Centre de Documentation HELHa - Loverval
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De multiples partenariats pour le droit à l'alpha / Dominique Rossi in Le Journal de l'Alpha, 206 (3ème trimestre 2017)
[article]
Titre : De multiples partenariats pour le droit à l'alpha Type de document : texte imprimé Auteurs : Dominique Rossi, Auteur Année de publication : 2017 Article en page(s) : 10-20 Langues : Français (fre) Catégories : L:linguistique:alphabétisation Mots-clés : alphabétisation illettrisme Wallonie partenaires Résumé : Confronté à la nécessité de « rendre compte » auprès des pouvoirs subsidiants du travail partenarial réalisé par les Régionales wallonnes de Lire et Écrire dans le cadre de la mise en œuvre de plans territoriaux pour l’alphabétisation, le groupe de travail Objectif 1 Région wallonne [1] a « buté » sur la définition même des mots « partenaires » et « partenariat », les uns et les autres ayant leurs propres représentations de ce qui peut se cacher derrière ces mots. Cet article tente de préciser cette notion pour Lire et Écrire dans le cadre de projets menés en Région wallonne, tout en illustrant le propos de divers exemples et réalités de partenariats mis en place par les Régionales.
in Le Journal de l'Alpha > 206 (3ème trimestre 2017) . - 10-20[article] De multiples partenariats pour le droit à l'alpha [texte imprimé] / Dominique Rossi, Auteur . - 2017 . - 10-20.
Langues : Français (fre)
in Le Journal de l'Alpha > 206 (3ème trimestre 2017) . - 10-20
Catégories : L:linguistique:alphabétisation Mots-clés : alphabétisation illettrisme Wallonie partenaires Résumé : Confronté à la nécessité de « rendre compte » auprès des pouvoirs subsidiants du travail partenarial réalisé par les Régionales wallonnes de Lire et Écrire dans le cadre de la mise en œuvre de plans territoriaux pour l’alphabétisation, le groupe de travail Objectif 1 Région wallonne [1] a « buté » sur la définition même des mots « partenaires » et « partenariat », les uns et les autres ayant leurs propres représentations de ce qui peut se cacher derrière ces mots. Cet article tente de préciser cette notion pour Lire et Écrire dans le cadre de projets menés en Région wallonne, tout en illustrant le propos de divers exemples et réalités de partenariats mis en place par les Régionales. Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 5617 JOU Périodique Bibliothèque principale Périodique Disponible De la numération orale à la numération écrite, un pas difficile à franchir / Anne Chevalier in Le Journal de l'Alpha, 211 (4e trimestre 2018)
[article]
Titre : De la numération orale à la numération écrite, un pas difficile à franchir Type de document : texte imprimé Auteurs : Anne Chevalier Année de publication : 2018 Article en page(s) : p. 88-95 Langues : Français (fre) Catégories : L:linguistique:alphabétisation Résumé : "Comme pour toutes le formes de langages, celui qui exprime les quantités est d'abord oral, aussi ben dans l'histoire que dans le développement de chaque individu. Par ailleurs, l'écriture chiffrée des nombres telle que nous la connaissons aujourd'hui est le fruit d'un long développement indépendant des langues parlées. Le travail essentiel à réaliser en alphabétisation est de montrer comment passer de la numération orale à la numération écrite qui, au fil de l'histoire, est devenue universelle. Ce passage ne pourra se faire qu'au prix de la compréhension de ce qui fonde les numérations tant orale qu'écrite."
in Le Journal de l'Alpha > 211 (4e trimestre 2018) . - p. 88-95[article] De la numération orale à la numération écrite, un pas difficile à franchir [texte imprimé] / Anne Chevalier . - 2018 . - p. 88-95.
Langues : Français (fre)
in Le Journal de l'Alpha > 211 (4e trimestre 2018) . - p. 88-95
Catégories : L:linguistique:alphabétisation Résumé : "Comme pour toutes le formes de langages, celui qui exprime les quantités est d'abord oral, aussi ben dans l'histoire que dans le développement de chaque individu. Par ailleurs, l'écriture chiffrée des nombres telle que nous la connaissons aujourd'hui est le fruit d'un long développement indépendant des langues parlées. Le travail essentiel à réaliser en alphabétisation est de montrer comment passer de la numération orale à la numération écrite qui, au fil de l'histoire, est devenue universelle. Ce passage ne pourra se faire qu'au prix de la compréhension de ce qui fonde les numérations tant orale qu'écrite." Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité L002210 JOU Périodique Bibliothèque principale Périodique Disponible Oral et écrit, même combat ? Particularités et convergences / Marie Fontaine in Le Journal de l'Alpha, 211 (4e trimestre 2018)
[article]
Titre : Oral et écrit, même combat ? Particularités et convergences Type de document : texte imprimé Auteurs : Marie Fontaine ; Gilles Hutereau, Personne interviewée Année de publication : 2018 Article en page(s) : p. 48-67 Langues : Français (fre) Catégories : F:FLE
L:linguistique:alphabétisationRésumé : "Au lieu de considérer l'oral et l'acrit comme deux cursus distincts, ou successifs, ne devrait-on pas plutôt réfléchir à la manière d'intégrer l'un et l'autre pour atteindre un objectif commun de communication ? Gilles Hutereau reprend les principes de base maintes fois expliqués dans les méthodes les plus connues de l'alpha, mais rarement mises à plat pour l'oral. ET pour cause : il n'existe pas de méthode d'apprentissage du français oral pour des adultes analphabètes..."
in Le Journal de l'Alpha > 211 (4e trimestre 2018) . - p. 48-67[article] Oral et écrit, même combat ? Particularités et convergences [texte imprimé] / Marie Fontaine ; Gilles Hutereau, Personne interviewée . - 2018 . - p. 48-67.
