Centre de Documentation HELHa - Loverval
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Pourquoi la grammaire scolaire pose-t-elle problème et comment peut-on rendre son enseignement plus efficace en Fédération Wallonie-Bruxelles ? / Seher Karadag (2021)
Titre : Pourquoi la grammaire scolaire pose-t-elle problème et comment peut-on rendre son enseignement plus efficace en Fédération Wallonie-Bruxelles ? : TFE recherche-synthèse Type de document : TFE / Mémoire Auteurs : Seher Karadag ; Loriau Henri, Promoteur du mémoire Editeur : Loverval : HELHa Année de publication : 2021 Importance : 58 p. Note générale : TFE présenté en vue de l’obtention du grade de Bachelier en français et religion
Langues : Français (fre) Catégories : D:didactique
F:langue française:grammaire françaiseRésumé : "La délimitation de la grammaire scolaire, l’état actuel de la question, une réflexion pédagogique sur l’enseignement grammatical en Fédération Wallonie-Bruxelles ainsi que la présentation de pistes pédagogiques pour un enseignement plus efficace constituent l’essence même de ce travail de fin d’études. Dans le premier chapitre, vous pourrez découvrir l’évolution de la grammaire au fil des temps, les différentes utilisations du mot grammaire, ses conceptions actuelles et une comparaison de celles-ci. Le deuxième chapitre est consacré à une réflexion sur l’enseignement grammatical en Fédération Wallonie-Bruxelles. Dans le troisième chapitre, vous pourrez lire quelques pistes pédagogiques (ouvrages et sites) pour un enseignement plus efficace de la grammaire." ATTENTION : Un TFE reste une production d'un étudiant. Faites donc preuve d'esprit critique et ne validez aucune information sans l'avoir vérifiée./Veuillez vous identifier pour avoir accès au document Pourquoi la grammaire scolaire pose-t-elle problème et comment peut-on rendre son enseignement plus efficace en Fédération Wallonie-Bruxelles ? : TFE recherche-synthèse [TFE / Mémoire] / Seher Karadag ; Loriau Henri, Promoteur du mémoire . - Loverval (6280) : HELHa, 2021 . - 58 p.
TFE présenté en vue de l’obtention du grade de Bachelier en français et religion
Langues : Français (fre)
Catégories : D:didactique
F:langue française:grammaire françaiseRésumé : "La délimitation de la grammaire scolaire, l’état actuel de la question, une réflexion pédagogique sur l’enseignement grammatical en Fédération Wallonie-Bruxelles ainsi que la présentation de pistes pédagogiques pour un enseignement plus efficace constituent l’essence même de ce travail de fin d’études. Dans le premier chapitre, vous pourrez découvrir l’évolution de la grammaire au fil des temps, les différentes utilisations du mot grammaire, ses conceptions actuelles et une comparaison de celles-ci. Le deuxième chapitre est consacré à une réflexion sur l’enseignement grammatical en Fédération Wallonie-Bruxelles. Dans le troisième chapitre, vous pourrez lire quelques pistes pédagogiques (ouvrages et sites) pour un enseignement plus efficace de la grammaire." ATTENTION : Un TFE reste une production d'un étudiant. Faites donc preuve d'esprit critique et ne validez aucune information sans l'avoir vérifiée./Veuillez vous identifier pour avoir accès au document Exemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité aucun exemplaire Les pronoms [Fiches pédagogiques] / Amélie Berthou-Sergeant in Nouvelle revue pédagogique collège, 678 (Septembre 2022)
[article]
Titre : Les pronoms [Fiches pédagogiques] : Accompagnement personnalisé - Etude de la langue Type de document : texte imprimé Auteurs : Amélie Berthou-Sergeant Année de publication : 2022 Article en page(s) : p. 34-39 Langues : Français (fre) Catégories : F:langue française:grammaire française Note de contenu : Fiche élève 1 - Les pronoms : remue-méninges
Fiche élève 2 - Les pronoms : exercices pour approfondir
Fiche élève 3 - Les pronoms : exercices pour approfondir
Fiche élève 4 - Les pronoms : évaluation
Fiche enseignant : cocktail d'exercices de français
in Nouvelle revue pédagogique collège > 678 (Septembre 2022) . - p. 34-39[article] Les pronoms [Fiches pédagogiques] : Accompagnement personnalisé - Etude de la langue [texte imprimé] / Amélie Berthou-Sergeant . - 2022 . - p. 34-39.
