Titre :	Nombres et opérations : Curriculum : Un cheminement possible pour aider les enseignants à la construction des nombres et des opérations dans la continuité des apprentissages
Type de document :	texte imprimé
Auteurs :	, Auteur
Editeur :	Bruxelles : Administration générale de l'enseignement et de la recherche scientifique AGERS
Année de publication :	2009
Importance :	112 p.
Format :	21 x 30 cm
ISBN/ISSN/EAN :	br.
Note générale :	05/10/09 16753 -
Langues :	Français (fre)
Catégories :	Mathématiques
Index. décimale :	511 Arithmétique : fraction ; nombre ; opération
Résumé :	Rédigé en 2008 par le Service de l'Inspection de l'Enseignement fondamental ordinaire, ce curriculum présente des « étapes incontournables » dans la construction des nombres et opérations ; il consiste en un inventaire de savoirs et de savoir-faire à développer par tranche d’âge, de la première année maternelle à la sixième année primaire. Il se veut un « garde-fou » contre la parcellisation et l’incomplétude des notions envisagées. Il vise à : - éviter une formation morcelée et ainsi accorder une place aux multiples aspects des concepts de « nombre » et « opération », à toutes les notions à travailler pour les construire de façon optimale ; - éviter des séquences d’apprentissage strictement redondantes ou juxtaposées ; - contribuer à l’amélioration de l’enseignement numérique à l’école fondamentale en tentant d’expliciter les cheminements de la continuité des apprentissages.

Nombres et opérations : Curriculum : Un cheminement possible pour aider les enseignants à la construction des nombres et des opérations dans la continuité des apprentissages [texte imprimé] / , Auteur . - Bruxelles : Administration générale de l'enseignement et de la recherche scientifique AGERS, 2009 . - 112 p. ; 21 x 30 cm.
ISSN : br.
05/10/09 16753 -
Langues : Français (fre)

Catégories :	Mathématiques
Index. décimale :	511 Arithmétique : fraction ; nombre ; opération
Résumé :	Rédigé en 2008 par le Service de l'Inspection de l'Enseignement fondamental ordinaire, ce curriculum présente des « étapes incontournables » dans la construction des nombres et opérations ; il consiste en un inventaire de savoirs et de savoir-faire à développer par tranche d’âge, de la première année maternelle à la sixième année primaire. Il se veut un « garde-fou » contre la parcellisation et l’incomplétude des notions envisagées. Il vise à : - éviter une formation morcelée et ainsi accorder une place aux multiples aspects des concepts de « nombre » et « opération », à toutes les notions à travailler pour les construire de façon optimale ; - éviter des séquences d’apprentissage strictement redondantes ou juxtaposées ; - contribuer à l’amélioration de l’enseignement numérique à l’école fondamentale en tentant d’expliciter les cheminements de la continuité des apprentissages.