Langues : Français (fre)
in Le Journal de l'Alpha > 211 (4e trimestre 2018) . - p. 48-67
Catégories : F:FLE
L:linguistique:alphabétisationRésumé : "Au lieu de considérer l'oral et l'acrit comme deux cursus distincts, ou successifs, ne devrait-on pas plutôt réfléchir à la manière d'intégrer l'un et l'autre pour atteindre un objectif commun de communication ? Gilles Hutereau reprend les principes de base maintes fois expliqués dans les méthodes les plus connues de l'alpha, mais rarement mises à plat pour l'oral. ET pour cause : il n'existe pas de méthode d'apprentissage du français oral pour des adultes analphabètes..." Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité L002210 JOU Périodique Bibliothèque principale Périodique Disponible Piocher, s'inspirer, adapter... des pistes à suivre et un cap à garder en alpha-FLE comme en alpha / Marie Fontaine in Le Journal de l'Alpha, 224 (1er trimestre 2022)
[article]
Titre : Piocher, s'inspirer, adapter... des pistes à suivre et un cap à garder en alpha-FLE comme en alpha Type de document : texte imprimé Auteurs : Marie Fontaine Année de publication : 2022 Article en page(s) : p. 56-67 Langues : Français (fre) Catégories : L:linguistique:alphabétisation Résumé : "Que peut apporter une méthode de FLE à l'alpha ? Une progression conçue pour l'ISP peut-elle être adaptée pour l'alphabétisation populaire ? Comment un dispositif mis en place pour l'école primaire peut-il donner des pistes pour enrichir un dispositif créé pour l'Alpha ?"
in Le Journal de l'Alpha > 224 (1er trimestre 2022) . - p. 56-67[article] Piocher, s'inspirer, adapter... des pistes à suivre et un cap à garder en alpha-FLE comme en alpha [texte imprimé] / Marie Fontaine . - 2022 . - p. 56-67.
Langues : Français (fre)
in Le Journal de l'Alpha > 224 (1er trimestre 2022) . - p. 56-67
Catégories : L:linguistique:alphabétisation Résumé : "Que peut apporter une méthode de FLE à l'alpha ? Une progression conçue pour l'ISP peut-elle être adaptée pour l'alphabétisation populaire ? Comment un dispositif mis en place pour l'école primaire peut-il donner des pistes pour enrichir un dispositif créé pour l'Alpha ?" Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité L006574 JOU Périodique Bibliothèque principale Périodique Disponible Qu'est-ce que lire ? un cycle d'ateliers basé sur la gestion mentale / Karyne Wattiaux in Le Journal de l'Alpha, 224 (1er trimestre 2022)
[article]
Titre : Qu'est-ce que lire ? un cycle d'ateliers basé sur la gestion mentale Type de document : texte imprimé Auteurs : Karyne Wattiaux, Personne interviewée ; Sylvie-Anne Goffinet, Intervieweur Année de publication : 2022 Article en page(s) : p. 40-55 Langues : Français (fre) Catégories : G:gestion mentale
L:linguistique:alphabétisation
in Le Journal de l'Alpha > 224 (1er trimestre 2022) . - p. 40-55[article] Qu'est-ce que lire ? un cycle d'ateliers basé sur la gestion mentale [texte imprimé] / Karyne Wattiaux, Personne interviewée ; Sylvie-Anne Goffinet, Intervieweur . - 2022 . - p. 40-55.
Langues : Français (fre)
in Le Journal de l'Alpha > 224 (1er trimestre 2022) . - p. 40-55
Catégories : G:gestion mentale
L:linguistique:alphabétisationRéservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité L006574 JOU Périodique Bibliothèque principale Périodique Disponible Quel passage de l'oral à l'écrit et de l'écrit à l'oral dans l'apprentissage ? / Valérie Crescence in Le Journal de l'Alpha, 211 (4e trimestre 2018)
PermalinkQuelle "case" pour les mineurs analphabètes ? / Marie Fontaine in Le Journal de l'Alpha, 213 (2e trimestre 2019)
PermalinkQuelle politique linguistique en faveur des migrants ? / Céline Doucet in Caractères, 26 (15 juin 2007)
PermalinkDe la raison graphique à la raison numérique ? / Frédérique Bros in Caractères, 26 (15 juin 2007)
PermalinkRendez-vous en France 1 - A1.1 / Fabrice Barthélémy (2011)
PermalinkRendez-vous en France 1 - A1.1 / Fabrice Barthélémy (2011)
PermalinkTéléphone portable et perméabilité des frontières entre l'oral et l'écrit / Aurélie Audemar in Le Journal de l'Alpha, 211 (4e trimestre 2018)
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