Discipline en classe et autorité de l'enseignant : Eléments de réflexion et d'action Type de document : texte imprimé Auteurs : Bernard Rey, Auteur Editeur : Bruxelles [Belgique] : De Boeck Année de publication : 2004 Collection : Action : La pédagogie dans l'enseignement secondaire Importance : 151 p. Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 2-8041-4695-2 Note générale : 18/02/05 15381 - Langues : Français (fre) Index. décimale : 371.1 Métier et formation d'enseignants Discipline en classe et autorité de l'enseignant : Eléments de réflexion et d'action [texte imprimé] / Bernard Rey, Auteur . - Bruxelles (Belgique) : De Boeck, 2004 . - 151 p. ; 24 cm. - (Action : La pédagogie dans l'enseignement secondaire) .
ISBN : 2-8041-4695-2
18/02/05 15381 -
Langues : Français (fre)
Index. décimale : 371.1 Métier et formation d'enseignants Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 0001641 371.1 REY 15381 Livre Bibliothèque principale Bureau Disponible La Discipline en classe : Modèles, doctrines et conduites / C.M. Charles (1997)
Titre : La Discipline en classe : Modèles, doctrines et conduites Type de document : texte imprimé Auteurs : C.M. Charles, Auteur Editeur : Bruxelles [Belgique] : De Boeck Année de publication : 1997 Autre Editeur : Bruxelles : De Boeck Université Collection : Pratiques pédagogiques Importance : 349 p. Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 2-8041-2561-0 Note générale : 10/10/97 12216 - Langues : Français (fre) Catégories : D:discipline
R:respect de la disciplineIndex. décimale : 371.1 Métier et formation d'enseignants La Discipline en classe : Modèles, doctrines et conduites [texte imprimé] / C.M. Charles, Auteur . - Bruxelles (Belgique) : De Boeck : Bruxelles : De Boeck Université, 1997 . - 349 p. ; 24 cm. - (Pratiques pédagogiques) .
ISBN : 2-8041-2561-0
10/10/97 12216 -
Langues : Français (fre)
Catégories : D:discipline
R:respect de la disciplineIndex. décimale : 371.1 Métier et formation d'enseignants Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 0003531 371.1 CHAR 12216 Livre Bibliothèque principale Bureau Disponible Dix nouvelles compétences pour enseigner / Philippe Perrenoud (1999)
Titre : Dix nouvelles compétences pour enseigner Type de document : texte imprimé Auteurs : Philippe Perrenoud, Auteur Editeur : Issy-les-Moulineaux [France] : ESF Année de publication : 1999 Collection : Pédagogies Sous-collection : Outils Importance : 188 p. Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7101-1317-1 Langues : Français (fre) Catégories : P:Pédagogie Mots-clés : situations d'apprentissage progression différenciation travail d'équipe gestion de l'école parents technologies devoirs éthique formation continue Index. décimale : 371.1 Métier et formation d'enseignants Résumé : A travers les nouvelles compétences que requiert le métier d'enseignant aujourd'hui, c'est toute une nouvelle conception de ce que nos amis canadiens appellent la « professionnalisation des maîtres » qui se fait jour : enseignant médiateur entre l'élève et le savoir, entre l'école et les familles, acteur collectif au sein de l'établissement, acteur de sa formation tout au long de sa carrière et formateur des nouveaux arrivants... Un véritable mode d'emploi pour une vision moderne mais encore assez virtuelle du métier. Dix nouvelles compétences pour enseigner [texte imprimé] / Philippe Perrenoud, Auteur . - Issy-les-Moulineaux (France) : ESF, 1999 . - 188 p. ; 24 cm. - (Pédagogies. Outils) .
ISBN : 978-2-7101-1317-1
Langues : Français (fre)
Catégories : P:Pédagogie Mots-clés : situations d'apprentissage progression différenciation travail d'équipe gestion de l'école parents technologies devoirs éthique formation continue Index. décimale : 371.1 Métier et formation d'enseignants Résumé : A travers les nouvelles compétences que requiert le métier d'enseignant aujourd'hui, c'est toute une nouvelle conception de ce que nos amis canadiens appellent la « professionnalisation des maîtres » qui se fait jour : enseignant médiateur entre l'élève et le savoir, entre l'école et les familles, acteur collectif au sein de l'établissement, acteur de sa formation tout au long de sa carrière et formateur des nouveaux arrivants... Un véritable mode d'emploi pour une vision moderne mais encore assez virtuelle du métier. Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 4995 371.1 PER 18806 Livre Bibliothèque principale Pédagogie / psychologie Disponible Ecrire son journal pédagogique : analyser et élaborer sa pratique / Michel Barlow (2002)
PermalinkLes écrits professionnels des enseignants : Approche didactique / Bertrand Daunay (2011)
PermalinkÉduquer avec tact / Eirick Prairat (2017)
PermalinkÉlèves "difficiles", profs en difficulté / Marie-Thérèse Auger (1999)
PermalinkÉlèves humiliés, élèves sacrifiés ? / Jean-Luc Tournier (2015)
PermalinkElèves zappeurs, enseignant zappé / Roselyne Guilloux (2011)
PermalinkEloge de la transmission : Le maître et l'élève / George Steiner (2003)
PermalinkLes émotions en contexte scolaire / Oriane Petiot (2022)
PermalinkEnseignant et comédien, un même métier ? / Edmée Runtz-Chistan (2000)
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