Langues : Français (fre)
in Nouvelle revue pédagogique collège > 678 (Septembre 2022) . - p. 34-39
Catégories : F:langue française:grammaire française Note de contenu : Fiche élève 1 - Les pronoms : remue-méninges
Fiche élève 2 - Les pronoms : exercices pour approfondir
Fiche élève 3 - Les pronoms : exercices pour approfondir
Fiche élève 4 - Les pronoms : évaluation
Fiche enseignant : cocktail d'exercices de françaisRéservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité L006828 NRP Périodique Bibliothèque principale Périodique Disponible Les pronoms personnels / Corinne Abensour in Nouvelle revue pédagogique collège, 492 (Janvier 1996)
[article]
Titre : Les pronoms personnels Type de document : texte imprimé Auteurs : Corinne Abensour Année de publication : 1996 Note générale : activité grammaticale sur les pronoms personnels au départ de la fable "Le lièvre et la tortue" de La Fontaine Langues : Français (fre) Catégories : F:langue française:grammaire française
in Nouvelle revue pédagogique collège > 492 (Janvier 1996)[article] Les pronoms personnels [texte imprimé] / Corinne Abensour . - 1996.
activité grammaticale sur les pronoms personnels au départ de la fable "Le lièvre et la tortue" de La Fontaine
Langues : Français (fre)
in Nouvelle revue pédagogique collège > 492 (Janvier 1996)
Catégories : F:langue française:grammaire française Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité L006509 NRP 1 Périodique Bibliothèque principale Français Disponible La proposition interrogative indirecte in Virgule, 217 (Mai 2023)
[article]
Titre : La proposition interrogative indirecte Type de document : texte imprimé Année de publication : 2023 Article en page(s) : p. 34-35 Langues : Français (fre) Catégories : F:langue française:grammaire française
in Virgule > 217 (Mai 2023) . - p. 34-35[article] La proposition interrogative indirecte [texte imprimé] . - 2023 . - p. 34-35.
Langues : Français (fre)
in Virgule > 217 (Mai 2023) . - p. 34-35
Catégories : F:langue française:grammaire française Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité L007483 VIR Périodique Bibliothèque principale Périodique Disponible Qu'est ce qu'un complément circonstanciel ? in Virgule, 204 (Mars 2022)
[article]
Titre : Qu'est ce qu'un complément circonstanciel ? : Les repérer, les distinguer, déjouer les pièges Type de document : texte imprimé Année de publication : 2022 Article en page(s) : p. 34-35 Langues : Français (fre) Catégories : F:langue française:grammaire française
in Virgule > 204 (Mars 2022) . - p. 34-35[article] Qu'est ce qu'un complément circonstanciel ? : Les repérer, les distinguer, déjouer les pièges [texte imprimé] . - 2022 . - p. 34-35.
Langues : Français (fre)
in Virgule > 204 (Mars 2022) . - p. 34-35
Catégories : F:langue française:grammaire française Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité L006530 VIR Périodique Bibliothèque principale Périodique Disponible Qu'est-ce qu'une proposition relative ? in Virgule, 206 (Mai 2022)
PermalinkLes valeurs des temps et des modes / Marie-Christine Amar in Nouvelle revue pédagogique collège, 531 (avril 2000)
PermalinkVerbes, sujets et compagnie / Daniel Gostain (2005)
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